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微课支持下的高职院校翻转课堂教学模式  CNKI文献

翻转课堂是当前影响课堂教学的新型教学形式,强调课堂之外完成知识传递、课堂之内实现知识内化。文章在分析高职院校Flash教学现状的基础上,提出将微课支持下的翻转课堂教学模式应用于高职院校的Flash教学。该模式由层...

谢永朋 徐岩 《现代教育技术》 2015年07期 期刊

关键词: 微课 / 翻转课堂 / 移动学习共同体 / 思维导图

下载(2841)| 被引(79)

建构课堂学习共同体 提升师范生实践智慧  CNKI文献

习总书记把"更好的教育"摆在人民"十大期盼"的首位,并指出,教师是立教之本、兴教之源。教育部2011年颁布的《教师教育课程标准(试行)》提出了"实践取向"的教师教育理念,2012年下发的《...

王作亮 《中国高等教育》 2014年10期 期刊

关键词: 师范生 / 个人教育理论 / 实践智慧 / 课堂学习共同体

下载(641)| 被引(7)

“参与式教学”:提高大学生学习投入度的有效途径  CNKI文献

参与式教学是一种以学生为中心的教学方式,强调学生对教学全过程的参与,包括课前参与教学内容的筛选与整合、教学重难点的确立、教学方法的选择,课上参与讨论、探究和实践练习,课后参与评价与反思等。实施参与式教学有...

汪玉侠 黄忠东 《教育与教学研究》 2015年09期 期刊

关键词: 参与式教学 / 大学生 / 教师

下载(364)| 被引(15)

大学青年教师教学能力的现状与提升策略  CNKI文献

中国大学青年教师在教学认知、教学设计、教学操作、教学监控、教学研究等教学能力方面存在着诸多问题,其形成原因既有来自学校和学生方面的,也有来自教师自身方面的。大学青年教师教学能力提升的前提是教学观念的转变...

张典兵 《教育与教学研究》 2013年07期 期刊

关键词: 大学 / 青年教师 / 教学能力

下载(480)| 被引(22)

专业发展共同体:高校青年教师专业发展的理想境域  CNKI文献

促进教师专业发展已成为教师教育研究的重要课题,促进高校青年教师的专业发展更为必要。高校青年教师专业发展是一个自觉有目的、自主有对话、自为有反思的过程。专业发展共同体的共同愿景有助于高校青年教师完成由&q...

谢永朋 《江苏高教》 2015年06期 期刊

关键词: 专业发展共同体 / 高校 / 青年教师 / 境域

下载(451)| 被引(4)

大学生学习投入现状及与生活满意度的关系探究  CNKI文献

目的:探讨大学生学习投入现状及与生活满意度之间的关系。方法:采用问卷法对518名大学生进行调查研究。结果:大学生学习投入与生活满意度水平高于中等水平。大学生学习投入存在专业、年级方面的显著差异。大学生学习投...

黄忠东 庄妍 《继续教育研究》 2016年10期 期刊

关键词: 学习投入 / 生活满意度 / 现状调查 / 关系研究

下载(528)| 被引(6)

应用技术型高校创新人才培养的问题审思  CNKI文献

文章针对应用技术型高校创新人才培养问题进行了探讨。从理念转变上看,必须坚持以生为本、创新为重和学术自由的教育理念;从目标定位上看,应当着力培养创新意识、创新能力、创新精神和创新人格;从制度设计上看,需要构...

张典兵 《教育与职业》 2015年16期 期刊

关键词: 应用技术型高校 / 创新人才培养 / 理念 / 目标定位

下载(346)| 被引(11)

学习共同体思潮的兴起及其对美国学校变革的影响  CNKI文献

随着教育改革的价值取向从关注教学与课程等局部层面向关注学校整体发展的时代转向,西方当代教育领域兴起了一股基于"学习共同体"理念的学校变革热潮。"学习共同体"思潮之所以能在当代兴起,既有时...

王作亮 《外国教育研究》 2011年12期 期刊

关键词: 学习共同体 / 时代之因 / 思想之基 / 理论之源

下载(735)| 被引(12)

德育评价研究30年:回溯·反思·展望  CNKI文献

改革开放30年来,我国德育评价研究经历了初探、科学化和多元化三个阶段,研究内容涉及德育评价的概念、内容、过程、原则与方法等诸多方面。德育评价研究尚存在着研究定位的误区、基本理论研究的缺失和缺乏比较与借鉴研...

张典兵 《学术论坛》 2011年01期 期刊

关键词: 德育评价 / 改革开放 / 回溯 / 反思

下载(872)| 被引(17)

论高校创新人才培养的几个基本问题  CNKI文献

适应"创新型国家"的建设目标和"创新驱动发展"的国家战略,高校必须把为社会主义现代化建设培养各行各业所需要的高素质创新人才,确立为人才培养的基本价值取向。为此,需要对高校创新人才培养的理...

