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    5~6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异  CNKI文献

    认知灵活性是适应不断变化的任务或问题的能力。它不仅是一种重要的认知能力,而且是创造性的认知核心。本研究采用灵活选择任务(FIST)对103名5~6岁幼儿进行了一对一测试,结果表明:(1)5~6岁幼儿认知灵活性发展总体水平...

    彭杜宏 廖渝... 《学前教育研究》 2017年04期 期刊

    关键词: 认知灵活性 / 适应性 / 创造性 / 年龄特征

    下载(1117)| 被引(6)

    游戏化“种子课程”中幼儿核心素养的养成  CNKI文献

    将幼儿核心素养培养贯穿于园本课程是提升教育质量的重要举措。综合中外学者对于核心素养的定义与分类,结合《中国学生发展核心素养》总体框架,我们认为,在幼儿园阶段,幼儿的核心素养体系包含两个维度——"必备品...

    薛蔚 苏蕙 《中国教师》 2018年09期 期刊

    关键词: 核心素养

    下载(122)| 被引(0)

    相伴种子成长 静候幸福花开——幼儿园“种子文化”的理论...  CNKI文献

    儿童是教育的"种子",教育是培育"种子"的事业。建构幼儿园"种子文化",需要"肥沃的土壤"——幼儿园标准化质量管理制度与润物无声的物质环境创设,"充分的阳光"——...

    苏蕙 《教育导刊(下半月)》 2017年03期 期刊

    关键词: 幼儿园文化 / 幼儿 / 种子文化 / 幼儿园管理

    下载(75)| 被引(2)

    幼儿园STEM教学活动案例与分析——以“小蚯蚓的家”为例  CNKI文献

    STEM教学已成为国际上幼儿园科学教育的一种新思潮,如何将其落实到具体实践中成为一个亟待探索的问题。笔者通过"小蚯蚓的家"这一案例的教案设计与策略分析,阐述了幼儿园STEM教育活动的实践路径,为国内幼儿...

    彭杜宏 苏蕙 《河南教育(幼教)》 2019年02期 期刊

    关键词: 幼儿园 / STEM教学 / 案例分析

    下载(45)| 被引(1)

    小班幼儿坚持性发展的个体差异研究  CNKI文献

    通过工具创新任务和《注意坚持性》分量表对44名小班幼儿的坚持性进行了测评,结果表明:(1)幼儿的坚持性发展总体达到中上水平。(2)幼儿的坚持性发展可分为四种不同类型:优秀型、良好型、一般型和滞后型,各类型之间个体...

    彭杜宏 苏蕙... 《幼儿教育》 2018年Z3期 期刊

    关键词: 小班幼儿 / 坚持性 / 个体差异

    下载(50)| 被引(0)

    小班幼儿坚持性发展的纵向追踪研究  CNKI文献

    本研究采用任务测评与教师评定两种评价方法,追踪考察了30名小班幼儿的坚持性水平及其半年后的发展变化状况。结果显示:调查中的小班幼儿前后两次任务测试中平均探索时长372秒(6.2分钟),标准差154.5秒,最短72秒,最长6...

    彭杜宏 苏蕙... 《早期教育(教科研版)》 2017年11期 期刊

    关键词: 小班幼儿 / 坚持性发展 / 纵向追踪

    下载(62)| 被引(1)

    4-6岁幼儿工具创新能力发展研究  CNKI文献

    操作工具是幼儿学习的特性,创新工具是幼儿学习的深化。国外研究揭示幼儿工具创新发展滞后。研究采用经典实验任务"制钩任务"和"拉直任务"对98名4-6岁中国幼儿的工具创新进行了考察,以探究这一结...

    彭杜宏 苏蕙... 《教育导刊(下半月)》 2016年11期 期刊

    关键词: 4-6岁幼儿 / 工具创新 / 发展特点 / 创新能力

    下载(27)| 被引(3)

    幼儿园“种子文化”的教育理念与实践  CNKI文献

    文章以独特的生命现象"种子"隐喻幼儿,提出幼儿园"种子文化"的教育理念及其整体建构。幼儿园"种子文化"以"肥沃的土壤"隐喻幼儿园制度、师资、环境等建设;以"充分的阳光...

    苏蕙 《早期教育(教科研版)》 2013年Z1期 期刊

    关键词: 幼儿园 / 种子文化 / 教育理念 / 实践

    下载(84)| 被引(1)

    你的用心,他的世界——读《童年的秘密》有感  CNKI文献

    成人有成人的大世界,而孩子也有孩子的小世界,成人的大世界是社会,孩子的小世界就是幼儿园,幼儿园对于幼儿来说,确实是一个颇为复杂的小世界,需要和成人,与老师接触交往,也需要与自己的同龄人快乐地玩耍,或有矛盾,去解...

