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    中国儿童青少年人格发展与培养研究三十年  CNKI文献

    儿童青少年人格发展与培养是新世纪全面推进素质教育的一个关键性问题。自1981年以来,我们将理论研究、实证研究和经验总结有机结合,在全面系统地评述儿童人格发展理论的基础上,采用综合研究方法对我国儿童青少年人格...

    杨丽珠 《心理发展与教育》 2015年01期 期刊

    关键词: 儿童 / 青少年 / 人格 / 发展

    下载(3495)| 被引(32)

    父母教育价值观对儿童人格的影响:有调节的中介模型  CNKI文献

    通过随机取样的方法选取大连市三所幼儿园553名3~6岁幼儿为测查对象,采用问卷方式探讨了家长教育价值观、父母教养方式、儿童气质以及儿童人格之间的关系。本研究构建了一个有调节的中介模型,即父母教养方式在教育价值...

    孙岩 马亚楠... 《心理发展与教育》 2015年05期 期刊

    关键词: 儿童 / 父母教育价值观 / 人格 / 教养方式

    下载(2402)| 被引(10)

    终身发展理念下幼儿健全人格的培养目标构建及教育促进实验  CNKI文献

    儿童早期良好人格的发展能为其终身发展奠定基础。研究1通过文献分析和教师评定两种方法提出了小、中、大班幼儿健全人格培养的9个目标项目及其年龄阶段目标。研究2选取1所幼儿园的6个班级(小、中、大班各2个,其中实验...

    杨丽珠 金芳... 《学前教育研究》 2014年08期 期刊

    关键词: 幼儿人格 / 健全人格 / 培养目标 / 教育现场实验

    下载(1949)| 被引(29)

    音乐学习对幼儿学习品质的促进  CNKI文献

    学习品质不是具体的知识、技能,但学习品质的好坏决定了幼儿学习和发展的质量。良好的学习品质是幼儿健全人格和终身学习的坚实基础。在幼儿园广泛开展的音乐学习具有游戏性、趣味性、综合性、规则性等特点,在促进幼儿...

    杨丽珠 方乐乐... 《学前教育研究》 2015年11期 期刊

    关键词: 学习品质 / 音乐学习 / 品质培养

    下载(3253)| 被引(26)

    教师期望对幼儿人格的影响:师幼关系的中介效应  CNKI文献

    研究选取634名幼儿为被试,采用问卷法,应用多层线性模型,在班级和个体两个层面上,探讨教师期望对幼儿人格的影响,并考察师幼关系的中介效应。研究表明:(1)个体层面和班级层面教师期望对师幼关系均有显著预测作用。(2)...

    杨丽珠 李淼... 《心理发展与教育》 2016年06期 期刊

    关键词: 幼儿 / 人格 / 教师期望 / 师幼关系

    下载(1724)| 被引(10)

    初中生人格类型划分及人格类型发展特点研究  CNKI文献

    目的:划分初中生人格类型及考察初中生人格类型的年级与性别特点。方法:本研究使用初中生人格发展自我评定量表对大连地区3602名初中生被试施测,使用潜在类别分析对初中生人格类型进行划分,使用无序多分变量的Logisti...

    杨丽珠 马世超 《心理科学》 2014年06期 期刊

    关键词: 初中生 / 潜在类别分析 / 人格类型 / 发展特点

    下载(1342)| 被引(22)

    父母教养方式、同伴接纳和教师期望对小学生人格的影响  CNKI文献

    以2150名小学生为被试,采用问卷法,探讨父母教养方式、同伴接纳、学生知觉教师期望与小学生人格发展的关系。结果发现:(1)父母教养方式民主性正向预测小学生人格外倾性、亲社会性的发展;(2)同伴接纳分别在父母教养方式...

    孙岩 刘沙... 《心理科学》 2016年02期 期刊

    关键词: 小学生 / 父母教养方式 / 同伴接纳 / 学生知觉教师期望

    下载(2353)| 被引(21)

    健康行动过程取向模型的发展与前景  CNKI文献

    健康行动过程取向(HAPA)模型的提出源于健康行为社会认知模型的发展和Bandura社会认知理论的应用。在HAPA中,健康行为变化被视为一个包括行为产生、保持和恢复在内的连续过程;结果预期、危险感知、三种自我效能感和两...

    高雯 杨丽珠... 《心理科学进展》 2012年10期 期刊

    3-6岁儿童自我控制发展特点及其教育建议  CNKI文献

    研究采用自编的"3-6岁儿童自我控制教师评定问卷",以"半年"为单位对3-6岁儿童自我控制进行测量,考察3-6岁儿童自我控制发展的敏感期和自我控制各维度之间在不同年龄和性别群体内的发展差异。结果...

    沈悦 杨丽珠... 《教育科学》 2015年01期 期刊

    关键词: 3-6岁儿童 / 自我控制 / 发展特点 / 教育建议

    下载(1235)| 被引(20)

    3~6岁儿童人格发展的群组序列追踪研究  CNKI文献

    目的:运用自编幼儿人格发展教师评定问卷对幼儿人格进行追踪测量,探讨其年龄及性别发展特点。方法:用整群抽样法选取3~3.5岁、3.5~4岁、4~4.5岁3个年龄群组幼儿为被试,采用群组序列的追踪设计,进行为期1年半的追踪测量...

