作者单位

不  限

  • 不  限
  • 1915年
  • 1949年
  • 1979年

不  限

  • 不  限
  • 1979年
  • 1949年
  • 1915年
  • 全  文
  • 主  题
  • 篇  名
  • 关键词
  • 作  者
  • 作者单位
  • 摘  要
  • 参考文献
  • 基  金
  • 文献来源
  • 发表时间
  • 中图分类号

全  文

不  限

  • 不  限
  • 1915年
  • 1949年
  • 1979年

不  限

  • 不  限
  • 1979年
  • 1949年
  • 1915年
  • 全  文
  • 主  题
  • 篇  名
  • 关键词
  • 作  者
  • 作者单位
  • 摘  要
  • 参考文献
  • 基  金
  • 文献来源
  • 发表时间
  • 中图分类号
手机远见搜索 |设置
  • 关闭历史记录
  • 打开历史纪录
  • 清除历史记录
引用
筛选:
文献类型 文献类型
学科分类 学科分类
发表年度 发表年度
作者 作者
机构 机构
基金 基金
研究层次 研究层次
排序:
显示:
CNKI为你找到相关结果

我国2016—2020年义务教育科学教师缺口量预测  CNKI文献

以我国第六次人口普查数据为基础,对未来5年我国义务教育学龄人口进行预测,并结合入学率、班级规模、教师工作量、科学周课时数、现有科学教师量等因素对未来5年我国义务教育科学教师缺口量进行预测。预测发现:未来5年...

黄健毅 廖伯琴 《教师教育研究》 2015年04期 期刊

关键词: 义务教育 / 科学课程 / 教师 / 缺口

下载(804)| 被引(16)

新西兰基于核心素养的课程构建与实施  CNKI文献

2007年,新西兰教育部颁布的《新西兰课程》将核心素养作为一个与学习领域并列的新维度列入学校课程,强调依托各学习领域发展具体素养和核心素养。自实施以来,新西兰课程变革取得了一定进展,但由于课程变革本身的复杂性...

王俊民 《比较教育研究》 2016年12期 期刊

关键词: 新西兰 / 核心素养 / 课程构建 / 课程实施

下载(1152)| 被引(12)

高中物理教师使用新课程教科书情况调查及影响因素探析  CNKI文献

为了解高中物理教师使用新课程教科书情况及其影响因素,在梳理已有研究文献、研制调研工具的基础上,以分层抽样和随机抽样相结合的方式对我国10个省份的高中物理教师进行了问卷和访谈调研。从教师视角,对高中物理新课...

袁令民 廖伯琴... 《教育学报》 2013年02期 期刊

关键词: 高中物理 / 新课程教科书 / 教科书使用 / 影响因素

下载(1069)| 被引(39)

核心素养的概念与本质探析——兼析核心素养与基础素养、高...  CNKI文献

准确把握核心素养的概念和本质是核心素养指导下深化课程变革的前提。从素养和关键能力的提出背景来看,核心素养是针对个体适应终身发展和社会发展而提出的一种理念构想,本质上是一种跨学科(情境)的综合能力,只能通过...

王俊民 丁晨晨 《教育科学》 2018年01期 期刊

关键词: 素养 / 核心素养 / 关键能力 / 基础素养

下载(1869)| 被引(23)

高中物理教师学科教学知识(PCK)内涵的案例研究  CNKI文献

采用马格努森等人提出的PCK结构框架模型,从有关课程的知识、学生的知识、教学策略的知识三方面,对我国一位典型高中物理教师在"动能和动能定理"一节教学中所展现出来的PCK做了细致分析.在此基础上,得出:学...

张正严 张中华 《西南师范大学学报(自然科学版)》 2014年03期 期刊

关键词: PCK / 物理教师 / 动能定理 / 内涵

下载(915)| 被引(15)

我国高中学业水平考试的实践困境与制度审思  CNKI文献

普通高中学业水平考试是为适应新课程改革而建立的一项大型教育考试制度,对推动课程、教学及高考制度改革均具有重要的现实意义。但在实施过程中,普遍存在认识不足、考试失范、分数绩效作用不大等诸多问题,陷入考试与...

