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    CNKI为你找到相关结果

    基于“学生需求”的外语教师学习研究  CNKI文献

    基于"学生需求"的教师学习是一种识知(knowing)的过程,学生不仅对教师学习起着刺激和鼓励的作用,同时也决定着外语教师学习的内容和方式。本研究从学生的视角来审视外语教师的日常学习,采用观察、访谈、实物...

    柳淑瑛 《教师教育研究》 2014年06期 期刊

    关键词: 学生需求 / 外语教师 / 学习内容和方式

    下载(846)| 被引(9)

    重视教师素质选拔的入学考试PGCE——以英国华威大学为例  CNKI文献

    英国除了十分注重职前教师教学实践技能的培养与训练,严格而富有弹性的教师选拔入学考试也独具一格,其中重视教师自身的人格素质、对教师职业的热爱以及对教学的创新非常值得我们借鉴。本文以英国华威大学PGC E入学考...

    柳淑瑛 张忠慧 《外国中小学教育》 2012年03期 期刊

    关键词: PGCE / 考试形式、程序和内容 / 隐含理念

    下载(252)| 被引(3)

    外语教学中母语文化缺失现象产生原因探究——基于甘肃某地...  CNKI文献

    以"中国文化失语症源自外语教师中国文化意识的淡漠"问题为假设前提,对甘肃4所中学24名英语教师做了问卷调查和半结构性访谈。结果表明英语教师中国文化意识淡漠主要由以下客观原因所致:英语课程标准对于在...

    柳淑瑛 《天水师范学院学报》 2014年05期 期刊

    关键词: 母语文化缺失 / 外语教学 / 文化失语症 / 原因探究

    下载(147)| 被引(1)

    教师的选拔及其实现——以英国中小学教师选拔培养为例  CNKI文献

    英国中小学教师的选拔面向全社会,通过"入学笔试+见习学校评价反馈+面试"三道程序完成。教师职业通过定位教师的具体学科身份(按照学生的生理年龄)、设置具体的教育教学课程(依据现行中小学课程及大纲)、教...

    柳淑瑛 《中小学教师培训》 2013年05期 期刊

    关键词: 教师选拔 / 实现途径 / 启示

    下载(164)| 被引(3)

    引领师范生开发“预期课程”配套资源的行动学习研究——以...  CNKI文献

    预期课程指师范生将在教学实践中要讲授的课程。面对基础英语教学课程资源匮乏实际诉求,以师范生开设课程为切入点、行动学习理论为指南,充分利用大学优势资源平台,引领师范生查阅文献、分析教材,寻找匹配资源的切入点...

    柳淑瑛 王庆玲 《天水师范学院学报》 2018年06期 期刊

    关键词: 师范课程教学 / 引领师范生 / 开发配套资源 / 行动学习

    下载(28)| 被引(0)

    高中英语教材配套光盘实用性分析  CNKI文献

    本文对某版本英语教材配套光盘的内容和实用性进行了分析,提出了提高光盘实用性的建议,即教材配套光盘应将抽象的文本内容直观化,并对教材内容进行补充、拓展和延伸,而且在开发过程中应该听取一线教师的建议。

    柳淑瑛 汪真 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2014年02期 期刊

    关键词: 高中英语 / 英语教材 / 实用性

    下载(110)| 被引(1)

    从外在驱动到内在自觉——指向学生需求的外语教师学习研究  CNKI文献

    伴随着政策性的各种教育机构和培训机构组织的教师培训的结束,教师的学习势必会走向一种发自教师内心渴望的、寻求一种内在自觉的、适切自己工作环境的学习方式。通过对4名中学教师的观察、访谈,以及阅读其教学日记发...

    柳淑瑛 马英莲 《中小学教师培训》 2015年03期 期刊

    关键词: 学生需求 / 外语教师 / 内在自觉学习

    下载(121)| 被引(0)

    视觉想象策略下的绘画在英语阅读教学中的实践探索  CNKI文献

    视觉想象策略强调学习者边读边画,通过绘画体验语言的存在、体验对于语言的需求,从而在情感与认知上投入英语学习。在小学英语课堂上,教师可以在读前、读中和读后各个时段组织绘画活动。读前的绘画可以激活学习者相关...

    柳淑瑛 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2015年01期 期刊

    关键词: 视觉想象 / 绘画 / 小学英语 / 阅读教学

    下载(118)| 被引(0)

    借助视觉想象开展英语教学绘画活动  CNKI文献

    在英语教学中组织绘画活动可以解决教材中部分插图不到位,促进学生学习和应用语言。绘画活动可以在阅读前、阅读中或阅读后三个不同时段进行。其具体实践步骤有:图-词对应:做好有效的心理和知识上的准备;图-文对应:建...

    柳淑瑛 《教育实践与研究(A)》 2015年10期 期刊

    关键词: 英语教学 / 绘画 / 插图

    下载(69)| 被引(0)

    顶岗支教中的“高位”期待与“低位”实践落差调查研究  CNKI文献

    由于师范院校职前培训课程设置的有限性和支教双方协调工作的不到位,在顶岗支教中,师范生出现了"高位"期待与"低位"实践的落差。为了深入探究造成这种落差的主要原因,从而能真正促进师范生的专业...

