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    校本课程价值研究  CNKI文献

    20世纪60年代,随着校本课程开发策略的兴起,人们也开始反思校本课程究竟有何用处?反思的背后,实际上是在追问校本课程的价值何在。 本文主要从哲学价值论的角度来论证校本课程的价值。在理论上,主要依据课...

    谢晓军 导师:侯怀银 山西大学 2007-06-01 硕士论文

    关键词: 价值 / 校本课程价值 / 主体 / 客体

    下载(795)| 被引(12)

    20世纪我国学者对课程论学科建设的探索  CNKI文献

    20世纪我国课程论的发展经历了初建、停滞、重建、成形和发展五个阶段。我国学者对课程论的学科基础、学科性质、学科地位、学科体系、研究对象、研究方法和学科群建设等进行了探索。基于对这些探索的分析,笔者认为,我...

    侯怀银 谢晓军 《课程.教材.教法》 2008年01期 期刊

    关键词: 课程论 / 学科建设

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    教育的生命基础  CNKI文献

    生命的特征具有有限性、未特定性、创造性、文化性及超越性。教育应根据生命的特征,遵循生命发展的规律,引导人的生命走向更加完整、和谐与完善的境界。

    谢晓军 《山西煤炭管理干部学院学报》 2007年02期 期刊

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