    杨丽珠 张金荣... 《心理科学》 2015年03期 期刊

    关键词: 3~6岁儿童 / 人格 / 群组序列追踪设计 / 潜变量增长曲线模型

    下载(1306)| 被引(16)

    早期儿童自我控制的发生  CNKI文献

    自我控制是个体人格发展的核心,对儿童健康、语言、社会、科学和艺术的发展均有着重要的影响。本研究以347名24—48个月的早期儿童为被试,应用情境实验探讨早期儿童自我控制四个维度的发生时间、特点及各个维度之间发...

    沈悦 杨丽珠... 《学前教育研究》 2015年05期 期刊

    关键词: 自我控制 / 人格 / 早期儿童

    下载(1171)| 被引(12)

    特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评  CNKI文献

    综合认知模型(Integrative Cognitive Model,ICM)整合多个相关理论,探讨在敌意情境下不同特质愤怒水平的个体反应性攻击行为出现差异的内部认知机制,构建了敌意解释、反思注意和努力控制三个核心认知加工过程之间的关...

    杨丽珠 杜文轩... 《心理科学进展》 2011年09期 期刊

    关键词: 特质愤怒 / 反应性攻击 / 综合认知模型 / 敌意解释

    下载(1594)| 被引(38)

    幼儿气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响  CNKI文献

    通过对684名3-5岁幼儿进行同伴提名和问卷测量,考察气质、教师期望和同伴接纳对自我控制的影响,结果发现:(1)气质、教师期望和同伴接纳各维度不同程度地预测幼儿自我控制。(2)气质、同伴接纳、教师期望交互作用于自我...

    杨丽珠 沈悦... 《心理科学》 2012年06期 期刊

    关键词: 自我控制 / 气质 / 同伴接纳 / 教师期望

    下载(2666)| 被引(41)

    尴尬与羞耻的差异比较述评  CNKI文献

    尴尬与羞耻皆是负性的自我意识情绪,具有一定的相似性,然而越来越多的研究强调对二者进行明确区分。本文从语义学和心理学的角度对二者进行辨析,详细论述了二者在诱发事件、认知归因、旁观者在场、神经生理基础及生理...

    范文翼 杨丽珠 《中国临床心理学杂志》 2015年02期 期刊

    关键词: 尴尬 / 羞耻 / 自我意识情绪 / 心理疾病

    下载(812)| 被引(6)

    情绪启动与语义启动的比较  CNKI文献

    情绪启动与语义启动发生时孰先孰后、进行中独立平行还是交互作用、效应上孰强孰弱,还存在较大争议。这些争议的本质涉及到人脑中情绪和认知这两大基本系统的关系认识问题。通过行为观察与事件相关脑电位技术结合,在同...

    蒋重清 肖艳丽... 《心理科学进展》 2012年12期 期刊

    关键词: 情绪 / 语义 / 启动 / 事件相关脑电位

    下载(1644)| 被引(15)

    游戏训练提高幼儿自我控制能力:来自ERP的证据  CNKI文献

    游戏是激发幼儿兴趣的有效载体,已有研究表明游戏可以提高幼儿自我控制的外显行为表现,但未考察是否能够引起幼儿自我控制相关的电生理变化。本研究将幼儿按班级随机分为实验组和对照组,实验组的幼儿接受一学期的游戏...

    孙岩 金芳... 《心理科学》 2015年05期 期刊

    关键词: 游戏 / 自我控制 / ERP / Go/NoGo

    下载(1503)| 被引(13)

    小学生同伴接纳对其人格发展的影响:友谊质量的多层级中介效...  CNKI文献

    以班级为单位选取1-6年级23个班级的小学生,通过最好朋友提名法,得到有互选朋友有效被试700人,采用同伴提名法、小学生友谊质量问卷、小学生人格发展教师评定问卷,运用多层线性模型(HLM)考察个体和班级两个水平上的同...

    杨丽珠 徐敏... 《心理科学》 2012年01期 期刊

    关键词: 小学生 / 同伴接纳 / 友谊质量 / 人格

    下载(2827)| 被引(52)

    小学教师期望对学生人格的影响:学生知觉的中介作用  CNKI文献

    以1260名小学生为被试,采用问卷法探讨小学教师期望对人格的影响,以及学生知觉在教师期望对人格影响中的中介效应。结果表明:(1)教师期望各维度与人格的智能特征、认真自控、外倾性和亲社会性均有显著正相关,品行和纪...

    杨丽珠 张华 《心理与行为研究》 2012年03期 期刊

    关键词: 小学生 / 教师期望 / 学生知觉 / 人格

    下载(1658)| 被引(43)

    应对计划对女大学生减肥效果的影响:情绪调节和理想体型有调...  CNKI文献

    为探讨女大学生减肥行动阶段中应对计划、情绪调节和理想体型对减肥效果的影响,该研究采用问卷法调查了201名女大学生。结果表明:(1)情绪调节在应对计划对减肥效果的影响中起完全中介作用;(2)理想体型调节了情绪调节对...

    杨丽珠 李晓溪... 《心理发展与教育》 2013年03期 期刊

    关键词: 女大学生 / 减肥效果 / 应对计划 / 情绪调节

    下载(3214)| 被引(6)

    幼儿健全人格何以养成——基于全国教育现场实验的实证研究  CNKI文献

    幼儿健全人格养成是指幼儿人格结构中具有普遍性和积极适应性的典型人格特质的健康、稳定、均衡发展。人格培养应从幼儿时期开始,本研究以游戏为载体,构建了涵盖自主进取等9个特质,包括108个具有中国文化特色的幼儿健...

    杨丽珠 高毓婉... 《教育研究》 2019年07期 期刊

    关键词: 幼儿 / 健全人格 / 中国游戏活动方案 / 培养模式

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