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    “翻转课堂”与教师角色转型  CNKI文献

    近年来,"翻转课堂"作为一种创新型的教学模式风靡全球,而这种结合现代教育信息技术促进教与学的课堂模式在我国也具有重大意义,同时,这也决定了教师要进行角色转型的必然性。教师在应对"翻转课堂"...

    黄金煜 郑友训 《上海教育科研》 2014年06期 期刊

    关键词: 教育信息化 / 翻转课堂 / 教师角色转型

    下载(3259)| 被引(127)

    卓越教师的专业成长特征及职前教育策略  CNKI文献

    卓越教师培养计划符合教师教育改革的趋势和社会发展对教师的要求,同时有利于实现职前与在职教育的一体化。卓越教师表现出突出的综合素质,其专业成长的个人特征集中表现为形成教学信念、教学兴趣、反思能力、知识管理...

    刘径言 郑友训 《现代中小学教育》 2013年07期 期刊

    关键词: 卓越教师 / 专业特征 / 教师教育 / 职前教育

    下载(1907)| 被引(44)

    从生态课堂视角论课堂教学中“边缘人”的转化  CNKI文献

    生态课堂是指一种生态状态下的课堂,其实现需要我们在动态的教学过程中重视课堂的整体特性和学生的个体差异性,不仅强调大多数的和谐多样,还需关注少数课堂教学中的"边缘人"。通过透析"边缘人"的...

    张淼 郑友训 《当代教育科学》 2016年18期 期刊

    关键词: “边缘人”转化 / 生态课堂 / “我-你”师生观 / 切块拼接法

    下载(470)| 被引(11)

    构建实践共同体:教师专业发展的有效路径  CNKI文献

    实践共同体是教师群体以共同利益为指向、进行学习交流和资源共享的平台。然而,在教师实践共同体实践中,出现了教师将理论知识运用于实践工作的渠道不畅、教师间合作文化缺乏以及对教师内在需求的关注度不够等问题,影...

    葛璐 郑友训 《教育探索》 2016年11期 期刊

    关键词: 实践共同体 / 教师专业发展 / 教师专业化

    下载(667)| 被引(10)

    教师教育一体化课程建构的理论与实践  CNKI文献

    教师教育一体化不仅要在组织形式上一体化,更要在培训方案、课程设置上真正实行一体化。设置教师教育一体化的课程,必须充分整合职前培养课程与职后培训课程的优势,扬长避短。教师教育一体化课程建构要遵循开放性、前...

    郑友训 《课程.教材.教法》 2006年06期 期刊

    关键词: 教师教育 / 一体化课程 / 建构

    下载(1358)| 被引(49)

    新课程背景下的教师课程领导力探析  CNKI文献

    新课程首次提出教师是课程的开发者和建设者,因而教师不再是"教书匠",而是课程的领导者。教师是新课程改革和学校变革的巨大资源,教师课程领导力的提升不仅能够改进课程实践,更是学校课程建设的一种有效途径...

    王钦 郑友训 《教学与管理》 2013年21期 期刊

    关键词: 课程领导力 / 新课程改革 / 课程意识 / 学校课程管理

    下载(847)| 被引(26)

    女中学生欺凌行为的心理透析及规避  CNKI文献

    女中学生欺凌行为呈现出排他性、侮辱性、聚众性、持续性的特点。导致女中学生欺凌行为发生的心理归因有认知不足、情感偏激、人格异化等。基于积极心理学视角规避女中学生欺凌行为发生的策略包括营造积极校园文化,实...

    张琪 郑友训 《教学与管理》 2017年01期 期刊

    关键词: 女中学生 / 欺凌行为 / 心理归因 / 积极心理学

    下载(710)| 被引(6)

    “高原期”:教师专业成长必须逾越的平台  CNKI文献

    教师在专业成长中常常遇到“高原期”,制约着个人的发展。“高原期”的出现,有其主客观因素的影响。帮助教师正确认识“高原现象”,早日逾越“高原平台”,对于教师的专业成长具有非常重要的现实意义。

    郑友训 《当代教育科学》 2005年11期 期刊

    关键词: 教师专业成长 / 高原期 / 成因 / 对策

    下载(548)| 被引(46)

    初任教师专业发展的文化透视  CNKI文献

    了解初任教师的专业发展,必须将其还原到特定的文化情境中去考察。文化是教师精神力量的核心,其对教师专业发展的影响是持久与深远的。文化规约是初任教师发展的深层力量,只有具备文化的深层次支持,才能触及初任教师专...

    郑友训 王新颖 《中国教育学刊》 2010年08期 期刊

    关键词: 初任教师 / 专业发展 / 文化透视

    下载(702)| 被引(20)

    教师团队:新教师专业成长的助推剂  CNKI文献

    教师团队作为教师互动交流的平台 ,是新教师素质得以迅速提升的主导情境 ,是新教师走向成功的重要条件。因此 ,优化新教师专业成长的集体环境 ,强化教师团队精神建设 ,这对于新教师的专业成长具有非常重要的现实意义。

    郑友训 《辽宁教育研究》 2004年10期 期刊

    关键词: 教师团队 / 新教师 / 专业成长 / 助推剂

    下载(777)| 被引(34)

    转识成智:教师教学智慧生成的路径选择  CNKI文献

    教师的"转识成智"是指教师在教学实践中将自身知识进行转化生成教学智慧的过程。教师的"转识成智"有其内在、理论和现实上的必要性。"转识成智"理论为教师教学智慧的生成提供了新的路径...

