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怎样做好中小学语文教学的衔接  CNKI文献

一部分小学毕业生升入中学后,对语文学习感到不适应,学习兴趣减退,导致中小学语文在教学中出现一定程度的"脱节"现象。究其原因,还是没有做好小学语文教学和初中语文教学的有效衔接,中小学教师在教学上缺乏...

牟俐玫 《西部素质教育》 2016年17期 期刊

关键词: 中小学 / 语文教学 / 衔接

下载(97)| 被引(4)

试析小学数学教学中“错误资源”的价值及其利用策略  CNKI文献

在小学生学习数学知识的过程中,往往总是伴随着各种各样的"错误",他们也正是在不断经历出错、知错、改错的过程中,积累经验、提高技能、增长知识的。作为教师,应该有效利用并处理好教与学的过程中的典型&qu...

严素蓉 《攀枝花学院学报》 2016年S1期 期刊

关键词: 正视错误 / 扑捉错误 / 包容心

下载(71)| 被引(2)

自主班会,别样精彩  CNKI文献

班会课是每周的例会,是班主任对学生进行思想教育的重要阵地。当了十几年班主任,班会活动课我总是自己主持,整个活动都是由自己独立完成,查找资料,制作课件,设计活动环节。我经常想方设法设计班会活动,提高学生的参与...

刘砾骐 《新课程(小学)》 2016年03期 期刊

关键词: 班会课

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小学生数学思维能力的培养策略  CNKI文献

从形象感知入手,启发学生思考;精心设计问题,引导学生思考;巧设练习,讲清算理,发展学生思维;注重知识延伸,拓展学生思维。

张立达 《课程教育研究》 2016年21期 期刊

关键词: 数学 / 思维 / 能力 / 策略

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有效的数学课堂教学  CNKI文献

有效课堂教学倡导建立具有"主动参与、乐于探究、交流与合作"为特征的学习方式课堂。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校教学改革的基本任务,也是课程改革取得成效的根本保证,因此我认真学习课改新理念,注...

严素蓉 《亚太教育》 2016年21期 期刊

关键词: 数学课堂教学 / 回答 / 严密 / 长方体

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浅谈低段字词练习的设计  CNKI文献

翻开学生的作业,会发现错别字比比皆是。为什么老师们反复讲,学生还是反复错呢?广大教师应从低段的字词抓起,除了教学之外,设计有效的练习也非常重要,能与字词教学相得益彰。

刘砾骐 《新课程学习(上)》 2014年09期 期刊

关键词: 低段 / 生字表 / 同音字

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浅谈小学英语教学激趣“四法”  CNKI文献

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"心理学研究证明,当学生对某一学科有强烈兴趣时,就会产生积极的探索热情,从而提高学习的自觉性和学习效率。那么在教学中如何保持学生的这种探索热情呢?我认为教学方...

杨炼红 《新课程学习(基础教育)》 2010年08期 期刊

关键词: 小学英语 / 英语歌曲 / 性游戏 / 视觉注意力

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生病的一天  CNKI文献

那一天我生病了,难受得要命,半夜吐了好几次,吐得浑身没劲。早上,我坚持来到学校,有气无力地瘫坐在椅子上。坚持上完了第一节数学课,好不容易下课了,我飞快地跑到水池边,想吐又吐不出来,胃里的东西好像在翻跟斗似的。...

杨海若 《少年文艺(中旬版)》 2012年11期 期刊

关键词: 同学 / 妈妈

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偶遇光波图书馆  CNKI文献

DATE:发光日WEATHER:没觉得热MOOD:新奇"小心!前方出现高能光波!"走到街道的尽头,我腕表里的智能小助手向我发出警告。抬头一看,一座光芒四射的城堡出现在眼前,城堡的大门好似一个红彤彤的太阳,七彩光波在大...

罗悦文 《课堂内外(小学版)》 2017年05期 期刊

关键词: 图书馆

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我给鸡煮饭  CNKI文献

傍晚,我和妈妈、姨妈去菜园里摘菜,因为我今天准备给鸡煮饭。菜摘回来了以后,姨妈扛来一根芭蕉秆,然后把菜切成一厘米左右的菜条,又把芭蕉秆砍成一小块一小块的,也切成细条。准备工作做好了,我就开始干活了。我先舀了...

杨海若 《少年文艺(中旬版)》 2011年12期 期刊

关键词: 松叶 / 芭蕉 / 纤维作物

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新课程下农村小学课外阅读初探  CNKI文献

课外阅读,不仅可以增强学生的知识的全面性,还可以提高学生各方面的综合能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读"。因此,新课标对课外阅...

张林从 国家教师科研专项基金科研成果(二) 2016-09-01 中国会议

关键词: 小学课外阅读 / 课外书籍 / 书源 / 农村

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浅谈小学英语集体备课  CNKI文献

集体备课的意义在于教师之间通过探讨与交流,取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。小学英语集体备课作为优化教研、教学、提高教学质量的有效手...

杨炼红 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五) 2009-06-30 中国会议

关键词: 集体备课 / 提高教学质量 / 大家 / 小学英语

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以校本教研实效性促进教师专业发展  CNKI文献

校本教研是当前新课程改革倡导的教研形式,以其特有的优势得到广大中小学教师的认可,是根据学校和教师的发展需要,由学校发起组织,主要在学校进行的教师在职培训形式,更具有针对性、灵活性和多样性的特点。它对新课程...

胡太林 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 校本教研 / 学校 / 实效性 / 教师专业发展

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以校本教研实效性促进教师专业发展  CNKI文献

校本教研是当前新课程改革倡导的教研形式,以其特有的优势得到广大中小学教师的认可,是根据学校和教师的发展需要,由学校发起组织,主要在学校进行的教师在职培训形式,更具有针对性、灵活性和多样性的特点。它对新课程...

胡太林 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三) 2009-06-30 中国会议

关键词: 校本教研 / 学校 / 实效性 / 教研组长

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浅谈小学英语集体备课  CNKI文献

集体备课的意义在于教师之间通过探讨与交流,取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。小学英语集体备课作为优化教研、教学、提高教学质量的有效手...

杨炼红 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 集体备课 / 大家 / 小学英语

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校本教研——教师个性发展的的源动力  CNKI文献

一、通过校本教研帮助教师确立自己的教育思想思想是行动的先驱,是一个人的灵魂,特别是教师从事教书育人工作,每天和学生进行心与心的交流,如果没有正确的教育思想指导,他的行为就是盲目的、随意的,甚至是错误的,他的...

王洪 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三) 2009-06-30 中国会议

关键词: 校本教研 / 学校 / 日标 / 教学个性

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校本教研——教师个性发展的的源动力  CNKI文献

人的创造性源自个性。我国著名教学论专家胡克英说"教育的最高价值正在于发展个性,教育的伟大力量也在于发展个性"。学生个性全面和谐的发展,是素质教育的根本所在。而教师的个性发展是实现学生个性发展的重...

王洪 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 校本教研 / 教师个性 / 课堂教育 / 源动力

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抓本务实 促进教师专业成长  CNKI文献

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使他天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走从事研究的这条幸福的道路上来。"

段恒 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 校本教研 / 学校 / 校本培训 / 学科

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抓本务实 促进教师专业成长  CNKI文献

校本教研目的在于提高教师的素质和专业化水平,进而提高教学质量,促进学生全面发展。我们坚持把校本教研立足于实际岗位的需要,把教师教研和学校教育教学、科研实践相结合,通过校本教研,努力提高教师的基本功和学识水...

段恒 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(三) 2009-06-30 中国会议

关键词: 校本教研 / 学校 / 教师专业成长 / 校本培训

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