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成矿元素巨量聚集的混沌机制——斑岩型和构造蚀变岩型矿床...  CNKI文献

成矿元素含量的变化受控于成矿系统内部的动力学过程,具有较强的随机性与混沌特征,对其变化特征的定量刻画有助于深入理解成矿过程,并为找矿预测提供理论依据。本文以三江普朗斑岩型铜矿的Cu元素与胶东大尹格庄构造蚀...

万丽 刘欢... 《岩石学报》 2015年11期 期刊

关键词: 成矿元素 / 混沌 / 相空间重构 / 关联维

下载(206)| 被引(10)

投资者情绪与股票特征关系  CNKI文献

通过选取情绪变量,构造了情绪指数和反映股票收益对情绪变化敏感性的指标—情绪β.在此基础上,分析和研究了情绪与股票特征之间的关系.实证研究表明,我国A股市场在一定时期内,规模较大、波动率较高、市净率较高的股票...

宋泽芳 李元 《系统工程理论与实践》 2012年01期 期刊

关键词: 投资者情绪 / 情绪β / 股票特征 / 主成分

下载(2021)| 被引(130)

云计算中一种对大群组用户的隐私保护公共审计方案  CNKI文献

如今,随着科学技术的发展,云计算得到越来越多的关注和应用,随之而来的则是数据存储的安全问题。因此,与云存储有关的密码学研究成为学术界的一个热门领域。使用云存储服务的用户可以享受高质量的按需服务。但是,由于...

唐春明 郑晓龙 《信息网络安全》 2015年02期 期刊

关键词: 隐私保护 / 第三方审计员 / 云审计 / 云存储

下载(269)| 被引(27)

可验证安全外包矩阵计算及其应用  CNKI文献

矩阵计算在科学计算和密码学领域中都有着重要的作用.许多密码协议、科学和数值计算问题都涉及到了矩阵计算.然而,对那些计算能力有限的用户来说,独立完成矩阵计算并不是件容易的事情.云计算拥有强大的计算资源,它使得...

胡杏 裴定一... 《中国科学:信息科学》 2013年07期 期刊

关键词: 云计算 / 外包计算 / 矩阵乘积 / 矩阵行列式

下载(597)| 被引(39)

论数学课堂教学与评价的核心要素——以高中导数概念课为例  CNKI文献

评价数学课堂教学的核心要素是:是否挖掘出促使概念或原理产生的实质性问题;是否创设了真实且具有重要价值的问题情境;是否具有对问题的科学思考与辨析;逻辑是否严密;计算是否准确;学生是否能理解并熟练运用概念与原理...

曹广福 张蜀青 《数学教育学报》 2016年04期 期刊

关键词: 问题 / 核心要素 / 导数概念课 / 反思

下载(844)| 被引(17)

数学课程标准、教材与课堂教学浅议  CNKI文献

课程标准是教材编写与课堂教学的指南,课程标准的内容与体系是否恰当,是否符合教育规律,这是值得深入思考的问题。教材是教师进行课堂教学的基础,教材的成败直接关系到教育的成败。对教材,以下问题值得思考:问题的真伪...

曹广福 《课程.教材.教法》 2016年04期 期刊

关键词: 课程标准 / 教材 / 课堂教学

下载(872)| 被引(14)

数学估计及中国数学课程标准对其的培养要求  CNKI文献

数学估计包括定量数学估计和定性数学估计两类.定量数学估计分为3个方面:估数,估算和估测.而对定性数学估计的研究尚没有研究者涉及,经过探究发现,定性数学估计既是认知对象,也是元认知的重要成分.中国数学课程标准对...

沈威 曹广福 《数学教育学报》 2015年04期 期刊

关键词: 估计 / 估数 / 估测 / 估算

下载(405)| 被引(11)

大学教师与中学教师关于《基本不等式》的“同课异构”评析  CNKI文献

介绍和总结了大学教师与中学教师关于基本不等式教学内容的不同设计,比较其异同.无论大学教师还是中学教师都非常注重教学过程中的启发诱导,但是他们的启发方式却明显不同:大学教师注重知识的学科价值与思想内涵,强调...

张蜀青 曹广福 《数学教育学报》 2015年06期 期刊

关键词: 同课异构 / 基本不等式 / 教学理念 / 教学方法

下载(795)| 被引(10)

美国《州共同核心数学标准》的内容与特色  CNKI文献

2010年6月,NGA与CCSSO联袂发布美国《州共同核心数学标准》,旨在解决美国学校数学不够连贯与重点不突出、内容"宽一英里,深一英尺"的现象.CCSSM由导言、数学实践标准与数学内容标准3部分组成.数学实践标准提...

廖运章 《数学教育学报》 2012年04期 期刊

关键词: 美国 / 州共同核心标准 / 数学实践 / 数学内容

下载(844)| 被引(33)

2014英国国家数学课程述评  CNKI文献

2014年7月,英国教育部发布新版《英国国家课程》(数学)。这是21世纪英国中小学数学课程改革的纲领性文件,构建了关键学段KS1-KS4的数学学习纲要,旨在为全体青少年提供世界一流的数学教育。其特点是:分化学段,小学依年...

