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    核心素养评价若干问题的探讨  CNKI文献

    开展核心素养评价,应处理好核心素养评价与现有评价的关系,以核心素养为统领,整合、改造、优化现有评价。在评价标准的确定方面,应基于核心素养设置教育质量评价的标准,将核心素养指标各评价维度进一步细化。在评价方...

    索桂芳 《课程.教材.教法》 2017年01期 期刊

    关键词: 核心素养 / 评价标准 / 评价方法 / 评价结果的呈现和使用

    下载(2972)| 被引(35)

    基于区域的校本课程开发推进策略研究  CNKI文献

    当前我国中小学校本课程开发要走出困境,需要转变观念,需要强化校本课程开发的组织领导、顶层设计、机制支持、平台建设和监督管理,形成校本课程开发的支持系统。

    索桂芳 《课程.教材.教法》 2016年04期 期刊

    关键词: 基于区域 / 校本课程开发 / 推进策略

    下载(929)| 被引(15)

    核心素养背景下普通中学生涯教育的几点思考  CNKI文献

    随着核心素养提出和新高考改革的全面展开,普通中学生涯教育日益受到重视,但由于它在我国尚属于新生事物,不论在理论上还是实践中都有许多值得研究和探讨之处。普通中学开展生涯教育,应站在核心素养的大背景下,将培育...

    索桂芳 《课程.教材.教法》 2018年05期 期刊

    关键词: 普通中学 / 生涯教育 / 核心素养

    下载(989)| 被引(6)

    校本课程开发中的政府作用——国外及我国香港地区的经验与...  CNKI文献

    国外和我国香港地区校本课程开发的一个重要经验是,凡是校本课程开发成功的国家和地区,无论是集权制还是分权制的,都离不开政府部门的积极介入。当前,我国的校本课程开发已陷入困境,因此,有必要借鉴国外及我国香港地区...

    索桂芳 《西北师大学报(社会科学版)》 2016年05期 期刊

    关键词: 校本课程开发 / 政府作用 / 国际经验

    下载(614)| 被引(13)

    新课程体系下合作学习教学模式的构建  CNKI文献

    一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式,才能转化为有效的教学实践。合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合教学实际,构建以合作学习为特征的...

    索桂芳 任学印 《课程.教材.教法》 2006年08期 期刊

    关键词: 新课程体系 / 合作学习 / 教学模式

    下载(2311)| 被引(112)

    试论校本课程开发中“课程纲要”的设计  CNKI文献

    "课程纲要"设计是校本课程开发中一个非常重要的环节,关系到校本课程开发的质量。为此,要针对校本课程开发中存在的问题,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,对"课程纲要"进行设计...

    索桂芳 《教育探索》 2013年03期 期刊

    关键词: 课程纲要 / 目标 / 内容 / 实施

    下载(1015)| 被引(15)

    初任教师专业发展需求探析  CNKI文献

    入职阶段是初任教师进入教学专业、适应教师角色、掌握教学常规的关键时期。在这一阶段,初任教师为了在教学专业中适应和生存下来,在专业发展上有着一些特殊需求。文章从教学和心理两个维度对初任教师的需求进行了探析...

    任学印 索桂芳 《外国教育研究》 2006年10期 期刊

    关键词: 初任教师 / 专业发展 / 需求

    下载(1361)| 被引(67)

    面向基础教育新课程的高师教育学案例教学模式的构建  CNKI文献

    教育学是高师院校的标志性课程,在很大程度上决定着未来教师的教育素养,但与新课程改革要求相比,教育学教学现状却不尽如人意,仍未摆脱传统的"讲授—接受"教学模式。教育学教学模式改革势在必行。将在其他领...

    索桂芳 《课程.教材.教法》 2007年07期 期刊

    关键词: 新课程 / 高师教育学 / 案例教学模式

    下载(744)| 被引(27)

    中小学校本课程目标设计存在的问题及对策  CNKI文献

    校本课程目标设计是中小学校本课程开发的关键环节。遗憾的是,我国现阶段中小学校本课程目标设计还存在着许多突出问题:一些教师对校本课程目标的设计不重视,或者存在认识上的偏差;校本课程目标内容不全面,过于笼统;校...

    索桂芳 《教学与管理》 2014年07期 期刊

    关键词: 中小学 / 校本课程目标设计 / 问题 / 对策

    下载(700)| 被引(13)

    新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建  CNKI文献

    《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合小学数学教学,构建以探究学习为特征的小学数学教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式...

    索桂芳 薛彦华... 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2007年05期 期刊

    关键词: 探究学习 / 小学数学 / 教学模式

    下载(1018)| 被引(24)

    发展性课堂教学的基本特征研究  CNKI文献

    发展性课堂教学是学校深化教育改革、全面推行素质教育、落实新一轮课程改革纲要、促进学生全面发展的主渠道,是教育落实科学发展观的具体体现。发展性课堂教学以现代教育理论为指导,与传统课堂教学相比具有五个基本特...

