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实现高中美术教育审美价值刍议  CNKI文献

当前,虽然我国高中开设了美术鉴赏课,以提高学生的审美素养和审美能力,但与西方发达国家相比,我国高中美术教育在教育理念、课程开发、教师选用等方面仍存在一定的差距,且对人文知识重视不够。在新形势下,我国应当进一...

巫晓疆 《中国教育学刊》 2012年05期 期刊

关键词: 课程改革 / 高中美术教育 / 审美能力

下载(458)| 被引(29)

我国文化创意产业人才培养模式的构建  CNKI文献

在知识经济时代背景下,以文化和知识为核心的创意产业已不仅仅是一个发展的理念,而是有着巨大经济效益和社会效益的直接现实,创意产业的发展规模和程度已经成为衡量一个国家或城市综合竞争力水平高低的重要标志。但创...

华正伟 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2009年03期 期刊

关键词: 创意产业 / 人才结构 / 人才培养

下载(1501)| 被引(50)

基于地域文化的城市道路景观设计  CNKI文献

随着城市化进程的不断加快,城市道路景观设计也随之迅猛发展,从而出现了各城市、各地区道路景观千篇一律的现状。如何将地域文化融于城市道路景观设计中从而体现地域特色,已成为每个城市建设过程中亟待解决的问题。将...

陶琳 杨明菁 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2016年04期 期刊

关键词: 地域文化 / 城市道路景观 / 景观设计

下载(192)| 被引(10)

“非遗”保护理念下满族刺绣技艺传承与创新  CNKI文献

满族是我国具有悠久历史与文化的少数民族,有着鲜明的民族精神与优秀的文化传统,在长期的发展过程中为我们留下了丰富的历史文化遗产。其中,满族刺绣艺术是重要的历史文化遗产之一。在近代,满族刺绣与其他传统手工艺同...

唐保平 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2019年04期 期刊

关键词: 满族刺绣 / 非物质文化遗产 / 手工艺

下载(174)| 被引(0)

地域文化资源引领下的辽宁旅游文化形象品牌塑造  CNKI文献

辽宁悠久的历史与文化孕育了丰富的、独具地域特色的文化资源,历经时代发展与变迁,在辽宁历史中的每个时期都留下了深刻的文化印记,形成了大量的富于时代特征的文化资源。文章意在借助辽宁特有的地域性文化资源的再发...

江韶华 《美与时代(城市版)》 2015年01期 期刊

关键词: 地域文化 / 形象 / 发掘 / 整合

下载(307)| 被引(7)

双创背景下高校传承非物质文化遗产的优势与路径探究  CNKI文献

文章论述了高等院校创新创业型人才传承非物质文化遗产的优势及途径,从而帮助非物质文化遗产融合市场,在实践中寻求创新,为高校创新创业型人才实现创业梦想,服务地方经济提供指引。

李彤 《中国市场》 2018年34期 期刊

关键词: 创新创业 / 非物质文化遗产 / 高等学校

下载(343)| 被引(1)

高校艺术设计专业工作室制教学模式初探  CNKI文献

在当今设计领域中,随着文化与经济的不断发展,市场越来越需要能快速适应社会发展的全方位设计人才。传统的艺术设计教育模式受到考验。如何顺应社会的发展,改革现有的教育教学模式成为大家关注的重点;对于艺术设计专业...

江韶华 《包装世界》 2011年04期 期刊

关键词: 艺术设计 / 视觉传达 / 工作室 / 教学模式

下载(314)| 被引(25)

园林植物配置原则研究  CNKI文献

随着我国市场经济发展的不断深入,社会综合实力不断增强,园林绿化越来越显示出其在城市建设中的重要性。在园林绿化中,可供选择的植物种类极其繁多,而且其形态、大小、色彩、风格等各不相同。如何利用它们进行合理地配...

陶琳 高琦 《价值工程》 2010年12期 期刊

关键词: 园林植物 / 植物配置 / 配置原则 / 功能作用

下载(619)| 被引(14)

“双创”背景下高校“非遗”创新人才培养模式探索与实践研...  CNKI文献

"双创"与非物质文化遗产传承保护都是"十三五"规划纲要明确提出的重点内容。高校在大力弘扬优秀的民族文化的大背景下,以中华优秀传统文化为文脉,以创新为动力,以提升大学生创新与创业能力培养为...

许昊 《艺术教育》 2018年09期 期刊

关键词: “双创” / 非物质文化遗产 / 传承创新 / 学科建设

下载(230)| 被引(2)

基于文化传承的工业遗址公园景观设计理论研究  CNKI文献

目前,国家加大了振兴老工业基地的战略步伐,对老工业城市在工业遗址的景观方面提出更高的要求,即体现地域文化精神和时代需要,这不仅要充分利用、延续建筑空间,还要将其工业历史沿革发扬光大。该文从经济学、社会学、...

