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加强儿童逻辑思维能力训练的浅见  CNKI文献

培养儿童的逻辑思维能力,是小学数学教学的一项十分重要任务。新《大纲》指出:“通过教学使学生具有初步的逻辑思维能力。”这就需要我们逐步培养儿童敢于思考问题的习惯,善于思考问题的能力和技巧。究竟怎样加强儿童...

陈光全 邹庆祥 《小学教学研究》 1981年02期 期刊

关键词: 逻辑思维能力 / 小数除法

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克服思维定势的消极影响浅见  CNKI文献

你思考过日常生活中的这种现象吗?表,一般都带在左手的手腕上,如果有一次你把表带到了右手上,而一旦需要看时间时,你仍然会习惯地抬起左手。这是一种“心理定势”效应。当人们长期地、反复地重演某种动作,就会形成一种...

陈光全 《小学教学研究》 1983年04期 期刊

关键词: 消极影响

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试谈语文教师的语调传情  CNKI文献

成功的教与学必定有一条微妙的情感纽带贯通。谁要想让学生兴致勃勃地接受信息,谁就要学会在自己的课堂语言中用语调传情。这一点应该成为每个教师,特别是青年教师的信条。教师为什么要掌握运用语调的基本功教师能否恰...

陈光全 《小学教学研究》 1983年02期 期刊

关键词: 课堂语言 / 语文教师 / 逻辑重音

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《别了,我爱的中国》情境教学试步  CNKI文献

语文第九册第34课《别了,我爱的中国》是一篇抒情散文。作品中倾述了作者在大革命后离开祖国,“为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器”的心愿,抒发了“我”的崇高的爱国主义情怀。根据“我”的情感发展过程,全...

陈光全 《小学教学研究》 1982年06期 期刊

关键词: 热爱祖国 / 情境教学 / 帝国主义

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练习中的求异思维训练四法  CNKI文献

教学中的求异思维训练,旨在培养学生的独立思考精神,帮助他们打破习惯性思维程序的束缚,开阔思路,发展创造思维能力。而作为教学过程中一个重要环节的练习(包括课内与课外),为这种训练提供了十分广阔的“用

赵有贵 《中学语文》 1984年11期 期刊

关键词: 求异思维

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怎样确定思想品德课的课题  CNKI文献

小学思想品德课教师目前正在考虑:新的学期将给学生讲些什么课题? 一个教学课题,反映了一节思想品德课的教育主旨,又是该学科整个学期教学计划的组成部分。正确地确定一节课以至一个学期的教学课题,是关系到提高小学思...

陈光全 《小学教学研究》 1984年04期 期刊

关键词: 小学思想品德课 / 教学大纲

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谈谈思想品德课中的画面作业  CNKI文献

思想品德课中的画面作业,数量较大,种类亦多。充分认识这类作业的训练价值,认真研究它的结构、类型和训练要求,不仅有助于教师驾驭教材,而且能有效地提高课堂教学水平。画面作业的结构,一般由“画面”以及与画面内容相...

陈光全 《小学教学研究》 1987年05期 期刊

关键词: 设问句 / 思想品德课

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怎样进行概念教学  CNKI文献

(一)恰当地引入概念教学中,通常有两种途径引入数学概念;一是用实际事例或模型、实物进行介绍,使学生对于研究对象由感性到理性,逐步认识它的本质属性,建立概念。例如教减法,教材上用3架飞机飞走1架,还剩几架?4条黄瓜...

邹庆禅 《小学教学研究》 1981年05期 期刊

关键词: 概念教学 / 本质特征 / 长方形 / 整数乘法

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想象作文八例  CNKI文献

想象在人类生活实践中起着重要作用,有人甚至认为“想象力比知识更为重要”,把它当成“知识进化的源泉”(爱因斯坦语)。因此,语文教学应当有培养学生想象力的任务。语文教师应当给学生提供广阔的想象天地。事实上,在这...

赵有贵 《中学语文》 1983年12期 期刊

关键词: 想象作文 / 想象力 / 方仲永 / 语文教学

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培养小学生自己管理自己生活的能力  CNKI文献

《全日制小学思想品德课教学大纲》明确指出:要注重培养学生自己管理自己生活的能力。这是适应新的形势,针对学生实际提出的新要求。何谓自己管理自己生活的能力呢?它是指学生在自己的生活环境中(主要包括家庭环境和学...

陈光全 《小学教学研究》 1987年02期 期刊

关键词: 小学生

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浅析“活动式”导入  CNKI文献

针对儿童好奇、好动、好胜的心理特点,低年段的思想品德课可以采用“活动式”导入。什么是“活动式”导入呢?大凡课首就让学生亲自实践操作,比一比、量一量、画一画,或是让学生直接开展某种行为操练,如做一做、演一演...

陈光全 《小学教学研究》 1988年03期 期刊

关键词: 活动式

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