    郑友训 王春歌 《中小学教师培训》 2016年08期 期刊

    关键词: 转识成智 / 教学智慧 / 路径选择

    下载(209)| 被引(5)

    教师内生力的解析与提升策略  CNKI文献

    "唯经验"型教师无法渗透到教师教育生命中,所以教师内生力应运而生。它是一种关于教师的自我发展力,由学习力、思辨力和道德力等三个部分构成。其中,学习力是教师内生力的知识基础,思辨力是教师内生力的智慧...

    黄竹玲 郑友训 《教育探索》 2017年02期 期刊

    关键词: 教师内生力 / 内生力解析 / 提升策略

    下载(293)| 被引(3)

    构建异例:促进教师“二次成长”的路径选择  CNKI文献

    构建异例是促进教师破除"成长瓶颈",抵达"二次成长"的路径选择。异例的构建一般要经历自然萌发、自由发展、自我创造三个阶段,不同阶段分别具有不顺应、无边界和开创性等特点。教师教育生命的成长...

    郑友训 缪梦丽 《中小学教师培训》 2019年02期 期刊

    关键词: 构建异例 / 教师成长 / 二次成长 / 教师发展

    下载(126)| 被引(1)

    行动学习:教师现场学习的重要方式  CNKI文献

    教师现场学习是教师专业自主发展的有效形式,而行动学习则是教师现场学习过程中所能采用的一种重要方式。行动学习以问题解决为导向、团队合作为基础、质疑反思为手段,突出学习者主体地位,恰与教师现场学习的实践价值...

    吴敏 郑友训 《中小学教师培训》 2018年01期 期刊

    关键词: 行动学习 / 教师现场学习 / 反思

    下载(197)| 被引(2)

    中日两国合作学习理论的比较研究——以王坦与佐藤学为例  CNKI文献

    中日两国在合作学习理论的研究与应用方面各有特点,比较其中的异同,为进一步探究合作学习提供借鉴。王坦与佐藤学分别是中国和日本合作学习理论研究的代表人物,从学习观、教学观、师生观、教学实践等四个维度,梳理二者...

    郑友训 刘效川 《中小学教师培训》 2016年03期 期刊

    关键词: 中日两国 / 合作学习 / 比较研究

    下载(382)| 被引(4)

    特级教师“誉后”发展:从“专家型教师”走向“教育家型教师...  CNKI文献

    获得"特级教师"荣誉对于教师来说,是其教师生涯的崭新起点。面对如今复杂的教育现状,部分特级教师需从强调专业性的"专家型教师"成长为扛起中国教育的"教育家型教师"。基于"专家型...

    许婷婷 郑友训 《中小学教师培训》 2018年10期 期刊

    关键词: 特级教师 / “誉后”发展 / 教育家型教师 / 专家型教师

    下载(319)| 被引(0)

    教师资格证制度下教师假性成长问题探究  CNKI文献

    教师资格证制度是我国对教师实行的职业资格认定制度,是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,它规定了从事教师职业必须具备的基本条件。但是我国现存的教师资格证制度是不分级别、终身有效、全国通用的,这势必在...

    刘春兰 郑友训 《现代教育管理》 2012年01期 期刊

    关键词: 教师资格证制度 / 教师假性成长 / 职业资格认定 / 教师管理

    下载(829)| 被引(4)

    优秀教师成功素质取向探析  CNKI文献

    教师成功素质取向是优秀教师基于对教师素质结构全面理性认识的基础上对自身素质做出的价值抉择。教师素质的均衡发展是优秀教师成功素质的应然选择,但当前不合理的教师素质评价体系导致了优秀中小学教师成功素质取向...

    郑友训 陈婷 《教育理论与实践》 2017年02期 期刊

    关键词: 优秀教师 / 成功素质 / 为师为范 / 教研相长

    下载(406)| 被引(1)

    高校学科带头人的类型、特征及成长路径  CNKI文献

    高校学科带头人肩负着学科建设与发展、培养创新人才等重任。依据不同分类标准,其类型也有所不同。但他们都拥有较高的学术影响力、杰出的团队领导力、独特的人格魅力和培养创新人才的能力。根据组织生命周期理论,高校...

    郑友训 黄金煜 《教育理论与实践》 2016年21期 期刊

    关键词: 高校学科带头人 / 初任阶段 / 成长阶段 / 胜任阶段

    下载(258)| 被引(3)

    教师轮岗制度的问题、困境及路径选择  CNKI文献

    当前,义务教育阶段教师轮岗交流制度全面实行,但在此过程中遇到了轮岗教师选定不明确,城镇教师主动参与轮岗的积极性不高,操作程序不够透明、具体,轮岗教师的绩效考核制度不完善等问题。究其根源在于当前面临着重点学...

    王卫 郑友训 《教学与管理》 2016年01期 期刊

    关键词: 义务教育 / 教师轮岗制度 / 现实困境 / 路径选择

    下载(362)| 被引(5)

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