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    教学效果的好坏,与学生在课堂上保持“注意”的状态有关。心理学认为,“注意”是人认知活动指向和集中于某一事物的心理状态。它有随意注意和不随意注意。随意注意的标志是受目的的支配而发生,受为达到认知目的的意志...

    陈甫芳 《同煤科技》 2001年02期 期刊

    关键词: 不随意注意 / 专业基础课 / 技工学校 / 教学内容

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    《工程力学》教学中应把握好的几个要点  CNKI文献

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    陈甫芳 《同煤科技》 2001年01期 期刊

    关键词: 工程力学 / 应用力学 / 开章 / 习题训练

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