张典兵 《教育现代化》 2015年03期 期刊

关键词: 创新人才培养 / 理念转变 / 目标定位 / 制度设计

下载(215)| 被引(10)

深层次知识建构——知识生成的有效方式  CNKI文献

深层次知识建构是通过批判与反思生成新知识,并有效实现新知识的迁移和真实问题解决的学习方式。深层次知识建构是由认知需要的激发、新旧知识的整合、新知识的理解与反思、知识的迁移与应用等相互联系的四个阶段构成...

王作亮 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2016年04期 期刊

关键词: 深层次知识建构 / 知识建构过程 / 教学策略

下载(340)| 被引(4)

近十年我国大学美育研究的回顾与反思  CNKI文献

近十年来我国在大学美育的功能、课程设置、实施途径、评价、改革与发展趋势等方面取得了一些研究成果。但尚存在研究内容缺乏深度与宽度、研究方法缺乏整合与创新,以及大学生审美形成过程研究的缺失等问题。今后应重...

张典兵 《现代教育科学》 2012年01期 期刊

关键词: 大学 / 美育 / 回顾 / 反思

下载(453)| 被引(13)

乡村文化变迁及其对乡村少年影响  CNKI文献

随着现代化进程中功利文化的膨胀、城市文化的强行介入以及传播媒介的多元化渗透,我国传统的乡村文化发生深刻变化:传统乡村文化中的人际关系受到挑战;农民的自我身份认同观念趋于模糊;乡村高素质人口出现移位;生态环...

王作亮 《中国教育学刊》 2011年12期 期刊

关键词: 乡村文化变迁 / 乡村少年 / 学习共同体

下载(499)| 被引(11)

高校教师专业自主发展:结构与路径  CNKI文献

高校教师专业自主发展的结构主要包括专业自主发展意识、专业自主发展规划、专业自主发展能力、专业自主发展管理和专业自主发展更新,而研究性学习、反思性实践、校本行动研究、教育案例研究和成长性应对模式则是实现...

张典兵 《现代教育科学》 2012年07期 期刊

关键词: 高校 / 教师 / 专业自主发展 / 结构

下载(332)| 被引(13)

论中小学德育课程实施的两个基本问题  CNKI文献

中小学德育课程实施是指把既定德育课程计划付诸具体德育实践的过程,它不仅是中小学德育课程改革的核心问题,而且也是中小学德育课程改革能否取得成功的关键环节和决定性因素。为此,必须厘定和明确中小学德育课程实施...

庄妍 张典兵 《教学与管理》 2015年24期 期刊

关键词: 中小学 / 德育课程 / 课程实施 / 基本问题

下载(343)| 被引(6)

基于流媒体技术的三分屏课件制作  CNKI文献

文章主要讨论了目前一种比较热门的网络课件形式——三分屏课件的特点、优势及其相关的制作工具,并对其制作过程进行简单的介绍,帮助广大老师快速了解掌握三分屏课件的制作,促进三分屏课件在教学中的应用。

刘梓红 房维强 《现代教育技术》 2009年05期 期刊

关键词: 三分屏 / stramauthor / 布局模板编辑 / 课件录制与编辑

下载(396)| 被引(18)

当代中国德育改革的问题与对策  CNKI文献

德育发展的历史,其实就是一部德育改革的历史。德育理论的研究和实践的探索催生了德育改革,德育改革又成为德育理论和实践深化发展的根本动力。综观当代中国德育改革,在德育理念、德育内容、德育方法和德育评价等方面...

张典兵 《教育导刊》 2014年05期 期刊

关键词: 德育改革 / 德育理念 / 德育内容 / 德育方法

下载(265)| 被引(7)

大学教师有效教学及其实践策略  CNKI文献

我国有效教学的理论架构基本成型,有效教学的实践形态初见端倪,有效教学的价值作用日益彰显,有效教学已由基础教育领域逐步扩展到高等教育领域。大学教师有效教学是由有效的"教"和有效的"学"所组...

周晨 《教育与职业》 2015年05期 期刊

关键词: 大学教师 / 有效教学 / 实践策略

下载(226)| 被引(6)

成人教育中移动学习的研究  CNKI文献

移动通信技术的发展及3G技术的推进带来了移动学习的可能,而一些学习理论和技术支撑使得移动学习应用于成人教育成为可能。本文在分析移动学习特点的基础上,进一步研究了移动学习在成人教育中的可行性、适应性及其出实...

吉顺育 《继续教育研究》 2010年05期 期刊

关键词: 移动学习 / 成人教育 / 实现形式

下载(496)| 被引(17)

近十年我国德育理念研究的进展与反思  CNKI文献

近十年来,我国德育理念研究取得了较大的进展,出现了人性化德育、主体性德育、生活化德育、体验性德育、生态化德育和制度化德育等新的理念形态。反思我国德育理念研究,今后须注意厘清德育理念的本质内涵问题、德育理...

张典兵 《教育学术月刊》 2012年03期 期刊

关键词: 德育理念 / 进展 / 反思

下载(400)| 被引(7)

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