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    自我效能、动机、观念和策略对英语成绩的影响  CNKI文献

    本研究选用自我效能、学习动机、学习观念和学习策略四个问卷,对某外语学院高职学生进行了问卷调查。对所得数据进行t检验、相关分析和逐步回归分析后得出以下结论:1)英语学习成绩与自我效能、深层动机、管理策略、形...

    王毅敏 《西安外国语学院学报》 2006年03期 期刊

    关键词: 自我效能 / 学习动机 / 学习观念 / 学习策略

    下载(1402)| 被引(80)

    基于“学习共同体”的中学英语教师专业发展  CNKI文献

    教师的专业发展离不开合作的教学文化。教师"学习共同体"重视教师之间的合作,强调教师群体的共同发展,教师之间是一种开放、信赖和支持性的同事关系。在平等合作的互动中,学校的教学文化得到改变,教师得到专...

    王毅敏 《黑龙江教育学院学报》 2017年02期 期刊

    关键词: 学习共同体 / 教师专业发展 / 中学英语教师

    下载(238)| 被引(3)

    高职学生自我效能感对英语学习策略的影响  CNKI文献

    自我效能指学习者在学习活动过程中对其完成学业任务能力的判断和自信,学习策略是学习者为帮助习得、储存、提取和使用信息而采取的行为措施,有关研究显示自我效能与学习策略的使用显著相关,是学生学业成就的主要预期...

    王毅敏 《陕西教育学院学报》 2008年04期 期刊

    关键词: 高职学生 / 英语教学 / 自我效能 / 学习策略

    下载(228)| 被引(18)

    研究性公开课:教师专业发展的生态合作文化  CNKI文献

    教师文化是学校发展的重要因素,生态取向的教师发展文化重视教师之间的合作,强调教师群体的共同发展,教师之间是一种开放、信赖和支持的同事关系。研究性的教学公开课是促进教师专业发展生态化的一个具体体现,它让教师...

    王毅敏 霍涌泉 《西北成人教育学院学报》 2015年06期 期刊

    关键词: 研究性公开课 / 教师合作文化 / 教师发展

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    生态取向下的高校教师发展  CNKI文献

    促进教师群体的发展是国际上教师专业发展的主流观点。高校教师发展指在特定的学校环境里为保持和促进高校教师个人专业能力的发展所开展的项目、活动、实践和策略,包括教学发展、个人发展、组织发展和专业发展。生态...

    王毅敏 《湖北函授大学学报》 2014年20期 期刊

    关键词: 高校教师发展 / 生态取向 / 教师合作

    下载(111)| 被引(2)

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