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    CNKI为你找到相关结果

    例谈小学“数与代数”领域教学时核心问题的设计策略  CNKI文献

    施教之功,贵在引导,而引导的主要途径在于提问,问题是数学的心脏。"核心问题"的教学模式注重建构以问题为导向的教学,因此,核心问题的聚焦设计便成了这一教学模式的基石。《义务教育数学课程标准(2011年版)...

    姜华 《新课程研究(上旬刊)》 2018年01期 期刊

    关键词: 核心问题 / 数概念 / 算理 / 建模

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    “私人订制”:尊重差异的课堂教学——以“铺地锦”的教学为...  CNKI文献

    "老师,明天我们要学‘铺地锦’了吧?"D同学的表情透露出强烈的渴望。很快,一圈人围到笔者的身边来:"‘铺地锦’我昨天也看过了,很好玩。""‘铺地锦’到底怎么算呀?我琢磨了好久,还是想不明白...

    姜华 魏光明 《小学数学教育》 2018年20期 期刊

    关键词: 铺地锦 / 课堂教学 / 数学课程

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    “两步混合运算”教材解读与教学建议  CNKI文献

    苏教版教材三年级下册第四单元"混合运算"主要教学两步混合运算的运算顺序,引导学生正确使用递等式计算相关的两步式题,初步学会列综合算式解答相关的实际问题。这部分内容是学生学习整数四则混合运算知识的...

    魏光明 姜华 《小学数学教育》 2018年Z2期 期刊

    关键词: 混合运算 / 小括号 / 运算顺序 / 递等式

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    让数学概念教学“动”起来  CNKI文献

    概念教学是小学数学教学的重难点,具有极强的基础性,概念教学的效果直接影响着学生对于数学知识的理解和应用。如何优化概念教学,引导学生经历数学概念的产生、形成、发展和应用的过程,是值得研究的课题。通过实践探索...

    姜华 《小学教学参考》 2018年02期 期刊

    关键词: 数学概念 / 动手操作 / 动画演示 / 动态网络

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    只拣儿童疑处行——“轴对称图形的初步认识”一课教学有感  CNKI文献

    "轴对称图形的初步认识"是苏教版三年级上册的内容,属于基本数学概念的教学。实际教学中,很多教师认为该课内容简单,教学活动容易流于形式,常会满足于举出几个实例以引出概念,并辅之以判断、选择和简单操作...

    姜华 胡金强 《小学数学教育》 2015年22期 期刊

    关键词: 轴对称图形 / 初步认识 / 平行四边形

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    借助直观 强化理解——“连除实际问题”教学设计与说明  CNKI文献

    教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第13~14页例4和"练一练",练习三第8~14题。教学目标:1.使学生在用连除计算解决实际问题的过程中体验解决问题的一般过程,掌握连除实际问题的基本结构...

    王娟 姜华 《小学数学教育》 2016年Z4期 期刊

    关键词: 解题方法 / 数量关系 / 对比练习 / 全班交流

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    挖掘游戏素材 提升课堂活力  CNKI文献

    游戏是数学课堂中一种常见的教学形式,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以将兴趣转化为持续学习的动力,更能让学生感受到数学学习是一个充满生命力的过程。合适的游戏素材是游戏教学成功的保障,那该如何挖掘贴切的游...

    姜华 《小学教学参考》 2015年29期 期刊

    关键词: 游戏 / 素材 / 教学 / 生活

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    动态学习建构思维本真  CNKI文献

    数学学习是一个动态的自主建构的过程,学生对知识的认知是由浅入深不断深化的过程,在建构和深化过程中学生的亲身体验非常重要。在计算教学、概念教学、解决问题教学中,学生若以动态的思维方式去发现、组合、交流,创造...

    姜华 《中学课程辅导(教师教育)》 2015年15期 期刊

    关键词: 动态化 / 体验

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