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    CNKI为你找到相关结果

    联通主义学习理论及其最新进展  CNKI文献

    联通主义学习理论作为Web 2.0、社会媒体等技术快速发展以及知识更新速度日益加剧背景下催生出的重要学习理论,在过去十年获得了快速发展并成体系,但是联通主义学习理论的相关观点比较分散,目前缺乏系统的梳理,人们对...

    王志军 陈丽 《开放教育研究》 2014年05期 期刊

    关键词: 联通主义 / 学习理论 / 新进展 / 基本原则

    下载(6026)| 被引(227)

    国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展  CNKI文献

    教学交互是远程教育的核心主题,也是设计在线学习最重要的要素。为了把握国际远程教育教学交互研究脉络及其最新进展,本研究在收集国内外远程教育相关研究成果的基础上,对远程教育的研究脉络进行了梳理,将已有的研究成...

    王志军 陈丽 《开放教育研究》 2015年02期 期刊

    关键词: 远程教育 / 在线学习 / 教学交互 / 研究脉络

    下载(2885)| 被引(66)

    联通主义学习的教学交互理论模型建构研究  CNKI文献

    联通主义学习理论是深入认识开放网络时代在线学习规律的前瞻性理论。教学交互是联通主义学习的核心与取得成功的关键。为了构建联通主义学习理论与实践之间的桥梁,帮助研究者和实践者认清联通主义学习中教学交互的特...

    王志军 陈丽 《开放教育研究》 2015年05期 期刊

    关键词: 联通主义 / 联通主义学习 / 教学交互 / 理论模型建构

    下载(2153)| 被引(63)

    xMOOCs中的教学视频设计要点:基于案例的视频分析研究  CNKI文献

    大规模开放网络课程(MOOCs)的发展得到了国际社会的广泛关注。在主流的两类MOOCs(cMOOCs与xMOOCs)中,xMOOCs是目前发展速度最快,受众面最广的一类。而教学视频是xMOOCs最核心的课程资源。xMOOCs中的教学视频设计应该把...

    李秋菊 王志军... 《远程教育杂志》 2014年06期 期刊

    关键词: xMOOCs / 教学视频 / 设计要点 / 案例分析

    下载(1375)| 被引(30)

    联通主义学习中教学交互研究的价值与关键问题  CNKI文献

    联通主义作为开放网络学习时代最核心的学习理论,一经提出就受到国际社会的普遍关注。联通主义学习以教学交互和知识创新为核心,目前国际上对联通主义学习中的教学交互研究还未开始,因为并没有解决联通主义学习究竟是...

    王志军 陈丽 《现代远程教育研究》 2015年05期 期刊

    关键词: 三代远程教育学 / 联通主义 / 教学交互 / 开放网络学习

    下载(1492)| 被引(40)

    MOOCs的发展脉络及其三种实践形式  CNKI文献

    在过去的两年MOOCs得到了国际社会的普遍关注与迅速发展,我国从2013年也开始关注和讨论MOOCs,但MOOCs在中国的实践还处于起步与探索阶段。目前在讨论与研究MOOCs时,不管是学术界还是商界都主要关注xMOOC(以内容传递为...

    王志军 陈丽... 《中国电化教育》 2014年07期 期刊

    关键词: MOOCs / 起源 / 发展脉络 / 共性

    下载(2542)| 被引(103)

    如何有效设计高质量的MOOCs——基于认知目标分类和交互分析...  CNKI文献

    MOOCs的发展经历了从2012年的狂热支持,到2013年的反对声日益高涨的急速转变之后,如何有效设计高质量的MOOCs成为研究者和实践者日益关注的重要问题。教学目标与教学交互是网络课程设计的两大关键。基于布鲁姆认知目标...

    王志军 陈丽 《现代远程教育研究》 2014年06期 期刊

    关键词: MOOCs / 实践形式 / 认知目标分类 / 教学交互

    下载(1224)| 被引(21)

    教师团队协同教学理念及其支撑系统的设计与实现  CNKI文献

    目前,我国高校公共课教学中普遍存在教师负担过重,深层次教研缺失,内容更新缓慢,课程难以共享重用等问题。针对这些问题,提出了基于网络教学平台开展教师团队协同共建共享课程、一门课程对应多个班级的协同教学理念。...

    王志军 余胜泉 《远程教育杂志》 2015年01期 期刊

    关键词: 网络教学平台 / 教师团队 / 协同教学 / 共建共享

    下载(1075)| 被引(12)

    cMOOCs中教学交互模式和方式研究  CNKI文献

    联通主义学习是以教学交互为中心的学习。为了帮助研究者和学习设计者认识和理解联通主义学习情境中的教学交互特征与规律,笔者曾运用逻辑推理的方法,建立了基于认知参与度的联通主义学习教学交互模型。为了进一步验证...

    王志军 陈丽 《中国电化教育》 2016年02期 期刊

    关键词: c / MOOCs / 联通主义 / 教学交互

    下载(1607)| 被引(22)

    我国大学生MOOCs学习体验调查研究  CNKI文献

    MOOCs是当前国际社会普遍关注的热点话题,国内外研究者从经济、管理、教学模式转变及高等教育变革等视角开展了大量研究,但从学习者视角开展的研究还相对匮乏。学习者是学习的主体,对MOOCs的探讨应该更多倾听学习者的...

