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    CNKI为你找到相关结果

    现代学徒制之“现代性”辨析  CNKI文献

    现代学徒制的"现代性"既是职业教育研究必须追问的理论问题,也是影响相关职业教育改革成效的关键所在。现代学徒制的"现代性"体现为:功能目的从重生产性到重教育性;教育性质从狭隘到广泛;制度规范...

    关晶 石伟平 《教育研究》 2014年10期 期刊

    关键词: 职业教育 / 现代学徒制 / 现代性

    下载(7669)| 被引(276)

    英国和德国现代学徒制的比较研究——基于制度互补性的视角  CNKI文献

    西方国家现代学徒制的发展不是制度趋同的过程,而是制度多样化的过程。制度互补性理论为现代学徒制度的多样性发展提供了解释。制度互补性分析框架由规制性要素、规范性要素和文化—认知性要素三个互补性维度组成。对...

    关晶 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2017年01期 期刊

    关键词: 英国现代学徒制 / 德国现代学徒制 / 制度互补性 / 比较研究

    下载(1675)| 被引(40)

    现代职业教育体系的“现代性”辨析  CNKI文献

    现代职业教育体系是职业教育体系功能现代性和结构多样性的统一。功能的现代性是职业教育体系现代性的本质追求,然而现代功能的实现离不开相应的结构,但现代功能下的职业教育体系结构形态又是多元的。现代职业教育体系...

    关晶 《中国高教研究》 2014年11期 期刊

    关键词: 现代职业教育体系 / 现代性 / 结构 / 功能

    下载(1362)| 被引(40)

    现代职业教育体系研究的边界与维度  CNKI文献

    从职业教育体系和现代职业教育体系两个层面廓清现代职业教育体系的研究边界,进而以一般系统论、结构功能论和制度变迁理论为方法论,剖析现代职业教育体系研究的形态描述维度、功能分析维度和形成探究维度。

    关晶 李进 《中国高教研究》 2014年01期 期刊

    关键词: 现代职业教育体系 / 研究边界 / 方法论 / 维度

    下载(2455)| 被引(38)

    我国“现代学徒制”实践的现状研究——基于2004-2014年公开...  CNKI文献

    现代学徒制实践发展至今,迫切需要对已有实践进行分析和反思。基于文献调查法,课题组对近11年来的公开文献进行整理,选出90个实践样本,从数量分布、校企协同育人机制、招生招工模式、师资队伍建设、管理制度及外部支持...

    刘静慧 关晶 《职教论坛》 2015年25期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 双元制 / 实践现状

    下载(1264)| 被引(39)

    西方现代学徒制的特征及启示  CNKI文献

    二战后,以德国双元制为典型代表的现代学徒制在西方各国得到了重生,并表现出一些新的发展趋势,其典型特征包括:国家战略层面的制度管理,多元参与的利益相关者机制,以企业为主、工学结合的人才培养模式,以学徒为主的双...

    关晶 石伟平 《职业技术教育》 2011年31期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 发展趋势 / 基本特征

    下载(5615)| 被引(377)

    现代学徒制与农民工培训  CNKI文献

    当前我国农民工培训的现实困境主要表现为吸引力欠缺、有效性不足,运用现代学徒制开展农民工培训可以有效解决这一困境。具体策略包括明确现代学徒制的法律地位,以积极的财政措施激励农民工及企业的参与;建立阶梯化的...

    关晶 石伟平 《教育发展研究》 2013年11期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 农民工培训

    下载(1911)| 被引(28)

    现代学徒制办学模式:内涵、现状与发展策略  CNKI文献

    现代学徒制办学模式是以产教融合为办学理念,以培养企业需要的行业人才为目标,在制度保障下,基于工学交替的人才培养方式,企业与学校以及其它利益相关者形成的紧密合作机制的稳定范式。我国现代学徒制的办学探索可以追...

    关晶 《职教论坛》 2018年06期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 办学模式 / 内涵 / 策略

    下载(575)| 被引(13)

    法国现代学徒制改革述评  CNKI文献

    现代学徒制是法国当前职业教育的改革重点。本文从法国现代学徒制的产生、开展情况、组织管理、教学实施几方面系统阐述法国现代学徒制改革,并对其以政府为主导、管理权限分散、学徒制层次高移、以经费机制为核心、注...

    关晶 《全球教育展望》 2013年04期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 法国 / 比较

    下载(1785)| 被引(35)

    我国职业教育体系存在的问题及其完善对策  CNKI文献

    目前,我国职业教育体系存在层次缺失、中高职定位不清、阶段不完整、纵向缺乏衔接、横向缺乏融通、职前职后难以一体化、开放程度不够、技师学院处境尴尬等问题。为解决这些问题,我国应建立国家资格框架,并据此建立相...

