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    学习科学新近十年:进展、反思与实践革新——访国际学习科学...  CNKI文献

    学习科学发展史上具有里程碑意义的著作《剑桥学习科学手册》(The Cambridge Handbook of the Learning Sciences,简称《手册》)2006年出版1迄今已近10年。期间,学习科学研究蓬勃发展,新的学习观点和研究不断涌现,对人...

    陈家刚 杨南昌 《开放教育研究》 2015年04期 期刊

    关键词: 学习科学 / 进展 / 教学设计 / 教育革新

    下载(1602)| 被引(15)

    具身学习设计:教学设计研究新取向  CNKI文献

    具身性作为第二代认知科学的重要特征,早已成为认知科学研究的核心主题。具身认知抓住了传统认知对身体性忽视的重要局限,为理解和设计学习提供了新基础,成为继客观主义和建构主义之后教学设计范式的新转向。而兴起于...

    杨南昌 刘晓艳 《电化教育研究》 2014年07期 期刊

    关键词: 具身认知 / 具身学习 / 教学设计 / 学习科学

    下载(2785)| 被引(34)

    学习科学融合视域下教学设计理论创新的路径与方法  CNKI文献

    随着21世纪核心素养的提出,教育实践者迎来了面向核心素养教育变革的新挑战,以深度学习为特征的新型教学设计理论的创建迫在眉睫。基于这一背景,本文在考察学习科学主流研究发展的基础上,采用"理解学习的整体框架...

    杨南昌 刘晓艳 《电化教育研究》 2016年11期 期刊

    关键词: 学习科学 / 教学设计 / 融合路径 / 理论创新

    下载(1604)| 被引(12)

    文本呈现方式、认知风格、自我感受对大学生电脑屏幕阅读成...  CNKI文献

    文章探讨了电脑屏幕文本呈现方式、认知风格及自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响。研究发现,短时间内,有经验被试电脑屏幕短篇素材的阅读成绩略优于纸质阅读成绩,其中滚屏、折叠成绩较优,超链、换页次之;认知风...

    曹东云 邱婷... 《电化教育研究》 2013年01期 期刊

    关键词: 呈现方式 / 认知风格 / 自我感受 / 大学生

    下载(879)| 被引(20)

    高校多媒体教学现状及其质量提升路径分析——基于教师、学...  CNKI文献

    在多媒体数字技术普遍进入高校课堂的今天,全面考察其教学现状,分析其质量影响因素,对于推进大学多媒体课堂教学创新与质量提升有积极意义。基于教师、学生和教学督导三者的实证调查表明,当前大学多媒体的教学质量不容...

    杨南昌 刘仪辉... 《教育学术月刊》 2015年06期 期刊

    关键词: 多媒体教学 / 质量提升 / 教学设计 / 调查研究

    下载(662)| 被引(22)

    设计有效的课堂参与结构  CNKI文献

    影响课堂学习效果的因素是多方面的,单纯的技术设计并不一定能带来教学效果的提升。将长期被教育技术研究者忽视的参与结构这一隐蔽影响课堂教学效果的重要社会性因素,纳入到整个课堂活动系统中来加以研究,是当今学习...

    杨南昌 《电化教育研究》 2013年02期 期刊

    关键词: 参与结构 / 设计研究 / 科学课堂 / 学习科学

    下载(908)| 被引(12)

    学习科学主流发展的分析及其启示——基于美国《学习科学杂...  CNKI文献

    学习科学在诞生至今的短短20余年,迅猛发展,取得令人瞩目的成就。而作为国际学习科学研究最重要的学术平台,《学习科学杂志》(JLS)记录了它20余年的发展动态。为此,通过设定发文时间与杂志载文、作者情况、研究主题、...

    杨南昌 曾玉萍... 《远程教育杂志》 2012年02期 期刊

    关键词: 学习科学 / JLS / 主流研究 / 发展趋势

    下载(1699)| 被引(12)

    学习科学的方法论革新与研究方法综述  CNKI文献

    学习科学研究的快速发展及其影响力的不断提升,很大程度上归功于它的方法论革新以及多种创新方法与技术的使用。文章简要描述了学习科学方法论的革新背景,重点剖析了作为学习科学重要方法论的"设计研究"其整...

    杨南昌 刘晓艳... 《开放教育研究》 2011年06期 期刊

    关键词: 学习科学 / 设计研究 / 方法论 / 研究方法

    下载(1938)| 被引(16)

    走出教学设计研究的现实困境:创建可用的教学设计理论  CNKI文献

    当前教学设计研究面临两大现实困境:一方面由于其受心理学以及心理学实验的影响较深,研究成果不能有效反映现实情境,对教学实践的指导作用受到质疑;另一方面已有的教学设计研究集中在描述性问题和因果性问题上,缺乏对...

    刘晓艳 杨南昌... 《现代远程教育研究》 2012年03期 期刊

    关键词: 教学设计 / 设计研究 / 现实困境 / 理论创新

    下载(1155)| 被引(15)

    基于视频论文创作的深度学习——BYOD环境下课堂教学的应用...  CNKI文献

    伴随电影电视的产生,将视频应用于课程教学由来已久,当今风靡世界的微课、慕课等视频学习更将视频的教育应用推向高潮。然而,此类视频大多是教师为教学而作。在视频制作技术日益平民化的今天,如何转变课程教学的设计思...

