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    读写结合是当前颇受关注的中学英语教学模式,输出假设是其重要的语言学理论基础。本文借助于Levelt的语言产出模型分析了输出对二语习得过程的促进作用,并据此提出了读写结合模式的教学设计应予关注的四个问题,即语言...

    黄秋林 潘正凯 《现代中小学教育》 2017年07期 期刊

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    通过适切的批判性问题引导学生对文本进行深层次的个性化解读是英语阅读教学的重要任务,也是培养学生批判性思维能力的重要途径。在英语阅读教学的文本解读过程中,教师可以使用"迁移语境""突显矛盾&qu...

    黄秋林 潘正凯 《教学月刊·中学版(教学参考)》 2017年Z2期 期刊

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    新媒体环境下的大学英语口语课外合作式微型学习模式研究  CNKI文献

    信息技术将人类带入新媒体环境,人们可利用信息技术打破时间与地域的束缚,随时随地获取信息。大学英语口语学习也可充分利用新媒体环境的优势,结合建构主义、自主学习、合作学习三大理论,构建课外合作式微型学习模式,...

    黄秋林 庄建华 《校园英语》 2017年52期 期刊

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