    关晶 石伟平 《职业技术教育》 2012年07期 期刊

    关键词: 职业教育体系 / 问题 / 对策

    下载(2126)| 被引(53)

    当代澳大利亚学徒制述评  CNKI文献

    澳大利亚学徒制包括学徒制和受训生制两种基本类型,行业覆盖面广,近年来学徒人数和企业参与率亦有明显增长。在运行体系上采取了联邦和州/领地两级的管理体系。除了典型的开展模式外,澳大利亚还创造性地建立了集团培训...

    关晶 《职教论坛》 2015年04期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 澳大利亚 / 比较

    下载(838)| 被引(28)

    当前主要国家现代学徒制的制度分析  CNKI文献

    文章从组织制度、相关方参与制度、经费制度、人才培养制度四个方面,对当前主要国家现代学徒制的政策制度进行了横向的综合梳理。研究发现,制度建设是开展现代学徒制的重要推动力,同时基于各国不同的国情基础和发展战...

    关晶 《职教论坛》 2016年16期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 国家制度 / 比较

    下载(670)| 被引(21)

    英国《学徒制、技能、儿童和学习法案》述评  CNKI文献

    《学徒制、技能、儿童和学习法案》是英国近年来最为重要的职业教育法案。本文介绍了法案的出台背景;分析了法案的基本框架;并从对学徒制重要文档的规范、职业教育行政管理体系的变化、考试与资格制度的调整以及对员工...

    关晶 《全球教育展望》 2012年10期 期刊

    关键词: 《学徒制、技能、儿童和学习法案》 / 英国 / 述评

    下载(634)| 被引(14)

    现代学徒制为何国际上受青睐  CNKI文献

    现代学徒制是以学校本位教育与工作本位培训的紧密结合为典型特征的新型学徒制度。它的诞生以德国双元制为重要标志。1969年的《职业教育法》标志着德国最终完成了对传统学徒制的改造,从而确立了具有现代性的双元制,它...

    关晶 石伟平 《职业技术》 2014年10期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 就业 / 学校职业教育 / 学校本位

    下载(630)| 被引(30)

    职业主义与能力本位:两种职业教育范式的比较  CNKI文献

    职业主义与能力本位的职业教育是当今国际职业教育的两种基本范式。职业主义范式主要分布在欧洲大陆国家,能力本位范式主要盛行于盎格鲁—撒克逊国家。二者在实践层面的差别体现在职业教育体系、人才培养模式、资格鉴...

    关晶 《外国教育研究》 2013年10期 期刊

    关键词: 职业主义 / 能力本位 / 职业教育范式

    下载(603)| 被引(7)

    改革开放40年我国职业教育中外合作办学的回顾与展望  CNKI文献

    职业教育中外合作办学是我国教育事业的重要组成部分,对我国经济发展具有重要意义。"一带一路"建设为我国各项事业打开了新格局,探索职业教育中外合作办学的发展历程及特点,可促进中外合作办学在新时期迈上...

    张媛媛 关晶 《当代职业教育》 2018年06期 期刊

    关键词: 改革开放 / 中外合作办学 / 鲁班工坊 / 一带一路

    下载(442)| 被引(1)

    工匠眼中的“工匠精神”及其养成方式——基于75名上海工匠...  CNKI文献

    上海工匠作为各个行业的杰出代表,在一定程度上是工匠精神的综合体现。对75名上海工匠眼中的"工匠精神"及其养成方式的问卷调查显示,工匠精神的内涵主要集中于"求",表现为"精益求精"&q...

    程欣 王欢... 《职教论坛》 2018年10期 期刊

    关键词: 工匠精神 / 上海工匠 / 养成方式

    下载(376)| 被引(2)

    企业充分参与是现代学徒制成功的前提  CNKI文献

    现代学徒制与传统学徒制的标志性区别是职业学校也作为重要主体,与企业共同培养技术技能人才。但现代学徒制究其根本还是一种"学徒制",这意味着它是以企业为教育培训主要提供方的一种人才培养制度。与全日制...

    关晶 《职业技术教育》 2014年33期 期刊

    关键词: 现代学徒制 / 广度 / 企业 / 企业管理

    下载(516)| 被引(16)

    政策目标与政策工具的匹配:英国学徒制改革进程透视  CNKI文献

    自1993年英国现代学徒制改革启动以来,英国学徒制改革经历了项目启动、规模扩张、质量关注、革新发展四个阶段。基于政策工具理论,运用"政策目标-政策工具-政策效果"的分析框架,研究发现英国学徒制改革的政...

    关晶 《教育发展研究》 2019年09期 期刊

    关键词: 英国学徒制 / 改革进程 / 政策目标 / 政策工具

    下载(186)| 被引(0)

    职业教育技能供需关系的历史演变与启示——基于政治经济学...  CNKI文献

    随着生产组织形态由手工生产演变为大规模批量生产再演变为精益生产,职业教育技能供需关系也经历了从"雇主自需自供、供需主体合一"到"企需校供、供需主体分离"再到"校企联供、供需主体融合...

    程欣 关晶 《中国职业技术教育》 2018年30期 期刊

    关键词: 技能供需 / 历史演变 / 劳动政治博弈 / 职业教育

    下载(339)| 被引(2)

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