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数学双语教学中对藏族学生数学学习思维能力的培养  CNKI文献

根据实地考查和大量统计资料表明,在双语数学教学中培养藏族学生的思维能力需通过联想和探索;分析和概括; 变换与转化;探求与猜想的教学手段来克服学生的思维局限性,从而培养学生的创造能力。

嘉仓·梁广交 《阿坝师范高等专科学校学报》 2005年03期 期刊

关键词: 双语 / 数学教学 / 思维能力

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