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    CNKI为你找到相关结果

    Web 2.0个人学习环境的知识共享方式及评价  CNKI文献

    Web 2.0技术的蓬勃发展及其"个性化、社会性、开放性"的鲜明特性,为基于个人学习环境的学习变革带来前所未有的挑战。从知识共享的视角审视,Web 2.0个人学习环境的学习实质是学习者借助各种Web 2.0工具,经由...

    尹睿 彭丽丽 《开放教育研究》 2015年02期 期刊

    关键词: Web / 2.0 / 个人学习环境 / 知识共享

    下载(1483)| 被引(25)

    国外在线学习投入的研究进展与前瞻  CNKI文献

    在线学习背景下,促进学习者的在线学习投入,提高在线教育质量已成为重要的时代命题。本研究在收集相关研究成果的基础上,对在线学习投入的研究现状与发展前瞻进行了系统梳理。分析显示,学界对在线学习投入的界定已经突...

    尹睿 徐欢云 《开放教育研究》 2016年03期 期刊

    关键词: 在线学习投入 / 认知存在 / 社会存在 / 情感存在

    下载(1937)| 被引(39)

    国外百门大规模开放在线课程设计与开发特征的内容分析:课程...  CNKI文献

    作为互联网时代一种新兴的课程形态,以MOOC为代表的国外大规模开放在线课程已引起人们广泛关注。聚焦于课程视角,运用内容分析法来审视Coursera、Udacity和ed X三大平台上的百门MOOC课程,统计发现:课程内容以预设性的...

    尹睿 刘路莎... 《电化教育研究》 2015年12期 期刊

    关键词: 大规模开放在线课程 / 课程设计 / 课程开发 / 内容分析

    下载(2518)| 被引(34)

    教学设计研究的前沿发展及其启示  CNKI文献

    当前教学设计研究领域在突显深度广度的同时,更显变革和创新。学习科学、系统科学的发展为其提供了重要的养分,新兴技术的应用为其提供了更广阔的空间,宏观教育系统与社会领域的问题为其开辟了新的方向。该文通过文献...

    邱婷 谢幼如... 《中国电化教育》 2014年04期 期刊

    关键词: 教学设计 / 前沿发展 / 启示

    下载(2970)| 被引(33)

    “互联网+”时代学习环境重构:技术后现象学的视角  CNKI文献

    在"互联网+"时代,人们对学习环境变革与创新的期待日益强烈。课堂学习环境是学习者最基本的"学习场"。传统以实体为中心的思维模式,导致课堂学习环境研究遮蔽了"人与技术"之间的关系。...

    尹睿 《现代远程教育研究》 2016年03期 期刊

    关键词: “互联网+” / 技术后现象学 / 学习环境 / 人-技术-世界

    下载(844)| 被引(12)

    在线学习投入结构模型构建——基于结构方程模型的实证分析  CNKI文献

    近年来,随着在线学习的发展,在线学习投入作为评估在线学习质量的重要指标之一,成为在线学习研究的热点和趋势。本研究在借鉴已有研究成果的基础上构建了"行为投入、认知投入、情感投入和社会交互投入"的理...

    尹睿 徐欢云 《开放教育研究》 2017年04期 期刊

    关键词: 在线学习投入 / 社会交互投入 / 结构方程模型

    下载(1714)| 被引(16)

    精品课程群支持的专业综合改革与实践  CNKI文献

    面向专业的精品课程群是把同属一个专业技能培养范畴的相关课程,按照精品资源共享课的建设标准作为整体来建设的课程超集。该文在分析课程群内涵与现状的基础上,以教育技术专业主干精品课程群为例,重点探讨了面向专业...

    谢幼如 尹睿... 《中国电化教育》 2013年08期 期刊

    关键词: 精品课程群 / 专业综合改革 / 实践

    下载(1510)| 被引(26)

    教师信息化教学能力的内涵与提升路径  CNKI文献

    伴随着信息通信技术的发展与教育信息化进程的加快,"教师的信息化教学能力建设"是信息时代教师教育改革的系统工程,也是教师专业发展的新兴趋向。信息化教学能力的实质是教师在真实的教学情境中,运用信息通...

    刘喆 尹睿 《中国教育学刊》 2014年10期 期刊

    关键词: 信息化教学能力 / 信息技术能力 / 教育技术能力 / 网络化课目教育学知识

    下载(4767)| 被引(159)

    高校教师教学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模式  CNKI文献

    教师教学能力发展是高等学校教学质量建设的重要途径,也是高等学校教学改革的基本保障。依托高校教学发展中心促进教师教学能力发展符合当前高等学校教学质量建设与教学改革的现实需要,有助于促进高校教师个人专业发展...

    沈文淮 谢幼如... 《中国电化教育》 2012年12期 期刊

    关键词: 教学发展中心 / 教学能力 / 运行机制

    下载(4211)| 被引(69)

    高校混合式学习网络课程的创新与开发——以《小学教育学》...  CNKI文献

    混合学习是将e-Learning与课堂面对面教学融会在一起的整合式学习。在高校教育教学改革中,混合学习的研究与开发日益成为一个新的方向。混合学习包涵着学习对象、学习环境、学习方式和学习评价的混合。该文通过高校教...