廖运章 卢建川 《课程.教材.教法》 2015年04期 期刊

关键词: 国家数学课程 / 关键学段KS1-KS4 / 学习纲要

下载(771)| 被引(10)

把教学过程当成科研过程  CNKI文献

本文从科学研究的角度探讨如何培养学生的数学思维,提倡将课堂教学过程当成科学研究的过程进行,指出应该从宏观与微观两个层面把握课堂,只有熟悉数学史、具有一定科研经验的积累才能成为一个合格教师。

曹广福 《中国大学教学》 2015年12期 期刊

关键词: 课堂教学 / 科研 / 数学素养 / 宏观与微观

下载(556)| 被引(9)

基于Gibbs抽样方法ARFIMA-GARCH模型的贝叶斯估计  CNKI文献

近年来,ARMA、GARCH模型的研究一直是金融统计方向研究的热点。但是少有人研究ARFIMA-GARCH模型。因此本文提出ARFuNA(p,d,q)-GARcH(r,s)模型,该模型对r=O,s=O时退化为ARMA类模型,对p=O,q=O,d=O时就退化为GARCH模型,它...

范金宇 熊健 《数理统计与管理》 2014年05期 期刊

关键词: Gibbs抽样 / ARFIMA-GARCH模型 / 贝叶斯估计 / MCMC

下载(576)| 被引(7)

美国数学课程中的“问题提出”——期望与挑战  CNKI文献

从计划课程、期望课程、实施课程和获得课程4个角度,对美国数学课程中关于"问题提出"的期望与挑战进行评述.发现,尽管美国数学教育界已广泛认可"问题提出"在学校数学中的重要性,而且"问题提...

许天来 蔡金法 《数学教育学报》 2019年02期 期刊

关键词: 数学问题提出 / 课程 / 教材 / 教学

下载(577)| 被引(2)

中学数学中统计内容的问题与建议  CNKI文献

简要概述统计学简史.统计作为中学数学的重要内容应该偏重于以概率作为基础的数理统计,所以教材的编写适宜将统计放在概率之后.一些重要的公式即使在中学阶段很难进行严格的证明,但至少应该直观上解释清楚来龙去脉,否...

曹广福 张蜀青... 《数学教育学报》 2018年06期 期刊

关键词: 数理统计 / 社会统计 / 随机抽样 / X2检验

下载(448)| 被引(2)

区块链系统下的多方密钥协商协议  CNKI文献

密钥协商协议是在公开的信道上,两个或者多个参与者之间进行的共享密钥机制,以保证通信安全和对敏感信息的加密。通信主体需要相互信任,并且需要一个可信中心对彼此身份进行认证,以安全进行密钥协商。为防御针对中心进...

唐春明 高隆 《信息网络安全》 2017年12期 期刊

关键词: 多方密钥协商协议 / 双线性对 / 区块链 / 可信第三方

下载(382)| 被引(5)

中学数学部分概率内容的问题与建议  CNKI文献

针对中学概率论中部分重要概念以及教学中常见的问题展开讨论,从历史发展的角度出发指出,教材最好先系统介绍概率论,在此基础上再介绍统计.应该明确基本事件与随机事件之间的关系,随机变量概念的定义适宜严格化,特别是...

罗荔龄 曹广福 《数学教育学报》 2018年02期 期刊

关键词: 随机事件 / 样本空间 / 随机变量 / 分布函数

下载(563)| 被引(6)

述评美国高中数学焦点  CNKI文献

作为《从幼儿园到八年级的数学课程焦点:寻求一致性》的后续,NCTM发布的《高中数学焦点:推理与意义建构》,将高中数学课程建立于推理与意义建构之上,为学生将来的大学学习、职场工作与成为合格公民作准备,这是美国高中...

廖运章 《数学教育学报》 2013年01期 期刊

关键词: 美国 / 高中数学焦点 / 推理与意义建构 / 推理习惯

下载(580)| 被引(10)

英国数学英才选拔考试MAT综合难度分析  CNKI文献

数学入学考试MAT是英国重要的数学英才选拔考试,是牛津等大学数学、计算机及相关专业的入学条件之一,数学知识与方法相当于A水平核心数学C1和C2模块水平,但问题设计却不同,重在考查考生理解A水平数学的深度而非广度.利...

卢建川 廖运章... 《数学教育学报》 2015年06期 期刊

关键词: 英国 / 数学英才 / MAT / 综合难度

下载(285)| 被引(7)

TIMSS-A数学测评框架的变化趋势  CNKI文献

TIMSS-A数学测评是面向中学毕业班学生的数学学业成就评价国际比较项目,1995—2015年间,其评价框架的变化趋势为:和参与国/地区数学课标修订同步更新,知识广度日趋稳定;综合考查内容与认知维度,允许使用计算器;根据ST...

廖运章 许天来 《课程.教材.教法》 2019年03期 期刊

关键词: TIMSS-A数学测评 / 评价框架 / 内容维度 / 认知维度

下载(445)| 被引(1)

TIMSS 2011数学学业成就及其影响因素分析  CNKI文献

TIMSS2011数学评价研究显示,新加坡、韩国、中国台北、中国香港与日本等东亚5地4、8年级学生的数学学业成就与优质生依然领跑世界;数学内容、认知领域成绩随总成绩同步升高,几何成绩相对薄弱,理解的成绩相对优于应用和...

廖运章 《外国中小学教育》 2013年07期 期刊

关键词: TIMSS2011 / 数学学业成就 / 影响因素

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