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    加强优秀诗文积累:语文课程价值取向的变革  CNKI文献

    新世纪语文课程改革重视激发和培育学生热爱祖国语言文字的情感,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化的智慧。加强优秀诗文积累标志着语文课程价值取向发生了重大变革,从强调语文知识的确定性到重视语文学习过程的多...

    郑国民 李倩 《教育研究》 2015年11期 期刊

    关键词: 优秀诗文 / 语文教育 / 语文课程 / 价值取向

    下载(1603)| 被引(18)

    核心素养视域下的中小学课堂教学变革  CNKI文献

    我国中小学课堂教学变革的目标定位逐步指向发展学生核心素养。基于核心素养形成与发展的内在要求和当前教学实践中实然问题及其成因的分析,核心素养视域下的教学变革应在教学目标、内容、方式、评价等方面,鲜明体现统...

    李煜晖 郑国民 《教育研究》 2018年02期 期刊

    关键词: 核心素养 / 课堂教学 / 发展取向 / 操作路径

    下载(3587)| 被引(26)

    高中语文专题教学实践研究探析  CNKI文献

    高中语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化等问题,作为对实然问题的回应与破解,高中语文专题教学充分尊重学生的学习权利,显露出鲜明的整体性特征,从注重知识传递的效率转向知识建构的质量,使高中...

    郑国民 李煜晖 《教育学报》 2017年05期 期刊

    关键词: 高中语文 / 专题教学 / 教学设计 / 教学实施

    下载(1529)| 被引(37)

    中学生语文学科能力表现——基于Rasch模型的语文测试评价  CNKI文献

    以能力考察为核心的语文测试评价框架包括学习理解、实践应用和创新迁移三个能力层级。在建构中学生语文学科能力构成体系的基础上,对北京市两个区的七年级至十一年级共4322名中学生的语文能力进行测试,运用Rasch模型...

    张燕华 郑国民... 《课程.教材.教法》 2014年11期 期刊

    关键词: Rasch模型 / 语文学科能力 / 学生能力 / 测试评价

    下载(1672)| 被引(15)

    关于小学语文教科书用字科学化的思考  CNKI文献

    为了规避小学语文教科书用字的随意性,促进其科学化,需要从四方面进行研究:明确儿童常用字与社会常用字的关系;研究汉字的难易和构字(词)能力,确定教科书的字序、字频、字间;明确不同学段的课程目标,区分不同学段教科...

    张心科 郑国民 《课程.教材.教法》 2015年04期 期刊

    关键词: 小学语文 / 教科书 / 用字 / 科学化

    下载(1459)| 被引(9)

    语文核心素养关键能力诊断及学习资源框架研究——以“优秀...  CNKI文献

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在战略目标和战略主题中明确提出要坚持能力为重;优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养;着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。学科能力研究和诊断工具...

    王彤彦 任洪婉... 《教育科学研究》 2017年06期 期刊

    关键词: 学科能力 / 优秀诗文 / 语文核心素养 / 能力图谱

    下载(1472)| 被引(10)

    基于网络平台的语文关键能力评价与教学改进研究:理念与路径  CNKI文献

    如何积极利用信息技术,建设开放而有序的语文课程体系,促进学生语文学科关键能力的发展,探索语文课堂教学与在线自主学习的最佳融合模式,逐渐成为语文课程与教学研究领域的核心问题。该文借助未来教育高精尖创新中心学...

    李倩 孙名谣... 《中国电化教育》 2019年01期 期刊

    关键词: 语文关键能力 / 评价 / 教学改进 / 智慧学伴

    下载(916)| 被引(1)

    非师范生获得教师资格证的前置条件探讨与政策建议  CNKI文献

    部分师范院校的非师范生毕业后会选择从事教师职业。非师范生获得教师资格证的前置条件包括教师教育理论课程设置和教师教育实践课程设置两方面。作为未来教师队伍中的一员,非师范生的在校课程缺乏教师教育培养的因素...

    张燕华 郑国民 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2015年06期 期刊

    关键词: 非师范生 / 教师教育 / 教师资格证

    下载(1076)| 被引(16)

    教科书属性分类的理论框架及运用——以语文教科书为例  CNKI文献

    教科书属性分为静态属性和动态属性,前者是对教科书实体的研究,后者是对教科书形成和使用等过程的研究。静态属性包含内容属性和物理属性,动态属性又分为教学属性和编审出版属性。运用教科书属性分类框架,着力分析语文...

    张燕华 郑国民 《课程·教材·教法》 2013年04期 期刊

    关键词: 教科书 / 教科书属性 / 理论框架

    下载(1535)| 被引(24)

    “跨媒介阅读与交流”的内涵、实施策略与挑战  CNKI文献

    在"互联网+"的时代背景下,移动技术、云计算、大数据深刻地影响着人们的生活、学习,以媒介为载体的信息交互网络正联结起越来越多的社会关系。阅读文本的生产、传播方式发生巨大变化,从平面纸质阅读到网络阅...