    柳淑瑛 张中慧 《天水师范学院学报》 2012年01期 期刊

    关键词: 顶岗支教 / “高位”期待 / “低位”实践 / 原因调查

    下载(107)| 被引(2)

    论多媒体教学环境下中学英语教师的角色转换  CNKI文献

    多媒体技术为中学英语教学提供了理想的教学环境,但传统英语教学模式下的中学英语教师尚不能完全适应现代多媒体辅助教学。为了充分发挥师生双方的积极性,培养中学生灵活使用英语的能力,中学英语教师只有从“角色”方...

    张忠慧 柳淑瑛 《天水师范学院学报》 2005年03期 期刊

    关键词: 多媒体教学 / 中学英语教学 / 角色转换

    下载(337)| 被引(3)

    校本英语学科二维资源库的建设与实践  CNKI文献

    二维资源体系是根据教科书目录和资源类型建立的、方便于教师备课和学生自主学习的一种资源整合方式。校本英语学科二维资源库的建设基于英语教科书"话题-功能"的编排原则,将英语教科书目录内容进行梳理,确...

    柳淑瑛 武微... 《中国教育信息化》 2014年15期 期刊

    关键词: 英语学科 / 二维资源库 / 建设与实践

    下载(43)| 被引(2)

    基于生态取向的外语教师学习特征研究  CNKI文献

    学校是教师生活和工作的主要生态场域,学生和课程是教师最为直接的互动对象,因此基于课程和学生需求的教师学习应该是真正能够驱动教师自觉学习的主要动力.在与实践基地五位英语教师的合作指导过程中,观察了他们的学习...

    柳淑瑛 吴红云 《昭通学院学报》 2015年05期 期刊

    关键词: 生态取向 / 外语教师学习 / 课程与学生

    下载(55)| 被引(0)

    语言习得“关键期假说”持久性探究  CNKI文献

    从小学开始英语教育是我国英语教育的趋势。提前英语始学年龄的科学依据为语言习得"关键期假说"理论。该理论认为儿童学语言具有优越性认为儿童发展时期内有一段时间语言习得最顺利。本文的关注点不是关键期...

    马英莲 柳淑瑛... 《牡丹江大学学报》 2008年03期 期刊

    关键词: “关键期假说” / 语言习得 / 持久性

    下载(327)| 被引(1)

    影响外语教师中国文化意识淡漠的因素分析——以甘肃某地区...  CNKI文献

    基于"中国文化失语症源自于外语教师中国文化意识的淡漠"为假设前提,对甘肃4所中学24名英语教师做了问卷调查和半结构性访谈。结果表明:影响外语教师中国文化意识淡漠由以下原因所致:(1)英语课程标准对在英...

    柳淑瑛 柯珊 《甘肃广播电视大学学报》 2014年03期 期刊

    关键词: 外语教师 / 中国文化缺失 / 因素分析

    下载(67)| 被引(0)

    从“教师赋权增能理论”看职初教师的自主权  CNKI文献

    本文针对英语教师在入职阶段出现的挫败感,遵照美国学者Glatthorn提出的影响教师发展的三种因素:个人因素、情境因素、以及促进教师发展的特殊介入活动,对我地区4个学校近五年从师范院校毕业的35名外语教师进行了问卷...

    柳淑瑛 《网络财富》 2010年20期 期刊

    关键词: 职初挫败 / 教师赋权增能 / 自主权

    下载(173)| 被引(1)

    师范生实践教学同侪模式探究  CNKI文献

    师范院校英语专业学生学习教学的过程在形式上很大程度是一种同侪训练,即水平相同的同伴之间的相互教学和练习。每个人承担着既做教师又当学生的双重身份:当同伴讲课时,自己要充当学生的角色,积极配合教师的教学;当自...

    柳淑瑛 常有为 《教育与教学研究》 2011年10期 期刊

    关键词: 师范 / 英语 / 同侪练习 / 探究教学

    下载(115)| 被引(0)

    意义输出中关注语言形式的途径  CNKI文献

    任务型语言教学方法是通过学习者完成任务的方式,强调语言的意义输出。但同时,由于学习者的背景知识、课程规定时数及口语表达的限制,其对语言形式准确性的关注不够,直接造成了学习者语言石化现象和课堂皮钦语现象,从...

    柳淑瑛 郭文英 《天水师范学院学报》 2009年01期 期刊

    关键词: 意义输出 / 形式关注 / 途径

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    基于“教学叙事”的职前教育实践反馈例析  CNKI文献

    职前教师教育实践的"情境性"和"在场性"促使职前教师体会并解读着真实教育情境中正在发生或曾经发生的故事.讲述这些关于指导教师、学生和自己的故事,无疑会促进职前外语教师对课堂事件的不断解读...

    柳淑瑛 《昭通学院学报》 2014年05期 期刊

    关键词: 教学叙事 / 反馈实践 / 案例例析

    下载(32)| 被引(0)

    高师英语专业写作元认知知识探讨  CNKI文献

    对某高师英语专业学生写作元认知知识与英语写作成绩调查发现,英语专业大学生写作元认知知识与英语写作成绩呈显著性相关,在元认知知识的三个变量中,元认知策略知识与英语写作成绩相关程度最强。因此,教师在培养和加强...

    张忠慧 柳淑瑛 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2011年01期 期刊

    关键词: 元认知 / 元认知知识 / 元认知策略 / 英语专业写作

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