陶琳 王嘉... 《辽宁林业科技》 2017年02期 期刊

关键词: 工业遗址公园 / 园林景观 / 文化传承

下载(186)| 被引(4)

辽宁锡伯族旅游纪念品设计开发的现状探究——以手工技艺类...  CNKI文献

本文通过对辽宁锡伯族旅游纪念品市场及传承人的研究,分析辽宁锡伯族手工技艺类非物质文化遗产的保护和传承的现状,研究辽宁锡伯族手工技艺类非物质文化遗产的特征,找寻在设计开发中将非遗元素融入辽宁锡伯族旅游纪念...

唐书民 孙立新 《满族研究》 2016年03期 期刊

关键词: 锡伯族 / 非物质文化遗产 / 旅游纪念品

下载(226)| 被引(2)

从《背影》看朱自清的散文特色  CNKI文献

《背影》这篇散文没有华丽的辞藻和深远的意境,其以真情实感重现了父子之间无法用语言表达却时时刻刻用行动诉说着的我爱你的深情,形象地表达了美好纯洁的人伦情趣。是中国文学史上发人深省,表达情怀的文学代表,仔细品...

纪雨含 《文化创新比较研究》 2019年07期 期刊

关键词: 朱自清 / 背影 / 散文 / 语言表达

下载(214)| 被引(0)

国家艺术基金人才培养与国家非物质文化遗产传承人培训项目...  CNKI文献

文章从项目主持人、国培负责人的角度出发,将国家艺术基金"关东风情民间剪纸人才培养"项目、文化部非物质文化遗产传承人研修研习培训(国培)项目的成果积累、申报突破、培训实践、培训特色等进行了阐述。文...

张鹏 《艺术教育》 2016年12期 期刊

关键词: 国家艺术基金 / 剪纸培训 / 项目特色

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高校艺术设计专业工作室制教学模式  CNKI文献

当前高等院校艺术类招生十分火爆,艺术设计教育迅速发展,随之而来的是教学理念、教学计划、培养目标和教学管理等方面逐渐暴露出一系列问题。对比欧美设计教育理念和模式,高校艺术设计工作室教学模式的建立,将有助于设...

付彧 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2012年01期 期刊

关键词: 艺术设计 / 工作室 / 教学模式 / 实践教学

下载(220)| 被引(16)

拼布艺术在咖啡馆装饰设计中的应用  CNKI文献

咖啡馆作为一种现代休闲文化的产物已经逐渐融入了我们的生活,成为人们休闲娱乐、享受生活、商务洽谈的重要场所。其营造的舒适、休闲、温馨的咖啡环境,有助于顾客缓解疲劳、放松身心、得到生理上的享受和心理上的解放...

陶熹 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2013年03期 期刊

关键词: 咖啡馆 / 布艺制品 / 拼布艺术

下载(338)| 被引(6)

文化创意产业与沈阳发展  CNKI文献

文化创意产业是新经济背景下提出并逐渐为人们所接受的城市发展新模式,能起到带动城市经济发展、树立城市文化品牌的作用。创意产业是在传统制造业衰落的背景下发展起来的。沈阳是老工业基地,应在国家政策背景及城市发...

刘佳 《中国报业》 2019年02期 期刊

关键词: 文化创意产业 / 重塑 / 新动力

下载(175)| 被引(0)

依托高等院校的非遗传承人群研培体系建设初探  CNKI文献

在非物质文化遗产的传承与发展过程中,传承人被认为是最具代表性的群体和展示非遗魅力的窗口。为了推动社会主义文化繁荣兴盛,避免具有地域特色的民间艺术逐渐消失,亟待深入研究非遗传承人群的培养模式。文章分析了非...

金兰名 《艺术教育》 2018年05期 期刊

关键词: 非遗 / 传承人群 / 研培 / 体系建设

下载(147)| 被引(2)

高校艺术设计类创新人才培养模式教学研究  CNKI文献

伴随着社会进步、科技的不断发展,传统的艺术设计教育呈现出一些弊病。本课题基于国家提出培养创新型人才的国策,针对教学模式、课程结构设置、教师队伍建设等提出一系列教育改革措施,目的在于研究培养适应现代社会艺...

李佳 江韶华 《包装世界》 2011年03期 期刊

关键词: 艺术设计 / 改革 / 创新型人才

下载(168)| 被引(20)

浅议儿童主题插画的趣味性  CNKI文献

本文分析了儿童主题插画设计的现状及存在问题,介绍了儿童主题插画趣味性设计的方法及意义,探讨了趣味性设计在儿童主题插画中的应用途径。指出,要表现色彩气氛的趣味性,反映文字与图画交互关系的趣味性。

刘媛 《新西部》 2018年06期 期刊

关键词: 儿童插画 / 趣味性设计 / 健康 / 夸张

下载(212)| 被引(1)

活态传承语境下的非遗传承人培训影像记录研究——沈阳师范...  CNKI文献

非遗传承人在高校进行再培训,本身就是中国传统文化的一种活态传承形式,将这种形式用影像的方式记录下来,其既是传播信息的影像,又是历史的档案资料。纪录片通过对研培项目的教师、学员、专家等不同角度的采访,形成了...

高生升 《艺术教育》 2018年12期 期刊

关键词: 非物质文化遗产 / 活态传承 / 纪录片 / 传播

下载(185)| 被引(1)

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