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    巧问善导,打开策略单元的“预测”大门  CNKI文献

    统编本教材从三年级上册开始创设了培养学生阅读能力的"阅读策略单元",即将有同质特点的文本统整在一个单元中,便于学生在感知理解、赏析评价的实践活动中,掌握一些基本的阅读策略。三年级上册第一单元就将...

    贾素平 《小学语文教学》 2019年23期 期刊

    关键词: 文本内容 / 引导学生 / 统编本教材 / 阅读策略

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    关注口语表达 培养语文素养——小学语文口语表达教学探究  CNKI文献

    小学语文应致力于学生语文素养的培养,然而一直以来,小学语文重读和写,轻口语表达。随着教育改革的推进,口语表达在语文教学中的地位逐渐凸显,如何在语文教学中加强对学生口语表达能力的培养成为了语文教师共同面对的...

    贾素平 《语文天地》 2018年36期 期刊

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    读写结合,呼唤多样的形式  CNKI文献

    以往的教学中,如果让学生进行写作练笔,则要积极诱导,激发学生表达的欲望,所谓"情动而辞发"就是这个道理。而读写结合,是在教师讲清写作方法、规定写作内容之后让学生进行练笔,学生一直处于被动接受状态,这...

    贾素平 《小学生作文辅导(教师适用)》 2012年08期 期刊

    关键词: 读写结合 / 云房子 / 大冬瓜

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