    索桂芳 《课程.教材.教法》 2005年09期 期刊

    关键词: 发展性 / 课堂教学 / 基本特征

    下载(511)| 被引(37)

    论课堂教学设计  CNKI文献

    有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件。课堂教学设计是一项系统设计 ,在设计过程中 ,我们必须考虑到课堂教学系统各要素以及整个过程中各个环节之间的联系。课堂教学设计应遵循一定的要求 ,即系统性、最优化和...

    索桂芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2001年02期 期刊

    关键词: 课堂教学设计 / 过程 / 要求

    下载(791)| 被引(53)

    新课程体系下小学数学探究式教学模式的实验研究  CNKI文献

    《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡.如何在课堂教学中实施这一基本理念,成为迫切需要研究的一个问题.实验研究结果表明:创设问题情境、建立数学模型、解释与应用作为小学数学探究式...

    索桂芳 高翠任 《石家庄学院学报》 2006年03期 期刊

    关键词: 探究学习 / 小学数学 / 教学模式

    下载(657)| 被引(25)

    美国中学生涯教育课程的特点与启示  CNKI文献

    美国中学生涯教育已形成完善的体系,生涯教育课程是其重要的组成部分。美国中学生涯教育课程具有课程目标具体、课程内容整合、课程实施以学生为中心的特点。当前,我国的生涯教育正处于起步阶段,有必要借鉴美国的成功...

    索桂芳 高艳春 《教学与管理》 2018年01期 期刊

    关键词: 美国 / 中学生涯教育 / 课程

    下载(545)| 被引(2)

    新课程与课堂教学设计理念的更新  CNKI文献

    新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。与新课程改革相适应,课堂教学设计理念应进行四个方面的更新和转变。教学目标设计理念的更新:从知...

    索桂芳 《教育探索》 2004年09期 期刊

    关键词: 新课程 / 课堂教学设计 / 理念 / 更新

    下载(775)| 被引(24)

    初中生学业负担评价指标体系的构建研究  CNKI文献

    近年来,初中生的学业负担问题引起社会各界的广泛关注,构建一套相对合理、完善的初中生学业负担评价指标体系以对初中生的学业负担进行监控,是达到减负效果的一项有效措施。构建这一指标体系是一个相对复杂的过程,主要...

    戎晓芳 索桂芳 《课程教学研究》 2018年01期 期刊

    关键词: 学业负担 / 评价指标体系 / 指标验证

    下载(147)| 被引(2)

    澳大利亚技术教育的经验及其对我国的启示  CNKI文献

    劳动与技术教育是中小学综合实践活动的重要组成部分,其实施现状却令人堪忧。如何改变这种局面呢?澳大利亚的技术教育为我们提供了有益的借鉴。澳大利亚技术教育的经验主要包括:注重劳技教师的培养,注重课程资源的投入...

    玄兆丹 索桂芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2015年03期 期刊

    关键词: 澳大利亚 / 技术教育 / 劳动与技术教育

    下载(208)| 被引(1)

    论政府部门辅助校本课程开发  CNKI文献

    我国中小学校本课程开发要想走出困境,需要及时转变现有的"政府放手让学校自己开发"的推进思路,采取政府部门辅助校本课程开发的新思路,充分发挥政府部门在区域校本课程开发中的作用,正确处理政府部门和学校...

    索桂芳 《当代教育科学》 2014年03期 期刊

    关键词: 校本课程 / 开发 / 政府部门 / 辅助

    下载(151)| 被引(4)

    新课程体系下课堂教学目标的设计  CNKI文献

    新课程实施的基本途径是课堂教学,有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件,而课堂教学目标的设计又是课堂教学设计的核心,决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估,直接关系到课堂教学的效果和学生的发展...

    索桂芳 冯秀军 《天津教育》 2007年07期 期刊

    关键词: 课堂教学目标 / 教学过程 / 情感态度 / 目标表述

    下载(304)| 被引(7)

    校本课程开发中教师赋权增能现状的调查研究——以河北省为...  CNKI文献

    目前,在校本课程开发过程中地方教育部门、学校、校长、教师均在赋权增能上存在问题,主要是地方教育部门的政策落实不到位,校长的权力下放不到位,学校的培训指导不到位,教师群体缺乏合作意识,教师自我效能感不强。为促...

    索桂芳 张冬红 《石家庄学院学报》 2012年04期 期刊

    关键词: 校本课程开发 / 教师赋权增能 / 现状调查 / 问题

    下载(185)| 被引(1)

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