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    论教师职前实践教学的取向转换  CNKI文献

    "基于学校"和"基于大学"的传统教师职前实践教学的"理论之应用"取向,包含着理解教育理论与教育实践关系的两种立场:一是实践的典型化;二是理论的实践化。它们在本质上都是将教师职前培...

    杨燕燕 《教育研究》 2012年05期 期刊

    关键词: 教师职前教育 / 师范生 / 实践教学 / 范式

    下载(1565)| 被引(49)

    培养实践智慧的教师职前实践教学——以加拿大卡尔加里大学...  CNKI文献

    传统的教师职前实践教学具有"理论之应用"取向。20世纪80年代以来国际范围内的教师职前实践教学改革推行"实践中之理论"取向。在新的取向之下,教师职前实践教学得到重新的规划与组织,呈现出一些不...

    杨燕燕 《全球教育展望》 2012年04期 期刊

    关键词: 实践教学 / 教师职前教育 / 实践智慧 / 探究

    下载(844)| 被引(32)

    改“静”为“动”:新高考赋分办法修正对策——基于浙江省物...  CNKI文献

    本文从对浙江省物理学科选考现状的思考出发,分析了当前新高考制度中赋分办法的静态特征及其负面效应,并据此提出了有针对性的修正对策——动态赋分办法,阐释了动态赋分的四大基本原则和三个策略取向。同时,在此基础上...

    杨燕燕 余文一 《教育发展研究》 2017年22期 期刊

    关键词: 新考高 / 赋分 / 修正 / 对策

    下载(448)| 被引(4)

    普通高中生涯教育:问题、经验与策略  CNKI文献

    普通高中生涯教育的推进在国内具有现实必要性,目前国内学校生涯教育的发展存在诸如处于学校较边缘地位、偏重心理学视野、有窄化倾向、研究成果与团队建设不足等问题。国外学校生涯教育发展历程中的经验可为我们提供...

    杨燕燕 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 2018年06期 期刊

    关键词: 生涯教育 / 普通高中 / 问题 / 经验

    下载(813)| 被引(4)

    教师职前实践学习中儿童研究的缺失与重建  CNKI文献

    在教师职前实践学习中开展儿童研究有利于改变教师职前教育课程体系理论与实践之间的"断裂",并能帮助师范生在教学中从"关注自身"转向"关注他者"。然而,当前在我国的教师职前实践学习阶...

    杨燕燕 《教育发展研究》 2015年02期 期刊

    关键词: 教师职前教育 / 实践学习 / 儿童研究 / 缺失

    下载(282)| 被引(2)

    综合实践活动课程之“职业体验”:内涵、价值与实施  CNKI文献

    本文针对《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的活动方式之一"职业体验",指出其是以体验式学习过程为基础,并与职业生活息息相关的一种活动方式;是一种有目的、有组织、有计划地与各种职业生活进行关联...

    杨燕燕 《基础教育课程》 2017年23期 期刊

    关键词: 职业体验 / 综合实践活动课程指导纲要解读 / 内涵、价值与实施

    下载(171)| 被引(7)

    变革教师职前实践学习之构想:PCK的视角  CNKI文献

    我国传统教师职前实践学习存在明显的困境,即师范生平时缺乏与中小学生的经常性联系,缺少对学校教育教学活动的深度了解和思考。基于此,我们必须改变传统实践教学的附属角色定位。从学科教学知识(PCK)的视角出发探讨,...

    杨燕燕 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 2014年03期 期刊

    关键词: 教育实践 / PCK / 教师职前教育

    下载(362)| 被引(9)

    教师实践素养观的变迁——兼论教师职前实践教学的目标变革  CNKI文献

    从教师职前实践教学的历史来看,作为其目标的"教师实践素养"并不是一个科学的事实范畴,而是一个有发展、有变化的的教育价值范畴。它从最初的"不需要理论的艺术",发展到师范学校创立以后的"...