    任明满 郑国民... 《语文建设》 2018年28期 期刊

    关键词: 任务群 / 跨媒介 / 实施策略

    下载(1254)| 被引(11)

    清末民国小学识字教学方法的现代转型  CNKI文献

    随着西方教育学、心理学理论的传入,我国识字教学开始了从传统到现代的转型,在清末民国经历了三个大的阶段:从灌输式的念、背识字教学法(古代-约1901年);到直观教授、实用主义思潮的传入引发的采用启发式的看图、实物...

    张心科 郑国民 《课程.教材.教法》 2017年11期 期刊

    关键词: 清末民国 / 识字 / 教学方法 / 现代转型

    下载(841)| 被引(6)

    从数据角度看小学语文课堂教学中的“提问”  CNKI文献

    以小学语文课堂教学优秀课例为研究对象,从课堂教学中的提问数量、提问类别、师生占用时间等维度进行数据统计,分析数据呈现的特征和规律,从中发现影响课堂教学的关键因素,以期对当前小学语文课堂教学的设计与实施有所...

    郑国民 王媛媛... 《中国教师》 2019年02期 期刊

    关键词: 小学语文 / 课堂教学 / 提问数量 / 提问类别

    下载(421)| 被引(3)

    国外中学教材评价研究的比较及启示  CNKI文献

    英国、美国、比利时、斯洛伐克、土耳其、俄罗斯、菲律宾等国的基础教育教材评价研究成果非常丰富,其教材评价体系比较完备,并且各具特色。比较这些国家的研究成果,能够在教材评价维度的划分、评价标准的确定、评价方...

    徐鹏 郑国民 《外国中小学教育》 2012年07期 期刊

    关键词: 中学 / 教材评价 / 比较 / 启示

    下载(1735)| 被引(25)

    百年语文教育史研究的回顾与前瞻  CNKI文献

    语文教育已有百年发展历史,对语文教育史所作的研究从20世纪20年代开始至今经历了萌芽(1924-1949年)、沉寂(1950-1976年)、兴盛(1977-2001年)、深化(2002-现在)四个阶段,每个阶段研究的对象、方式以及成果的数量、质量...

    郑国民 张心科 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2011年10期 期刊

    关键词: 语文教育史 / 百年 / 研究

    下载(2772)| 被引(20)

    小学低年级识字教学的字种、字量研究(三)——以人教版、北...  CNKI文献

    文章以现行影响较大的人教版、北师大版、江苏版小学语文教材为对象,对其各自要求的会认字、会写字进行考察分析,揭示问题,以期对国家研制《基础教育基本字表》提供参考,对基础教育教材编写人员提供一些有价值的数据和...

    杨涛 郑国民... 《语言文字应用》 2007年01期 期刊

    关键词: 识字教学 / 会认字 / 会写字 / 常用字

    下载(2305)| 被引(45)

    国际视野下跨学科核心素养测评的经验及启示  CNKI文献

    跨学科核心素养具有情境性、整体性等特征,给跨学科核心素养测评带来挑战。国际上主要通过核心素养具体化、测评方式多元化和积极应用信息通讯技术来实现对跨学科核心素养的测评。这些经验给我国未来的课程改革带来启...

    黄志军 郑国民 《教育科学研究》 2018年07期 期刊

    关键词: 跨学科 / 核心素养 / 核心素养测评

    下载(976)| 被引(5)

    高中实验教科书使用情况跟踪调研的实施构想  CNKI文献

    为了给新一轮高中教科书的修订提供参考,笔者通过评述国内外教科书评价体系的研究成果,尝试提出一种由4个领域、8个维度、99项标准组成的高中实验教科书使用情况跟踪调研框架。在此基础上从调研方式、调研工具、调研样...

    徐鹏 郑国民 《课程·教材·教法》 2011年09期 期刊

    关键词: 高中实验教科书 / 使用情况 / 跟踪调研 / 实施构想

    下载(886)| 被引(18)

    新世纪语文教科书编排方式的探索  CNKI文献

    在新世纪课程改革背景下,以"主题"组织编排单元、设计并呈现语文实践活动的"情境"成为语文教科书编写者们不约而同的追求。语文教科书"主题—情境"的编排方式是指以"主题—情境&q...

    郑国民 陈晓波 《课程.教材.教法》 2009年05期 期刊

    关键词: 语文教科书 / 主题—情境 / 编排方式

    下载(1614)| 被引(30)

    20世纪前期语文课程分合论——兼说“阅读教学”的含义  CNKI文献

    与传统语文教育不同的是,现代语文教育中的识字、写字、听说、阅读、写作教学往往是在借助一本由单篇选文组成的课本进行"集成教学",在实施过程中往往几项教学相互掣肘,这是造成语文教学少慢差费的一个重要...

    张心科 郑国民 《教育学报》 2009年06期 期刊

    关键词: 20世纪前期 / 语文课程 / 阅读教学

    下载(1416)| 被引(18)

    道尔顿制教育在中国实验的启示  CNKI文献

    道尔顿制的传入与实验是我国现代教育在发展初期为解决当时班级授课制和年级制的弊端而进行的大胆探索。在新文化运动的背景下,通过倡导新教育的人们不遗余力的宣传,道尔顿制在我国很快得到传播,并在一些著名的中小学...

    郑国民 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2003年03期 期刊

    关键词: 道尔顿制 / 实验 / 中国

    下载(1776)| 被引(52)

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