    苏蕙 《好家长》 2016年06期 期刊

    关键词: 《童年的秘密》 / 幼儿园

    下载(55)| 被引(0)

    领略绘本魅力 开启阅读之门  CNKI文献

    "以绘本阅读为径,丰富幼儿阅读素养的实践研究"于2009年被苏州市教科院正式批准为市级重点规划课题。本课题旨在通过多种方式的绘本阅读,培养幼儿阅读的兴趣和对书的热爱,形成良好的阅读习惯;在阅读中提高幼...

    苏蕙 《幼儿100(教师版)》 2013年04期 期刊

    关键词: 绘本阅读 / 幼儿阅读

    下载(42)| 被引(0)

    成长之美 培育之乐——种子教育的实践与思考  CNKI文献

    近年来,我园结合幼儿的特性、幼儿园的特性及幼儿园文化的特性,提出了"种子文化"教育——即把每个孩子都视为一颗珍贵的种子。借助种子的隐喻,将种子的特性与幼儿的特性、种子的成长规律与幼儿的成长规律联...

    苏蕙 《好家长》 2016年45期 期刊

    关键词: 种子 / 种子文化 / 种子课程

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    “21天美丽行动”的实践初探  CNKI文献

    一、原理——"21天"指导幼儿礼仪养成教育据研究,人的大脑构筑一条新的神经通道需要21天的时间。因此,在行为心理学中,人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象,称为21天效应。这就是...

    苏蕙 《好家长》 2018年95期 期刊

    关键词: 幼儿礼仪 / 养成教育 / 交往礼仪 / 幼儿园

    下载(3)| 被引(0)

    成长之美,培育之乐——浅谈我园的“种子文化”  CNKI文献

    近年来,我园提出了"种子文化"的理念——即把每个孩子都视为一颗珍贵的种子,种子的成长需要肥沃的土壤,需要阳光、空气、水等一切生长要素。我们将蕴含童趣的物质文化视为种子成长的肥沃土壤,将彰显和谐的精...

    苏蕙 《早期教育(教科研版)》 2011年06期 期刊

    关键词: 文化 / 种子文化 / 种子成长

    下载(35)| 被引(1)

    师者,行医也——用另一种视角审视师幼互动  CNKI文献

    作为幼儿园人际互动的核心,师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证,是促进幼儿全面和谐发展的关键性因素,也是教师内在的教育观念、教育能力和外显的教育手段、教育行为相结合...

    苏蕙 《早期教育(教科研版)》 2011年10期 期刊

    关键词: 师幼互动 / 幼儿园 / 引导性 / 幼儿情绪

    下载(51)| 被引(0)

    以现代化的视角创设功能完备的园舍——现代、唯美、实用的...  CNKI文献

    办园理念:该园以"给人生最坚实的起步,给孩子最美好的童年"为办园宗旨,以"让每一个幼儿获得发展的机会,让每一个教师领略教育的乐趣,让每一个家长分享成功的喜悦"为办园目标,建立"用真爱托起...

    苏蕙 《早期教育(教师版)》 2011年05期 期刊

    关键词: 苏州市实验小学 / 幼儿园

    下载(30)| 被引(0)

    成长手册搭建教师进步阶梯  CNKI文献

    “教师成长手册”,也可称为“教师成长档案”,是一种用代表性事实来反映教师情况的质的评价方法。一本小小的成长手册,记录了教师在教育教学生涯中的学习、进步、心得、体会,是一段教育时光的浓缩,是对过往教育的...

    苏蕙 中国教育报 2015-06-21 报纸

    关键词: 教学生涯 / 成果展示 / 内容记录 / 目标具体化

    下载(18)| 被引(0)

    和孩子一起找答案——写给即将升入大班孩子的家长  CNKI文献

    过了这个愉快的暑假,孩子们就要升入大班啦!大班是孩子在幼儿园的最后一年,是孩子从幼儿园到小学的转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段过渡的重要时期。在这个过程中,家长们会明显地发现孩子在行为上的一些变化,或是...

    苏蕙 《早期教育(家教版)》 2011年Z1期 期刊

    关键词: 幼儿园 / 指导策略

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    小班语言“参观玩具国”活动设计  CNKI文献

    活动要求:1.培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯,学习说普通话。 2.认识两件新玩具(彩珠、动物嵌板),并学会玩法。 3.初步培养幼儿爱护玩具,乐意和同伴一起玩的积极游戏态度。情况分析: 全班幼儿基本上都能听懂普通话,...

    苏蕙 俞璐 《早期教育》 1992年02期 期刊

    关键词: 普通话 / 活动设计

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