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    自从上世纪90年代以来,成就目标理论成为心理学研究的一个热点,心理学家提出了不同的观点。中学生的学业成就目标是学生在学业情境中从事学业成就活动的目的,学业情绪作为一种非智力因素,在学生的成长和发展中起着重要...

    鲁朋举 导师:张大均 西南大学 2010-05-01 硕士论文

    关键词: 中学生 / 学业成就目标 / 学业情绪 / 发展特点

    下载(1780)| 被引(33)

    学业情绪及其相关研究  CNKI文献

    学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业相关的各种情绪体验。控制价值理论认为不同的评估事件决定了预想结果情绪、回顾结果情绪和活动情绪。学业情绪具有领域特殊性,与学习动机、元认知、认知资源等有密切关系。今...

    罗乐 鲁朋举... 《教育与教学研究》 2009年06期 期刊

    关键词: 学业情绪 / 控制价值理论 / 领域特殊性 / 学习动机

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    青少年自我同一性的研究现状及其趋势  CNKI文献

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    鲁朋举 罗乐... 《哈尔滨学院学报》 2009年07期 期刊

    关键词: 青少年 / 自我同一性 / 发展趋势 / 特点

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    有意遗忘研究的新视角:认知抑制能力  CNKI文献

    有意遗忘是人类的一种重要机能,随着认知抑制研究的兴起,对有意遗忘中认知抑制能力研究的也比较多。在提出有意遗忘中认知抑制的编码理论和提取抑制理论的基础上,阐述了认知抑制的发展,即对于儿童和青年个体,有意遗忘...

    鲁朋举 罗乐... 《四川教育学院学报》 2009年02期 期刊

    关键词: 有意遗忘 / 认知抑制 / 编码理论 / 提取抑制理论

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