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浅析教研协作组的建设与管理  CNKI文献

教师的专业发展及学校文化和办学特色的彰显,在很大程度上决定了学校发展的内涵和高度。教研机构是教师活动、发展的业务平台。教研组是教师最基本、现实、主要的学习型组织,它是一个专业共同体,每个教师围绕共同的目...

庄昭燕 《基础教育参考》 2015年08期 期刊

关键词: 校本教研 / 管理者 / 教研活动 / 协作组

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推进班主任准入制工作的实践与探索  CNKI文献

2008年,四川省成都市成华区教育局下发了《成华区班主任工作准入制办法(试行)》,2010年,成都市教育局下发了《关于加强班主任培训工作的通知》以及《关于做好班主任准入制试点学校教师C级资格培训的通知》,班主任专业...

胡渊 《基础教育参考》 2014年02期 期刊

关键词: 班主任工作 / 教育局 / 实践与探索 / 准入制

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有效推进小学数学“三不讲”策略初探  CNKI文献

"三不讲",即学生会的不讲,学生自己能学会的不讲,学生怎么学也不会的不讲。为了达成这一目标,教师必须改变自己传统的教学方式,变"讲"为"听",同时还要有教学机智和应变能力,对课堂中生...

黄小芬 《基础教育参考》 2014年08期 期刊

关键词: 小学数学 / 成都市 / 数学教师 / 学校数学

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学校管理:内方外圆  CNKI文献

学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段,充分利用学校有限的资源,引导和组织师生员工实现学校育人目标的活动,是将国家的教育方针、政策加以具体实施,以完成国家的教育任务,实现国家的培养目标。通过多年的学校管...

李春歌 《基础教育参考》 2011年12期 期刊

关键词: 铜钱 / 学校 / 外圆

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开展连环课例研究 跟进指导研讨策略 提升校本教研品质  CNKI文献

近两年我们一直在研究中摸索各种方法,在连环课例的主题研究过程中跟进指导教师的研讨策略,力图提升我们的教研品质。我们常说授之以鱼不如授之以渔。所以,学会主题校本教研的方法成为促进其专业成长的重要手段。怎样...

张志清 胡渊 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 指导 / 教学策略 / 校本教研 / 课例研究

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一次冷场的校本研修后的思考——形成教师需要的研修  CNKI文献

在一次的语文组活动中研讨现场频频冷场,老师们仿佛无话可说,感觉上听课与评课的成两条平行线。我在之后的几次跟进听课时留心观察了听课老师们的情况,发现听课的时候老师们记录的是教学的全过程:教学环节、教师提问、...

胡渊 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 校本研修 / 学校 / 冷场

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创设活动情景有效地激发学生学习的兴趣  CNKI文献

"现在老段要给大家们表演一个哑剧,请你们仔细观看,看看老段都表演了什么动作?(教师用动作展示:把一把椅子从左平移一段距离到右)师:谁来说说老段刚才都做了什么?生:你把椅子从左边移到右边。师:怎样移的?生:平着...

李玲艳 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 小学生 / 中小学生 / 激发学生 / 教学情境

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开展连环课例研究 跟进指导研讨策略 提升校本教研品质  CNKI文献

一、发现问题确定主题指导语言交流技术(一)专题源于个人问题在讨论中一位年轻教师提出的"数学活动有效性"问题,引起了许多老师的共鸣,但是否就是我们教学中最亟待解决的问题?于是以她的课例作为我们研究的...

张志清 胡渊 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一) 2009-06-30 中国会议

关键词: 指导 / 主持人 / 教学方法 / 观课

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一次冷场的校本研修后的思考——形成教师需要的研修  CNKI文献

一、建立多层次的研修1.形成有学校骨干教师引领的研修。学校成立的研究性学习小组都是以骨干教师为核心的,让他们带领其他教师组成一个实践共同体,加强群体学习,用共同学习的力量避免盲目。老师们对学科教学、课改中...

胡渊 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一) 2009-06-30 中国会议

关键词: 学校 / 校本研修 / 冷场

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摩擦产生火花——校本研修收获  CNKI文献

作为一名新上岗的小学教师,对于专业化的教育还存在着一些疑惑,一些惆怅,还有一丝茫然。我校为了实施教育思想的领导,引领新教师的专业成长,进行了新模式的校本研修。校本研修是一种创新、实践、文化;校本研修是一种合...

夏婷娟 国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷) 2010-05-01 中国会议

关键词: 校本研修 / 专业引领 / 数学 / 教师教育活动

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摩擦产生火花——校本研修收获  CNKI文献

我校为了实施教育思想的领导,引领新教师的专业成长,进行了新模式的校本研修。校本研修是一种创新、实践、文化;校本研修是一种合作、分享、提升;校本研修是一种融学习、工作和研究于一体的学习活动和教师教育活动,它...

夏婷娟 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一) 2009-06-30 中国会议

关键词: 校本研修 / 情景化 / 兴趣 / 个性心理特征

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创设活动情景有效地激发学生学习的兴趣  CNKI文献

《平移与旋转》原本是三年级下期的教学内容。但是早在接到市上活动之前,红光小校三年级全体班级就已经完成了这堂课的教学任务,于是他们决定大胆启用二年级的学生,利用他们已有的生活经验,跨级完成这堂课。"这能...

李玲艳 国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五) 2009-06-30 中国会议

关键词: 小学生 / 堂课 / 达成 / 中小学生

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