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刨根问底 明一知百——例谈试题讲评的方法和技巧  CNKI文献

学生做题后,教师针对学生出现的错误进行有效讲评才能最大限度地挖掘试题应有的效能。试题讲评不应就题论题,而应以题论法,应以典型题目带动相关知识、方法、规律的复习、总结和应用。本文以一道常见的化学试题为例介...

张安珍 《中学化学教学参考》 2017年11期 期刊

关键词: 图像题 / 生成物 / 守恒法 / 物质的量

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关于作文教学中的一点思考——视角与角度之区别  CNKI文献

新大纲明确提出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"这里既肯定了语文学科的工具性,也明确了语文学科的人文性。在新课程背景下的语文教材的编写破除以文体为中心的编排模式,构建以能力为...

何秀芳 《中学语文》 2012年27期 期刊

关键词: 视角 / 角度 / 概念 / 区别

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在艺术的提问中打造高效语文课堂  CNKI文献

古人云"学起于思,思起于疑",创新源于"好奇"与"质疑"。课堂上适时适度、富于艺术技巧的问题,能加快把知识转化为语文素质能力的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。艺...

梁思强 《中学语文》 2013年21期 期刊

关键词: 语文课堂 / 刘兰芝 / 激活思维 / 教学活动

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材料解析题的解法  CNKI文献

历史材料解析题在高考中具有相当重要的地位,它是考察考生深层次能力的重要题型,材料解析题解答的好坏则成为历史高考得失的关键,如何引导学生解答好材料解析题是中学历史教学的重要内容。历史《考试说明》中指出:...

李晓渊 《历史教学问题》 1995年03期 期刊

关键词: 材料解析题 / 材料题

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实验诱导法在“大气的降水”教学中的应用  CNKI文献

各学科之间的相互联系、相互渗透,已成为现代科学发展的重要特征之一。现行高中地理教材,知识内容很丰富,与其它学科之间的横向联系也较密切,逐步形成了以人地关系为主线的多领域、多层次的地理科学的教学知识体系。这...

潘富成 《中学地理教学参考》 1995年10期 期刊

关键词: 饱和空气 / 自然现象 / 实验结果 / 实验诱导法

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“诱思探究”在生物教学中的尝试  CNKI文献

“诱思探究”是陕西师范大学教育科学研究所张熊飞教授在中学物理教学改革的试验课题。其教学思想体系为:“学为主体,教为主导,思为主攻,练为主线”。在中学物理教学实践中已经取得了显著成绩。中学生物科同属自然科学...

张岳峰 《中学生物教学》 1994年05期 期刊

关键词: 生物教学 / 诱思探究

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