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    CNKI为你找到相关结果

    《串联与并联》教学设计  CNKI文献

    教学目标1.能用实验探究的方法认识串联与并联电路的特点。经历归纳、概括、分析比较等思维加工过程。2.能认真细致地完成实验;愿与同学合作;乐于倾听他人的建议;能清楚地表达自己的意见。3.初步建立串联与并联电路的...

    张元喜 刘唐育 《科学课》 2006年11期 期刊

    关键词: 连接方法 / 串联电路 / 实物图 / 学生实验

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    素质教育思想指导下的自然课教学  CNKI文献

    先进的教育思想、理论一旦与教学实践相结合,就一定能够推动教学改革的探入发展,促进教学质量的全面提高。 几年来,我们认真地学习先进的教育教学理论,努力地钻研并掌握其精神实质,扎实地在自然教学中进行

    刘唐育 《小学自然教学》 2000年05期 期刊

    关键词: 自然课 / 方式方法 / 素质教育思想

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    素质教育思想指导下的自然课堂教学一般模式  CNKI文献

    先进的教育思想、理论一旦与教学实践相结合就一定能够推动教学改革的深入发展,促进教学质量的全面提高。当前,用素质教育思想、理论指导自然教学实践,使其紧密相结合,就一定能够推动自然教学改革的深入发展。几年来,...

    刘唐育 《中小学教材教学》 2002年10期 期刊

    关键词: 素质教育思想 / 课堂教学 / 学习兴趣 / 教学环节

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    《摆的秘密》  CNKI文献

    一、教学目的 1.通过实验使学生知道同一个摆摆动的快慢是一定的,摆动的快慢与摆线长短有关系,与摆的轻重没有关系;摆线短,摆动的快。 2.培养学生的实验能力和归纳、概括能力。

    李德俊 刘唐育 《小学自然教学》 1996年02期 期刊

    关键词: 分组实验 / 摆动实验 / 观察记录

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