王焕霞 廖伯琴 《教育学报》 2011年06期 期刊

关键词: 高中 / 学业水平考试 / 实践困境 / 学业评价

下载(1054)| 被引(33)

新西兰基于核心素养的科学课程变革:课程构建、实施路径与挑...  CNKI文献

当前,以核心素养为指导并将其与具体学科内容相结合成为各国推进课程改革的主要方向。新西兰在2007年颁布了基于核心素养的《新西兰课程》,在科学学习领域,强调依托具体知识内容发展学生的核心素养和理解科学、科学探...

王俊民 《外国教育研究》 2017年06期 期刊

关键词: 新西兰 / 核心素养 / 科学课程 / 课程变革

下载(1211)| 被引(9)

基于核心素养的探究式教学  CNKI文献

教育应是促进人的全面发展的。鉴于学校对学生培养的有限性,在具体教学活动中应关注核心素养的培养和提升,而探究式教学则为核心素养的培养提供了有效的手段。因此,教师在教学实践中应做三方面的协调,即寻求探究的内容...

高嵩 李彦青 《物理教学探讨》 2015年08期 期刊

关键词: 核心素养 / 探究式教学 / 教学规划 / 科学实践

下载(1327)| 被引(27)

芬兰基础教育基于核心素养的科学课程标准探析  CNKI文献

探索基于核心素养的课程是当今世界各国基础教育课程改革的焦点,2016年芬兰实施的基础教育课程改革采用了在课程标准中设置核心素养的模式。芬兰学生在国际学生测评项目的科学科目中取得了举世瞩目的成绩,探析其国家科...

左成光 王俊民... 《外国中小学教育》 2017年10期 期刊

关键词: 芬兰基础教育 / 核心素养 / 科学课程

下载(1229)| 被引(11)

新西兰科学教育质量监测框架探析及启示  CNKI文献

2012年,新西兰开始运行新的国家基础教育质量监测项目——国家学生学业成就监测研究,第一年测试学科为科学和英语写作。科学教育质量监测方案由四部分组成,分别是知识与交流科学观点、科学本质、科学学习领域学生的学...

王俊民 《外国中小学教育》 2017年02期 期刊

关键词: 新西兰 / 科学教育 / 教育质量监测 / 核心素养

下载(604)| 被引(9)

论物理教学中的审美教育  CNKI文献

物理美是在物理研究或学习中,通过理性与感性的相互交融在人的头脑中形成的感性形象。物理美育可以促进学生理解物理知识,激发学习动机,培养追求科学真理的价值观。实施物理美育的关键是让学生经历科学发现过程,体会科...

乔通 邢红军... 《课程.教材.教法》 2015年01期 期刊

关键词: 物理美 / 美感 / 美育

下载(834)| 被引(7)

德国国家教师资格证考试中表现性评价研究  CNKI文献

德国国家教师资格证考试除了传统的笔试之外,还采用科研论文、口试、课堂教学实践、校长评价等表现性评价方式,且其每一种评价方式都具有明确的目标、具体可操作的实施过程及规范要求。其表现性评价的特点主要体现在以...

李富强 高倩 《外国教育研究》 2016年12期 期刊

关键词: 德国 / 教师资格证考试 / 表现性评价 / 口试

下载(788)| 被引(7)

科学教育中重要概念教学的国际比较研究——以“力学”概念...  CNKI文献

围绕核心概念组织概念教学已成为国际科学教育界共同关注的问题。重要概念是指对于学生掌握核心概念起到支撑作用的概念。为了选定基础教育课程中力学重要概念,本文运用文献分析和比较研究的方法,通过对44个国家和地区...

