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大班额条件下对特殊学生的因材施教  CNKI文献

因材施教源于我国古代大教育家大思想家孔子,是公认的我国古代优秀的传统教育思想之一,至今仍然指导着我国的教育教学。在当今大班额条件下,更要因材施教,照顾特殊学生,即优等生和后进生。优等生,要探索运用不同的方法...

侯灿 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 因材施教 / 大班额 / 特殊学生

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因材施教在语文教学中的应用  CNKI文献

"因材施教"即针对学习人的能力、性格、智趣等具体情况施行不通的教育,即从学生的实际出发,根据学生的年龄特征和个性差异,有的放矢地进行教学。早在两千多年前,我国著名的思想家、教育家孔子就积极倡导并十...

宋利辉 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 因材施教 / 分层指导

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浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求  CNKI文献

"大班额"教学是目前大多数中小学教师面临的一个急需解决的问题,这也对目前教师的素质提出了更高的要求,本文就教师所应该具有的素质探讨这一问题。

欧阳学辉 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 大班额 / 教学 / 教师素质

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大班额下如何有效的提高教学质量  CNKI文献

课堂教学是落实素质教育的主渠道,优化课堂教学结构,提高课堂教学效果,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是素质教育的重点和发展方向。但是在近两年,因为"普九"义务教育,大班额是教学...

夏科 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 大班额 / 小组 / 提高教学质量 / 课堂教学质量

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小学数学课堂教学情境创设初探  CNKI文献

新课程标准提出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿...

吴建超 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 教学情境创设 / 数学课 / 小学数学课堂 / 数学活动

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浅谈在小学体育教学中如何培养学生的创新能力  CNKI文献

人创新能力不是天生的,它是一种后天的复杂的心理特征,学生学习过程中的创新精神是学生掌握学习方法获得有效学习的最直接动力,它能使学生保持的旺盛的探索欲望,从而产生积极的学习情感。儿童正是处在创造思维活跃时期...

吴春晖 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 练习 / 体育教学 / 分科教学法 / 创新能力

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浅谈因材施教的情感因素  CNKI文献

情感因素是教师实施因材施教的一个关键要素。著名教育家第斯多惠说得好:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。"而没有兴奋的情绪怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生气勃勃...

刘高辉 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 情感因素 / 事业

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实施“生活数学”教育 培养自主创新能力  CNKI文献

在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和...

刘高辉 国家教师科研专项基金科研成果集 2014-07-01 中国会议

关键词: 生活数学 / 自主创新能力 / 数学化

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论小学语文教学如何进行激励教育  CNKI文献

作为激励教育的主要实施者,教师首先要具有坚定正确的激励教育理念。倘若没有把激励教育放在心中,对学生横挑鼻子竖挑眼,满眼都是学生的不足,不仅会降低学生学习的积极性,教师本身从工作中也毫无快乐可言,加重职业倦怠...

夏文明 国家教师科研专项基金科研成果集 2014-07-01 中国会议

关键词: 激励教育 / 语文教学 / 小组 / 分科教学法

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浅谈学生数学思维能力的培养  CNKI文献

教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维的灵活性和创造性"。在数学教学过程中,教师要特别重视和发展学生的好奇心,让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题...

徐伟 中国名校卷(湖南卷) 2013-09-03 中国会议

关键词: 所有 / 习惯 / 道德修养 / 数学思维能力

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