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刘旭东

西北师范大学 课程与教学论

发表文献 73|文献被引 815| 指导论文 49

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儿童美好生活与教育空间的重构  CNKI文献

教育空间是儿童成长和接受教育的主要场所,它致力于儿童生命的健全和获致美好生活之能力的发展。受现代性的影响,教育空间在工具性色彩鲜明的实践中逐渐发生了形变,一定程度上使得儿童的成长出现了异化。体现为历史决...

刘旭东 王稳东 《西北师大学报(社会科学版)》 2019年02期 期刊

关键词: 儿童 / 美好生活 / 教育空间

下载(466)| 被引(2)

论中国教育学术话语体系的当代构建  CNKI文献

任何学术话语体系都源自一定的生活方式和文化习惯,影响着人们的生活方式、文化习惯和理论的建构。改革开放近40年来,我们的教育话语体系经历了教育学教科书改革、教育原理研究、与当代西方教育理论对话、反思问题化、...

刘旭东 蒋玲玲 《教育研究》 2018年01期 期刊

关键词: 教育 / 学术话语体系 / 创新 / 构建

下载(1344)| 被引(5)

我国教育智慧研究20年:成绩、问题与展望  CNKI文献

我国教育智慧研究经历了起步期、迅速发展期和深化拓展期,并在理论研究、专业研究机构形成、成果交流与传播、实践反思和总结等方面取得了较好成绩,但同时存在学理依据不足、概念模糊、构成要素不明、行动逻辑认识不足...

刘旭东 王成军 《课程.教材.教法》 2018年03期 期刊

关键词: 教育智慧 / 反思 / 展望

下载(888)| 被引(3)

教育价值的追寻与守望——杜威教育目的观的再认识  CNKI文献

"教育的价值是什么"是教育理论中追问的一个基本问题,美国教育家杜威通过他的教育目的观对这一问题做出了回答。从探究教育价值的角度出发,对杜威"教育无目的论"进行了辨析,阐述了杜威教育目的观...

张晓华 刘旭东 《陕西理工大学学报(社会科学版)》 2018年01期 期刊

关键词: 教育价值 / 教育目的 / 杜威 / 生长

下载(507)| 被引(4)

教育行动的逻辑与教育理论创新——兼论哈耶克的“必然无知...  CNKI文献

教育是探究性的社会活动,"必然无知"驱动着教育行动,使其有了多种发展可能。通过探究教育活动的"必然无知"不仅可以更好地揭示教育行动的逻辑,也是实现教育理论创新的需要。教育行动是沿着自身的...

刘旭东 《教育研究》 2016年10期 期刊

关键词: 教育行动 / 哈耶克 / “必然无知” / 教育理论

下载(1405)| 被引(8)

论行动的教学论研究  CNKI文献

教学现象中蕴含着教学的本质,准确地解释教学现象、解决疑难是教学论的基本功能。教学的情境性和生成性决定了教学论是直面教学实践的学科,它生成于疑难教学情境中。以往的教学论研究祛时间性、祛情境性,把教学现场仅...

刘旭东 花文凤 《高等教育研究》 2016年01期 期刊

关键词: 教学论 / 教学论研究者 / 行动 / 教学实践

下载(909)| 被引(6)

论分立知识视野中的教师知识  CNKI文献

教师的教学行为受一定知识的支配,理解教师知识是准确把握教师专业发展的内涵和实现途径的核心方面。由于知识观存在着较大差异,导致对教师工作的理解不尽相同,由此所提出的教师专业发展的路径也大相径庭。教师是实践...

刘旭东 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2016年01期 期刊

关键词: 哈耶克 / 分立知识 / 教师知识 / 教师教育

下载(625)| 被引(7)

教育的学术品格与教育实践  CNKI文献

作为通过文化传承以促进人的发展为职能的活动,教育在本性上具有自己的文化品格和价值准则,以生命关怀为己任,具有独特的学术品格,探究是其核心内涵,变化发展是其永恒的内在机制。行动是教育学术的核心内涵,理论和实践...

刘旭东 吴永胜 《教育研究》 2015年09期 期刊

关键词: 学术研究 / 教育学术 / 学术品格 / 教育实践

下载(1161)| 被引(10)

论教学的行动性与教学理论创新  CNKI文献

行动性是教学的内在特质,是展现其价值和功能的基本方式。在长期的实践中,教学理论形成了以直面教学实践和积极行动为基本内涵的学术传统。然而,在技术理性的制约下,这个传统一度被遏制。如今要复兴教学理论的学术传统...

刘旭东 《课程.教材.教法》 2015年02期 期刊

关键词: 教学 / 教学的行动性 / 教学理论 / 学术传统

下载(856)| 被引(9)

行动:教育理论创新的基点  CNKI文献

行动是人以言行为媒介、直面相对并相互影响的活动,具有包容各种异质性因素的品格,使之得以在边界内富有个性地生长,这是教育的专业性。古典教育理论深刻地挖掘了教育的行动性,揭示其中的关键是要通过"我"的...