乔通 《全球教育展望》 2015年05期 期刊

关键词: 力学 / 重要概念 / 核心概念

下载(529)| 被引(4)

方法与建模:两种竞争的探究教学模式评析  CNKI文献

科学方法是美国中小学中普遍使用的探究教学模式,近年来,模型中心模式通过指出科学方法模式的施教是程序化的、与科学内容缺乏联系等问题,向科学方法模式在中小学探究教学实践中的优势地位发出挑战。二者的论争反映它...

姜涛 廖伯琴 《课程·教材·教法》 2012年10期 期刊

关键词: 科学方法 / 模型中心探究 / 科学探究理解

下载(741)| 被引(17)

新西兰科学数字化学习研究项目述评及启示  CNKI文献

以数字化学习推动学科教学变革是各国提升教学质量和学生综合素质的重要举措。文章采用文献研究法,对新西兰科学数字化学习研究项目的相关报告进行分析发现:将"以学生为中心"的自主学习与科学实践结合是数字...

王俊民 《电化教育研究》 2017年07期 期刊

关键词: 新西兰 / 科学教学变革 / 数字化学习 / e-in-science

下载(428)| 被引(0)

以学生发展为本改进普通高中物理课程——《普通高中物理课...  CNKI文献

构建以生活与自然为基础、以学科知识为支撑、以核心素养为主导、具有中国特色的普通高中物理课程。按照教育部统一部署,自2014年始《普通高中物理课程标准》修订组(以下简称"修订组")对2003年颁布的《普通...

廖伯琴 《人民教育》 2018年10期 期刊

关键词: 高中物理课程 / 学科核心素养 / 课程标准

下载(1240)| 被引(22)

美国科学课程资源质量评估及启示  CNKI文献

高质量的课程资源是课程标准顺利实施的必要条件。为了评估和改善科学课程资源的质量,达成公司组建了科学同行评审小组,构建了基于课程标准的课程资源质量评估标准。美国科学课程资源质量评估采用个人评估与小组评估相...

李洪俊 李晓岩 《外国教育研究》 2019年10期 期刊

关键词: 美国 / 科学课程 / 课程资源 / 质量评估

下载(151)| 被引(0)

新西兰全纳学校课程框架与教学实践路径探析  CNKI文献

随着全纳教育在世界各国的发展,如何开发面向全体的全纳课程并将其付诸实践是各国全纳教育实践面临的挑战。新西兰以国家课程为基础,合作为纽带,有效教学为根本手段,构建了灵活的全纳课程框架。2010年新西兰政府推行的...

左成光 王俊民... 《外国教育研究》 2017年07期 期刊

关键词: 新西兰 / 全纳教育 / 全纳学校 / 全纳课程

下载(470)| 被引(2)

美、英、新科学教育质量监测框架比较研究及启示  CNKI文献

科学学习领域是各国教育质量监测的重要内容之一。美国2015年的国家教育进步评估、英国2016年的国家课程评估和新西兰2012年的国家学生学业成就监测研究都依据本国科学课程标准并参考国际教育质量监测项目,构建和完善...

王俊民 《教育科学》 2017年02期 期刊

关键词: 美国 / 英国 / 新西兰 / 科学教育

下载(507)| 被引(2)

国际教育质量监测的问卷设计分析及启示  CNKI文献

教育质量监测可以了解国家的教育质量现状,为制定教育政策提供依据和参考。教育质量影响因素的问卷调查是质量监测非常重要的组成部分。PISA、TIMSS和NAEP作为国际教育质量监测的先行者,有诸多可以借鉴的方面,如PISA问...

廖伯琴 李晓岩... 《外国中小学教育》 2016年05期 期刊

关键词: 教育质量监测 / 问卷设计 / PISA / TIMSS

下载(872)| 被引(3)

学术研究指数分析(近十年)详情>>

  • 发文趋势

热门学者(按发文篇数排行)

相关机构

史铁生评传