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    创新型英语人才培养刍议  CNKI文献

    本文基于"创新型英语人才"分为单科研究型与复合应用型两大类,其中又包括介乎其间的众多类型,就何为"创新型人才",何为"英语创新型人才",以及如何培养英语创新型人才,简要地进行了理论...

    黄振定 黄艳春 《外语教学》 2013年01期 期刊

    关键词: 创新 / 创新型英语人才 / 单科研究型 / 复合应用型

    下载(815)| 被引(28)

    异化归化要义  CNKI文献

    谈到异化和归化,首先应明确它们与直译和意译的关系:作为翻译策略,它们是后二者的下位概念,主要应用于文化特色语句的转换。进而,须弄清英汉语间文化特色语句的差异空缺。处理这种差异空缺,应强调异化与归化的辩证关系...

    黄艳春 《外语学刊》 2010年04期 期刊

    关键词: 异化与归化 / 文化特色 / 辩证统一 / 运用原则

    下载(2062)| 被引(35)

    简论异化与归化的运用原则  CNKI文献

    本文首先简要阐明了异化与归化的辩证连续体关系,进而提出运用它们的四条一般原则,并以"能够异化尽量异化"为第一原则。最后提请特别注意,异化或归化不能造成语言文化的时代错位,因为语言文化是有着鲜明的历...

    黄艳春 黄振定 《外语教学》 2010年02期 期刊

    关键词: 异化 / 归化 / 辩证连续体 / 原则

    下载(1637)| 被引(26)

    外宣翻译应以异化为主  CNKI文献

    基于翻译忠实和功能对等的原则,借助有关一般文化翻译的异化归化观,依据我国外宣翻译的目的,讨论汉语外宣资料中文化特色新词语的特点,提出并论述对它们的翻译应遵循的具体原则和策略:强调以异化为主,在实际的语料中也...

    黄艳春 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 2014年01期 期刊

    关键词: 外宣翻译 / 文化特色词语 / 异化和归化

    下载(212)| 被引(4)

    美军网络社交媒体的运用分析  CNKI文献

    网络社交媒体的兴起对美军军事传播战略产生了重要影响。美军对待社交媒体的态度从2007年以来经历了全面拒绝、政策审查和谨慎使用的过程。本文研究的重点是美军对社交媒体态度的转变历程、社交媒体的利用措施以及面临...

    焦新平 黄艳春... 《科教文汇(中旬刊)》 2014年02期 期刊

    关键词: 美军 / 社交媒体 / 战略传播

    下载(219)| 被引(2)

    简议外宣翻译要点  CNKI文献

    我们的外宣翻译旨在卓有成效地传播中国文化。为此必须切实弄清汉英之间的语言和文化差异,细究起来,本文仅涉及三个主要方面:简明与繁冗、抽象与具体以及不同角度的差异。通过翻译实例,强调译者应该明确在具体上下文中...

    黄艳春 《外国语言文学》 2011年03期 期刊

    关键词: 外宣翻译 / 汉英差异 / 翻译质量

    下载(373)| 被引(1)

    简论双语教学及其分级  CNKI文献

    双语教学指的是同时使用母语和一种外语进行非外语专业课程的教学活动,以形成外语学习与专业学习的有机结合,目的是培养具有国际竞争力的高精尖人才。教师不仅要明确其必要性、可行性和基本原则,更需按照维持型、过渡...

    黄艳春 《湖南师范大学教育科学学报》 2011年02期 期刊

    关键词: 双语教学 / 必要性与可行性 / 基本原则 / 分级教学模式

    下载(116)| 被引(4)

    试论高校创新型教学的动态开放性  CNKI文献

    创新,首先必须具备动态开放性的思维能力,即辩证思维能力,而培养学生的创新能力,也就在于培养他们的思维的动态开放性,即"不断改造经验"的能力。现今的大学生大多显示出个体思维和整体知识水平趋向于动态开...

    黄艳春 《当代教育理论与实践》 2016年09期 期刊

    关键词: 创新型教学 / 动态开放性 / 教学内容 / 教学模式

    下载(22)| 被引(0)

    大学英语分级教学改革的理念与实践  CNKI文献

    如何打破大学英语按部就班的教学组织模式,如何确保因材施教,满足不同起点的学生的英语学习需求,是摆在从事大学英语教学的教师面前亟待解决的问题。本文从大学英语分级教学的背景、定义、指导原则、实施关键问题和注...

    焦新平 庞朝伟... 《考试周刊》 2009年31期 期刊

    关键词: 大学英语 / 分级教学 / 课程教学要求

    下载(63)| 被引(2)

    军校创新人才培养的公共英语教学探析  CNKI文献

    军校的公共英语教学可以特别有助于培养学生的国际视野和现代意识,从而强化他们的创新精神、丰富他们的创新观念、增长他们的创新能力。在全球化的新时代,大学英语教学改革的重点也就是要注重培养学生的创新能力。根据...

    黄艳春 《当代教育论坛(管理研究)》 2011年06期 期刊

    关键词: 创新人才 / 观念转变 / 自主学习 / 驱动原则

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