    杨燕燕 《教育研究与实验》 2012年01期 期刊

    关键词: 教师实践素养 / 职前实践教学 / 理论 / 实践

    下载(510)| 被引(11)

    挑战与应对:论教师职前实践教学中的师徒式临床指导  CNKI文献

    随着教师教育改革的推进,教师实践素养观的变迁影响了教师职前实践教学中临床指导的目标指向,而教师专业学习方式的变革决定了临床指导新的任务使命。为此,我们必须厘清师徒式临床指导的关键要素以明确其内涵,并通过改...

    杨燕燕 《全球教育展望》 2014年06期 期刊

    关键词: 挑战 / 应对 / 教师职前实践教学 / 师徒式临床指导

    下载(311)| 被引(2)

    国际经验及启示:生涯管理素养的内涵解读与实践样态  CNKI文献

    生涯管理素养是指个体管理生涯所用到的知识、技能和情感态度的综合,包含个人发展、生涯探索以及生涯构建三方面。梳理国外的生涯教育的实践样态,主要有三个方面:制定纳入学校体系的生涯课程计划、组建专兼生涯指导教...

    杨燕燕 何秋玥 《教育导刊》 2018年08期 期刊

    关键词: 生涯管理素养 / 内涵解读 / 实践样态 / 启示

    下载(177)| 被引(1)

    基于批判的课堂互动观  CNKI文献

    "单向度的"课堂是使人"异化"的课堂。它遵循科学主义的教学范式,其程序性倾向来自于传统现代科学方法的程序性和科学思维的确定性,来自于启蒙理性的"悲剧"。因此,需要走出"单向度...

    杨燕燕 《全球教育展望》 2009年04期 期刊

    关键词: 课堂互动 / 批判 / 体验

    下载(422)| 被引(9)

    国外中小学课程平衡性研究  CNKI文献

    对课程平衡性的关注是20世纪以来国外中小学课程发展中的重要方面。课程平衡性以课程改革为契机,呈现出相对性与多层次性,也表现出前提性缺失与实践性缺失。国外课程平衡性的追求为我国新课程改革提供了有意义的启示。

    杨燕燕 《比较教育研究》 2008年06期 期刊

    关键词: 国外中小学 / 课程 / 平衡性 / 理解

    下载(392)| 被引(9)

    英美澳三国课程管理变革的趋势及启示  CNKI文献

    自20世纪以来,英美澳三国都对课程管理进行了改革,并呈现出分权与集权逐渐融合、参与课程管理人员多元化、课程管理水平专业化、课程管理相关政策法制化的改革特征。这些为我国实行的三级课程管理模式提供了有益的启示...

    何秋玥 杨燕燕 《教育观察》 2018年14期 期刊

    关键词: 课程管理 / 课程变革 / 三级课程管理

    下载(142)| 被引(0)

    美国课程政策价值取向之探究  CNKI文献

    美国课程政策的价值取向可以分为三种:保守取向、自由取向和社会效率取向。这三种价值取向有着不同的缘起、表征与发展路径。三种价值取向在课程政策中的混合生成使得美国当前的课程政策成为不同价值取向的"混血...

    杨燕燕 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 2010年04期 期刊

    关键词: 美国 / 课程政策 / 价值取向

    下载(350)| 被引(4)

    英国课程社会学的社会现实主义转向  CNKI文献

    基于来自理论的诘问和现实课程政策的困惑,20世纪70年代由麦克·扬等人提出的课程社会学的社会建构主义取向当前正转向社会现实主义取向。社会现实主义取向的课程社会学肯定知识的社会性和客观性,重视知识的结构性...

    杨燕燕 《外国教育研究》 2010年08期 期刊

    关键词: 英国 / 课程社会学 / 社会建构主义 / 社会现实主义

    下载(491)| 被引(4)

    经验与反思:普通高中生涯教育的课程化实施——以杭州市源清...  CNKI文献

    本文从浙江省高考改革与高中课程改革的背景出发,总结并反思了杭州市源清中学生涯教育课程化实施的经验,认为有组织地集结全校师资实施生涯指导课程、与学校选修课程无缝衔接以及开发与实施生涯体验活动课程是该校推进...

    杨燕燕 虞红明 《基础教育课程》 2018年07期 期刊

    关键词: 普通高中 / 生涯教育 / 课程实施 / 经验反思

    下载(53)| 被引(2)

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