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    教师学习具有自主性、情境性和社会性,教师专业学习共同体被认为是促进教师学习与发展的载体。以M工作坊为例,探讨教师专业学习共同体的形成机制、学习机制和关系维系机制,可以发现:教师加入共同体受到三重力量影响;理...

    秦鑫鑫 武民 《教育理论与实践》 2018年14期 期刊

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    基于问题的教师专业学习研究  CNKI文献

    20世纪60年代以来,教学成为一个专业得到世界各国的重视,如何通过教师专业学习的有效开展提高学校效能和学生学业成就是教育管理者需要关注的重要议题。行动科学理论和情境学习理论的发展促进了对教师专业学习认识程度...

    秦鑫鑫 导师:沈玉顺 华东师范大学 2018-05-01 硕士论文

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    教育家校长“金字塔”培训体系构建初探  CNKI文献

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    秦鑫鑫 《基础教育研究》 2016年13期 期刊

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