刘旭东 《教育研究》 2014年05期 期刊

关键词: 教育理论 / 行动性 / 理论创新

下载(2381)| 被引(32)

从思辨到行动:教育理论的时代转向  CNKI文献

深受本质主义和理性主义哲学的影响,传统教育理论视教育是在某种基点上、由某种固有逻辑力量支配展开的活动。这种认识漠视了其中的复杂性、时间性等质性因素,难以对丰富多彩的教育现象和教育活动以充分的解释,更谈不...

刘旭东 《西北师大学报(社会科学版)》 2014年01期 期刊

关键词: 教育理论 / 预设性 / 实践性

下载(602)| 被引(13)

回到原点:论教育的学术传统  CNKI文献

教育是具有鲜明的生活性和实践性的社会活动。它以促进人的发展和社会的进步为依归,在展现其社会价值和功能的过程中逐渐形成了具有鲜明个性特征的学术传统,饱含浓郁的人文气质和道德品格。近代以来,专业化的教育研究...

刘旭东 《教育研究》 2013年08期 期刊

关键词: 教育学术 / 传统 / 研究

下载(1052)| 被引(11)

提升边界的渗透度:教育的实践性诉求  CNKI文献

学科与实践是既具有内在联系而又相互区别的两个范畴。学科的边界是刚性的,而实践领域的边界却是开放的。在形式化阶段,教育完全是一项实践着的活动,具有很高的边界渗透度。但近代以来以形成严整的学科边界为圭臬的倾...

刘旭东 马丽 《教育研究》 2012年06期 期刊

关键词: 学科 / 教育实践 / 教育理论 / 边界的渗透度

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我国教师实践性知识研究十年:回顾与反思  CNKI文献

近十年来,我国在教师实践性知识研究上取得了诸多的成果,涉及教师实践性知识的定义、特征、构成要素、来源与发展路径等,深化了人们的相关认识。但相关研究也存在概念不统一、重引进轻本土化、重理论轻实践、研究视野...

刘旭东 吴银银 《教师教育研究》 2011年03期 期刊

关键词: 教师实践性知识 / 研究 / 回顾

下载(4300)| 被引(70)

师范生教育实践能力培养与教育实习课程改革研究  CNKI文献

教育实习是教师教育课程体系的重要组成部分,具有多元教育价值。教育实习课程存在目的不明,组织管理方式不够完善,实习生的课堂教学时间极为有限,教育实习投入不足等问题。究其原因,在于缺乏对实践性知识的价值及获得...

刘旭东 《当代教育与文化》 2011年02期 期刊

关键词: 高师院校 / 教育实习 / 课程建设

下载(1448)| 被引(41)

问题意识与教师教学智慧的生成  CNKI文献

教师日常的教学生活需要强化问题意识。问题意识能够驱动教师揭示教学活动的偶然性、流变性、不确定性,彰显教师个人的缄默知识、本土经验以及教学活动过程中互动关系的内在价值。解决问题的过程是教学智慧生成与发展...

刘旭东 《课程·教材·教法》 2010年05期 期刊

关键词: 教师 / 问题意识 / 教学智慧 / 生成与发展

下载(2206)| 被引(52)

教学生活批判与重建  CNKI文献

教学生活既是一个"周围世界",也是"共同世界",是教师和学生意义生命存在、更新与延续的历程。它与人的日常生活是统一的,是人为的、为人的生活,与人的成长具有同构性。在功利主义时代,教学生活被...

刘旭东 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2010年03期 期刊

关键词: 教学生活 / 教学关系 / 批判

下载(853)| 被引(22)

论师范大学教师教育课程体系的构建  CNKI文献

随着传统师范教育向教师教育的转型,构建新型的教师教育课程体系是摆在新转型师范大学面前的一个重大课题。教师教育课程的设计要以增加学生选择的可能性和机会为导向,满足教师专业发展的需要,适应学分制管理。为此,以...

刘旭东 《高教探索》 2009年04期 期刊

关键词: 师范大学 / 教师教育 / 课程体系

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从知识的教育学到实践的教育学  CNKI文献

哲学化和科学化是自夸美纽斯以来教育学发展的两条路径,由此形成了思辨决定论、自然决定论和社会决定论三种教育学知识体系。其共同特点是其所试图建立的学科体系与教育活动本身相悖,教育学知识的价值取向迷失。要改变...

刘旭东 《高等教育研究》 2008年07期 期刊

关键词: 知识的教育学 / 实践的教育学

下载(1457)| 被引(29)

对教育与生活关系的思考  CNKI文献

教育是社会生活的必需,而不是社会体制化的产物。"教育回归生活世界"的价值诉求是以日常生活为依归,力求创造更加丰富多彩的生活,并通过对生活疆域的开拓,改造和完善人性。但在教育改革过程中出现了把生活世...

刘旭东 《教育研究》 2007年08期 期刊

关键词: 教育与生活 / 生活世界 / 教育功能

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