    黄甫全 曾文婕... 《中国电化教育》 2013年02期 期刊

    关键词: e-Learning / 课堂教学 / 混合学习 / 网络课程

    下载(2463)| 被引(23)

    未来学习者,你准备好了吗——美国ISTE《学生标准》解读及启...  CNKI文献

    为帮助学生在未来技术驱动的互联世界中成功地学习、生活和工作,美国教育技术国际协会(ISTE)于2016年6月发布了《学生标准》。该标准旨在从更广阔的视野改变教育实践工作者对未来学习的认识,勾勒出未来学习者的新图景...

    尹睿 《现代远程教育研究》 2018年01期 期刊

    关键词: 未来学习 / 学生标准 / 学习赋权 / 学习权力

    下载(783)| 被引(11)

    国外个人学习环境研究的进展与趋势  CNKI文献

    伴随着Web2.0新技术和新兴学习理念的发展,个人学习环境作为一种新的学习环境形态在国外发展十分迅速。文献分析显示,国外关于个人学习环境的研究主要沿着三个方向发展,形成了三个方面的研究主题:有关个人学习环境基本...

    尹睿 李丹飒 《中国远程教育》 2012年07期 期刊

    关键词: 个人学习环境 / Web2.0 / 个性化 / 开放性

    下载(1310)| 被引(47)

    个人学习环境构建方式与实现技术的对比分析  CNKI文献

    个人学习环境是学习环境发展的一次革新。该文在分析个人学习环境内涵与特征的基础上,明确当前个人学习环境构建的三种方式:以社会性软件为中心的构建方式、利用社会聚合器的构建方式和基于VLE的构建方式,并进而从管理...

    尹睿 何丽珍... 《中国电化教育》 2013年09期 期刊

    关键词: 个人学习环境 / PLE / 构建方式 / 构建技术

    下载(754)| 被引(8)

    大学生网络学习自我效能感的结构、影响因素及培养策略研究  CNKI文献

    网络学习自我效能感作为影响网络学习质量的重要因素而被广泛关注。本文首先分析网络学习自我效能感的结构,并从其四个维度出发,编制了一套大学生网络学习自我效能感量表,用以调查分析大学生网络学习自我效能感的影响...

    谢幼如 刘春华... 《电化教育研究》 2011年10期 期刊

    关键词: 大学生网络学习 / 自我效能感 / 影响因素 / 培养策略

    下载(3132)| 被引(81)

    人工智能与学科教学深度融合创生智能课程  CNKI文献

    人工智能(AI)与学科教学深度融合,创生了人工智能教学系统AI教师。最早的AI教师代表之一是爱达(IDA),随后进化出好学爱达,亦即琳达(LIDA)。基于学习为本评估的理论与实践,结合神经科学连接组学(connectomics)神经网络...

    尹睿 黄甫全... 《开放教育研究》 2018年06期 期刊

    关键词: 人工智能 / 神经网络 / 智能课程 / AI教师

    下载(1915)| 被引(7)

    设计思维:数字时代教师教学能力发展的新生长点  CNKI文献

    在数字时代,教师不仅需要技术整合应用的信息化教学能力,更需要一种面向复杂学习环境为变革而设计的能力,即设计思维。本文基于国外文献的分析,揭示教师设计思维的三重要义:设计思维是一种针对技术变革情境的问题解决...

    尹睿 张文朵... 《电化教育研究》 2018年08期 期刊

    关键词: 数字时代 / 设计思维 / 设计框架 / 技术整合的课目教育学知识

    下载(1245)| 被引(7)

    国际视域下大规模在线开放课程特征分析——基于中、英、美...  CNKI文献

    本研究采用内容分析法,从"内容与资源"、"实施与互动"、"评价与认证"、"学习支持服务"四个方面对中、英、美、加、澳5国的MOOC进行抽样比较。结果表明,MOOC在课程设计方面重...

    石娟 尹睿... 《比较教育研究》 2016年05期 期刊

    关键词: 大规模在线开放课程 / 课程特征 / 国际视域 / 内容分析法

    下载(1247)| 被引(7)

    个人学习空间支持教师设计思维发展策略探索  CNKI文献

    "互联网+"时代,为了适应技术驱动的复杂多变的教学情境,要求教师不仅需要技术整合应用的信息化教学能力,更需要一种直接指向信息技术促进教学变革为前提的设计思维。教师设计思维的发展实质上是一个知识创造...

    尹睿 郭华平... 《中国电化教育》 2018年06期 期刊

    关键词: 个人网络学习空间 / 设计思维 / 知识创造 / 同伴互助

    下载(854)| 被引(4)

    网络学习环境与大学生学习自我效能感关系的研究报告  CNKI文献

    本研究首先从"学习内容"、"学习支持"和"学习的社会结构"三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过信度与效度分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要...

    尹睿 许丹娜 《电化教育研究》 2011年08期 期刊

    关键词: 网络学习环境 / 学习自我效能感 / 关系 / 影响因素

    下载(1522)| 被引(31)

    以混合学习为导向的微课应用模式探索与实践  CNKI文献

    在高校课程教学改革中,混合学习的研究日益成为一个新的方向。它强调各要素有机"混合",着眼"具体问题具体分析",追求学习"最优化"。当前,高校微课建设规模逐步扩大,微课的创新应用备受...

    尹睿 刘路莎 《中国教育信息化》 2015年22期 期刊

    关键词: 混合学习 / 微课 / 翻转课堂式 / 情境嵌入式

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