    杨南昌 李嘉 《电化教育研究》 2018年12期 期刊

    关键词: 视频论文 / 深度学习 / 视频表达 / 学习模式

    下载(622)| 被引(1)

    面向教师学习:数字时代教学参考书的功能转变与编制创新  CNKI文献

    教学参考书是中小学使用最普遍的教师工具书,对教师的教学影响很大,但并未受到与教科书同等的关注与研究。以TPCK教师知识发展框架重新审视教参的功能定位,实现从"教学参考"向"促进教师学习"的转...

    刘晓艳 杨南昌... 《电化教育研究》 2016年10期 期刊

    关键词: 教学参考书 / 教师学习 / 功能转变 / 编制创新

    下载(442)| 被引(2)

    基于设计的研究:正在兴起的学习研究新范式  CNKI文献

    作为一种发展中的研究方法论范式,基于设计的研究自上世纪90年代以来在国际教育学界所受关注与日俱增。它聚焦于自然情境学习的理解和有效学习环境的设计,通过迭代式的设计探究将理论与实践连接起来,是理解教育革新如...

    杨南昌 《中国电化教育》 2007年05期 期刊

    关键词: 基于设计的研究(DBR) / 学习研究范式 / 学习科学 / 实验研究

    下载(2517)| 被引(118)

    基于多元智能(MI)的个性化学习研究  CNKI文献

    本研究在充分把握国内外有关多元智能理论与实践研究的基础上,针对基础教育实施素质教育,特别是新课程改革实施的需求,试图从教学设计角度构建一个本土化的“基于多元智能的个性化学习”课程实施模式、学习资源设计...

    杨南昌 导师:钟志贤 江西师范大学 2003-05-01 硕士论文

    关键词: 多元智能(MI) / 基于MI的个性化学习 / 素质教育 / 新课程

    下载(2513)| 被引(33)

    SECI:一种教师共同体知识创新与专业发展的模型  CNKI文献

    本文运用知识管理的SECI模型,分析了SECI在教师共同体知识共享与创新中的参照价值以及对教师专业发展的积极意义,论述了专家型和新手型教师在教师共同体中知识创新的SECI循环过程、教师学习场的创设和信息技术的支持作...

    杨南昌 谢云... 《中国电化教育》 2005年10期 期刊

    关键词: SECI / 教师共同体 / 知识创新 / 专业发展

    下载(1547)| 被引(48)

    学习活动系统中的互动分析——来自学习科学的研究观点  CNKI文献

    从本质上说,所有的学习和教学都是在社会性的活动系统中展开的。因而,学习的分析焦点应从传统心理学对个体的关注转向对活动系统的关注。文章首先描述了当前学习科学研究中倡导的互动分析方法基本理念,在此基础上阐释...

    杨南昌 刘晓艳 《全球教育展望》 2010年01期 期刊

    关键词: 活动系统 / 互动分析 / 学习科学 / 情境观方法

    下载(928)| 被引(22)

    活动理论视域下远程学习目标结构之建构  CNKI文献

    当前远程学习的课程设计普遍存在目标设计缺失的现象,这可能源于人们对远程学习目标"是何"及"如何"运作的认识不够,从而导致学习者面临学习失败的风险。探讨远程学习目标"是何"是研究&...

    曹东云 杨南昌 《现代远程教育研究》 2013年02期 期刊

    关键词: 活动理论 / 远程学习 / 目标结构 / 过程与结果

    下载(370)| 被引(3)

    “设计研究”的历史追溯与研究进展述评  CNKI文献

    文章对设计研究的发展轨迹进行了历史追溯,并对近期国内外相关研究进展作了概要阐述,旨在提供了解和研究的基本线索,以促进该研究方法论在我国教育技术研究中的传播与应用。

    杨南昌 《现代教育技术》 2008年05期 期刊

    关键词: 设计研究 / 学习科学 / 设计实验 / 教学实验

    下载(778)| 被引(18)

    多元智能理论对个性化网络学习环境设计的启示  CNKI文献

    本文简要介绍了多元智能理论,并在此基础上探讨了多元智能理论对网络教/学策略选择、网络资源创建和网络课程设计等网络个性化学习环境设计的启示意义。

    杨南昌 钟志贤 《中国远程教育》 2003年03期 期刊

    关键词: 多元智能 / 个性化 / 资源重构 / 学习风格

    下载(962)| 被引(60)

    设计研究的“承诺空间”——访国际设计研究专家安东尼·凯...  CNKI文献

    安东尼·凯利(Anthony E.Kelly)博士是美国乔治梅森大学的教育和人力发展学院教授、教育技术项目主席,曾长期担任美国国家科学基金会(NSF)专家,多家正式、非正式学习研究机构和教育与人力资源部项目经理。他还担任...

    杨南昌 《开放教育研究》 2010年01期 期刊

    关键词: 设计研究 / 承诺空间 / 主张

    下载(484)| 被引(7)

    面向课堂情境的设计研究实践框架  CNKI文献

    针对目前设计研究在干预系统设计内容上的研究缺失和学校教育实践革新的现实需要,本文基于现有学习科学研究和作者自身的课堂实践研究,构建了一个面向课堂情境的设计研究实践框架。该实践框架和其所隐含的设计原型、干...

    杨南昌 《中国电化教育》 2009年01期 期刊

    关键词: 课堂情境 / 设计研究 / 实践框架 / 学习科学

    下载(831)| 被引(10)

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