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浅谈初中数学导学案的编写  CNKI文献

"导学案"是新课改后教学中经常运用的教学模式,导学案三维目标的编写要遵循课程标准的要求和学生的实际;重难点的编写要重点突出、难点分散;"自主阅读,课前预习"环节的编写要具体并便于操作;&quo...

张俊花 《现代农村科技》 2016年24期 期刊

关键词: 导学案 / 拓展训练 / 堂课 / 题目

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动词体的意义和用法  CNKI文献

在中学俄语教学中,动词的体既是重点,也是难点,在历年中考和高考试题中都有这方面的试题,但不少同学因犯错误而失分。因此,只有正确理解和掌握动词体的意义和用法,才能避免出错,有效地提高学习成绩。动词体的意义和用...

杨振林 《中学俄语》 2014年09期 期刊

关键词: 完成体 / 动词体 / 不定式

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例谈历史教学中的激趣教学  CNKI文献

历史学科就其知识点来说很抽象单调,如果单靠死记硬背很容易导致学生头晕脑胀。因此,要培养学生学习历史的兴趣,只要有了兴趣,学过后就容易记住重点知识,对非重点的知识要多了解,经常翻翻历史书就可以系统的掌握,这样...

张艳芳 《现代农村科技》 2016年11期 期刊

关键词: 兴趣 / 激发学生 / 教学语言 / 教学内容

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常见支配关系中动词不定式体的用法  CNKI文献

动词的体是中学俄语语法中的重点和难点。俄语中有些动词常与动词不定式连用,其中一部分我们把它称为助动词。一部分助动词与不定式连用时,不定式只能用未完成体,而另一部分助动词与动词不定式连用时,不定式只能用完成...

杨振林 《中学俄语》 2012年10期 期刊

关键词: 动词不定式 / 完成体 / 支配关系

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浅谈在数学教学中培养学生发现问题的重要性  CNKI文献

随着课程改革的深入,要求教师具有全新的教育观念,教师应树立以"学生的发展为本"的教育观念。教学的过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师的作用特别要体现在引导学生思考,寻找当前问题与已有知...

刘通文 《中国校外教育》 2013年04期 期刊

关键词: 数学教学 / 问题意识 / 合作探究

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多媒体在思想品德课教学中的运用例谈  CNKI文献

一、创设魅力无穷的教学情境借助多媒体进行教学氛围的创设,思想品德案例的情景再现,以及添加生动有趣的品德故事,会大大激发学生学习思想品德课的浓厚兴趣,从而调动学生的学习积极性和主动性。例如,在学习《挫折面前...

张芝梅 《现代教育科学(中学教师)》 2014年04期 期刊

关键词: 思想品德课 / 人生经历

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浅谈初中历史教学的创新与实践  CNKI文献

随着社会时代的发展,教学方式成为教育事业的重中之重。教学创新讲究的是贯彻新课程理念、培养创新型人才、构建充满生机和活力的生物新课堂的需要。结合教学实践,阐述了个人对历史课堂教学创新的几点思考。

方俊田 《中国校外教育》 2010年01期 期刊

关键词: 教学创新 / 历史学教学 / 教学实践

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浅谈如何提高初中数学教学质量  CNKI文献

教师应该具备积极的主导情绪,富有情感地讲授知识内容,使学生打开心锁,畅通其新信息的输入渠道,达到寓情于教、事半功倍的效果。把一个新知识点讲深、讲透,使学生充分掌握这一知识点。通过选择信息、运用直觉思维、把...

韩云冲 《教育教学论坛》 2010年04期 期刊

关键词: 中学数学 / 教学质量 / 提高

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提高初中俄语教学质量之我见  CNKI文献

如何避免初中阶段学生发展极不均衡,学生两极分化现象的发生,增强后进生的学习兴趣,要做到培养学生的自信心,使变"要我学"为"我要学";充分了解每个学生的差异,因材施教,运用现代化手段,提高学生学...

齐瑞芬 《科技创新导报》 2010年15期 期刊

关键词: 自信 / 因材施教 / 兴趣 / 关爱

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如何激发学生学习语文的兴趣  CNKI文献

通过开门见山、巧设悬念、创设疑问、故事吸引等方法激发学生的情感。只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。才能使语文课堂气氛活跃,提高学生的学习兴趣,使学生成为学习的主体,积极主动地参与到学习中去,...

卢玉阁 《新课程(教师)》 2010年08期 期刊

关键词: 激发 / 悬念 / 创设 / 吸引

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政治课也可以多姿多彩  CNKI文献

中学政治教师必须更新教育教学观念、明确教育教学任务、以积极的姿态投身于课程改革之中。在教学中的努力有很多方面,其中教学者如何调动学生的兴趣,让课堂不再沉闷就是改革的一个方面。

张宗芝 《新课程(教师)》 2010年07期 期刊

关键词: 政治课 / 生机活力 / 学习热情

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用基本图形求星形问题  CNKI文献

“星形图形”比较复杂,往往让同学们觉得无从下手,如果我们通过认真观察、分析,就可以把它转为基本图形来解决.如图1,一个基本图形,则容易证出∠A+∠B=∠C+∠D,利用这个结论;可以解决较为复杂的星形问题.例1如图2,求∠...

孙海英 《中学数学》 2008年02期 期刊

关键词: 基本图形

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