    何春 王志军... 《中国远程教育》 2014年11期 期刊

    关键词: MOOCs / 学习体验 / 在校大学生 / 调查

    下载(1652)| 被引(34)

    迈向学习与研究的开放时代——再访国际远程教育先驱特里·...  CNKI文献

    2004年,《开放教育研究》曾访谈过国际远程教育先驱特里·安德森(Terry Anderson)教授。该访谈以融于远程教育教与学的教育技术为主题,从宏观视野对加拿大远程教育的管理与实践以及安德森教授本人的工作进行了较为...

    王志军 《开放教育研究》 2015年01期 期刊

    关键词: 远程教育 / 开放学习 / 开放研究 / 社会媒体

    下载(555)| 被引(12)

    三代远程学习中的教学交互原理  CNKI文献

    本文第一作者于2004年首次提出远程学习中的教学交互层次塔,系统地揭示了远程学习中教学交互的内在结构,为深入探讨各种学习中的教学交互现象提供了理论框架,形成了教学交互的"元"理论。随着在线学习广泛应...

    陈丽 王志军 《中国远程教育》 2016年10期 期刊

    关键词: 三代远程学习 / 教学交互 / 远程教育原理 / 教学设计

    下载(1534)| 被引(54)

    远程教育中“教学交互”本质及相关概念再辨析  CNKI文献

    以媒体为中介的教学交互作为远程教育中教与学再度整合的关键,是远程教育研究与实践的核心,但长期以来教学交互这一概念及其相关概念的关系比较混乱,导致相关理论体系之间关系与界限不清晰。本研究将教学交互本质界定...

    王志军 《电化教育研究》 2016年04期 期刊

    关键词: 教学交互 / 远程教育 / 概念 / 本质与内涵

    下载(1071)| 被引(31)

    开放教育资源:创新、研究与实践——访阿萨巴斯卡大学罗里·...  CNKI文献

    罗里·麦格雷尔(Rory Mc Greal)教授是世界上著名的远程教育大学加拿大阿萨巴斯卡大学远程教育中心的教授,也是该校技术促进知识研究所的主任,并曾担任该校主管研究工作的副校长。在国际上,他是联合国教科文组织\...

    王志军 李馨... 《中国电化教育》 2014年11期 期刊

    关键词: 开放教育资源 / MOOCs / 社会媒体 / 移动学习

    下载(810)| 被引(17)

    2002-2014年国际远程教育领域特尔斐法应用图景——基于国际...  CNKI文献

    远程教育实践的快速发展,不仅对远程教育专业人才提出了迫切需求,也对远程教育的理论及方法体系建设提出了迫切需要。特尔斐法(Delphi)作为一种用来预测和评估事物规律或流行趋势的研究方法,近年来在国际远程教育领域...

    赵文涛 冯晓英... 《现代远程教育研究》 2015年02期 期刊

    关键词: 远程教育 / 特尔斐法 / 应用图景 / 核心期刊

    下载(549)| 被引(6)

    基于MOOCs的混合式培训模式研究——高校新教师专业发展的新...  CNKI文献

    文章针对教育信息化背景下新入职教师在逐步进入教学过程中所面临的问题,以及MOOCs在教学示范、个性化学习需求满足、构建学习与学术研究共同体、学习评价保障深度参与和免费等方面的优势,提出了基于MOOCs的混合式培训...

    任小媛 王志军... 《现代教育技术》 2016年08期 期刊

    关键词: MOOCs / 教师培训 / 混合式学习 / 教师专业发展

    下载(983)| 被引(15)

    联通主义:“互联网+教育”的本体论  CNKI文献

    "互联网+教育"作为一种教育信息化2.0阶段涌现出来的新实践,正在变革着教育的组织体系和服务体系。人类对教育本体论的认识随着教育实践的发展而发展。在"互联网+"时代,教育正达到前所未有的开放...

    王志军 陈丽 《中国远程教育》 2019年08期 期刊

    关键词: 互联网+教育 / 教育理论 / 创新实践 / 教育哲学

    下载(946)| 被引(3)

    翻转课堂视角下的吴地文化校本课程开发研究  CNKI文献

    吴地文化作为我国传统文化的一部分,有着独特的魅力,其历史悠久、内涵丰富,对吴地人民的思维方式、生活习惯、交往方式等有着重要的影响。它是吴地人民智慧的结晶,有着一定的历史价值和教育价值。然而,随着全球化...

    王志军 导师:王小根 江南大学 2014-06-01 硕士论文

    关键词: 吴地文化 / 校本课程 / 翻转课堂 / 微视频

    下载(1140)| 被引(8)

    远程学习中教学交互层次塔的哲学基础探讨  CNKI文献

    远程学习教学交互层次塔因深入揭示了远程学习中教学交互发生的过程而受到研究者的广泛关注。本研究首先概述了哈贝马斯交往理论的核心概念与思想,包括交往行为与语言交往的三大有效性原则、交往理性与理想的话语情景...

    王志军 陈丽... 《中国远程教育》 2016年09期 期刊

    关键词: 哈贝马斯 / 交往行为理论 / 远程学习 / 教学交互层次塔

    下载(692)| 被引(7)

    远程学习中的概念交互与学习评价  CNKI文献

    当前,以在线学习为主要表现形式的远程学习,因其能够完整记录学习者的学习参与过程与结果,为更加综合、全面地开展学习评价提供了便利。根据远程学习教学交互层次塔,概念交互是最高水平的交互,是评价深层次学习是否发...

    王志军 陈丽 《中国远程教育》 2017年12期 期刊

    关键词: 在线学习 / 概念交互 / 学习评价 / 教学交互层次塔

    下载(902)| 被引(10)

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