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从知识共享到知识创造:学习环境设计认识论基础的嬗变  CNKI文献

学习环境设计在科学认识论指导下强调知识共享和传递,逐步暴露出滞后于学习理论发展、群体协同缺失、知识创新不足等局限。因应新认识论的兴起和技术的进步,学习环境设计认识论基础正在由知识共享走向知识创造。这一嬗...

刘大军 黄甫全... 《开放教育研究》 2015年01期 期刊

关键词: 学习环境设计 / 知识创造 / 认识论 / 三元交互学习

下载(1732)| 被引(14)

获得·参与·知识创造——论人类学习的三大隐喻  CNKI文献

长期以来,学习的获得隐喻一直占据主导地位,学习主要被理解为个体对知识的获得。这是一种民俗理论和传统认知方式,是笛卡尔哲学认识论的延续,存在不可避免的认识悖论和价值困境。20世纪90年代,受人类学情境学习、分布...

曾文婕 柳熙 《教育研究》 2013年07期 期刊

关键词: 人类学习 / 获得隐喻 / 参与隐喻 / 知识创造隐喻

下载(3152)| 被引(58)

高等教育国际化动因理论的演变与新构想  CNKI文献

高等教育国际化动因理论在20多年的发展中,形成了以政治、经济、学术、文化为核心的四要素动因理论及后来经过改造发展的以国家和院校层面为分析框架的二维动因理论。随着高等教育国际化主体的增多和国际环境的变化,我...

李盛兵 刘冬莲 《高等教育研究》 2013年12期 期刊

关键词: 高等教育国际化 / 动因理论 / 核心利益 / 主体

下载(2727)| 被引(40)

“互联网+教学”的融合与超越  CNKI文献

2015年《政府工作报告》明确提出"互联网+"行动计划,要求通过新形态的互联网对其他各行各业的催化作用,引导传统行业的改革和发展。借此东风,"互联网+教育"的发展风起云涌,"互联网+教学&quo...

张广君 《教育研究》 2016年06期 期刊

关键词: 生成性 / 对象 / 资源 / 教学变革

下载(2522)| 被引(40)

教师教育中的案例教学:理念、案例与研究批判  CNKI文献

研究从国内案例教学思辨研究存在的诸多不足出发,简要对比了不同学科案例教学的理念,突出了案例教学的学科问题意识、学科理念的深化作用,澄清了案例教学的重心在于案例而非教学。教师教育中的案例教学在于提高教师的...

刘录护 扈中平 《教师教育研究》 2015年03期 期刊

关键词: 案例教学 / 教师教育 / 理念 / 案例

下载(3772)| 被引(53)

让每个幼儿都享有优质教育——《国际儿童教育协会全球指导...  CNKI文献

进入21世纪,学前教育大发展时代悄然来临。学者们大力传播"革新的全面幼儿观""、学习为本价值观"和"社会公平政治观",努力凸显学前教育质量评价创新,以期实现每个幼儿都享有优质教育的...

余璐 黄甫全 《教育研究》 2013年09期 期刊

从“超常规”到“新常态”:论我国高等教育发展方式转型  CNKI文献

我国自1999年扩招以来,高等教育发展具有典型的"超常规"特征,偏重外延式增长、粗放式经营、重点式分配,凭此实现了赶超式发展,很好地完成了高等教育大众化使命。如今,我国经济发展已进入新常态,人口红利也在...

陈先哲 《高等教育研究》 2016年04期 期刊

关键词: 超常规 / 新常态 / 高等教育发展方式 / 转型

下载(1313)| 被引(22)

农民工随迁子女异地高考政策制定过程透析——从制度分析与...  CNKI文献

从制度分析与发展框架的理论视角来看,农民工随迁子女异地高考政策是在高等教育资源配置现状、价值观与随迁子女分布、高考有关规则等外生变量的影响下,中央舞台、地方舞台和非正式舞台的各行动参与者之间相互作用的过...

李根 葛新斌 《高等教育研究》 2014年04期 期刊

关键词: 农民工随迁子女 / 异地高考 / 高考政策 / 行动舞台

下载(2756)| 被引(20)

关于我国农村教育发展路向的再探讨  CNKI文献

农村教育一直是我国教育事业发展的重要领域和薄弱环节。农村教育的发展一直存在着"农村教育乡土化"和"农村教育城市化"两种针锋相对的主张,其争议的实质是中国社会未来将走向何方的问题。其实,在...

葛新斌 《中国农业大学学报(社会科学版)》 2015年01期 期刊

关键词: 农村教育 / 城市化 / 现代化 / 城乡一体化

下载(2968)| 被引(30)

学术锦标赛制下的制度认同与行动逻辑——基于G省大学青年教...  CNKI文献

我国大学学术治理模式具有较为明显的锦标赛制特征。在学术锦标赛制下,不同层类大学的学术制度供给具有明显的差异:偏研究型的大学建立了内部学术锦标赛制,放大了制度激励效果;偏教学型的大学的学术制度流于形式,消解...

卢晓中 陈先哲 《高等教育研究》 2014年07期 期刊

关键词: 学术锦标赛制 / 大学青年教师 / 制度供给 / 制度认同

下载(1019)| 被引(17)

美国大学通识教育课程实践模式及哲学基础探析  CNKI文献

美国大学的通识教育从源起到发展至今,经历了古典自由教育课程实践模式、自由选修课程实践模式、分布必修课程实践模式、经典名著课程实践模式、核心课程实践模式、主题联结式课程实践模式等,本文主要从教育哲学的视角...

常甜 马早明 《清华大学教育研究》 2014年06期 期刊

关键词: 通识教育 / 课程实践模式 / 哲学基础

下载(1521)| 被引(15)

优良品德学习何以使人幸福——美德伦理学复兴的文化哲学解...  CNKI文献

因应"人何以幸福"这一亘古弥新的问题,20世纪中期复兴的美德伦理学催生了积极心理学,开启了幸福为本的优良品德学习研究新方向。"优良品德学习何以使人幸福"论题内含何以可能、何以可求、何以可致...

潘雷琼 黄甫全 《教育研究》 2014年08期 期刊

关键词: 优良品德 / 学习 / 幸福 / 美德伦理学

下载(1336)| 被引(10)

论高等教育外部关系规律理论的科学性——与《理性的视角:走...  CNKI文献

高等教育外部关系规律理论是教育基本规律理论的重要组成部分,其核心观点是高等教育发展必须与社会发展需求相适应。正确认识高等教育与社会发展需求之间的"适应"关系,是科学把握高等教育外部关系规律的关键...

刘志文 邹晓平 《教育研究》 2013年11期 期刊

关键词: 高等教育 / 外部关系规律 / 科学性

下载(1589)| 被引(16)

“因材施教”发展性概念的解读与批判——兼及基于生成论教...  CNKI文献

"因材施教"教学思想源远流长。受当代教育思潮的影响,针对"因材施教"的"时代局限",人们提出"因教而学"、"为人引学"、"因需施教"、"因材受教"...

张琼 张广君 《高等教育研究》 2013年08期 期刊

关键词: 因材施教 / 发展 / 教学 / 生成论教学哲学

下载(1876)| 被引(26)

教养方式、气质对青少年攻击的影响:独特、差别与中介效应检...  CNKI文献

运用"多前因变量-多结果变量"框架,探讨教养方式、气质对青少年直接和间接攻击有无独特效应与差别效应,以及规范信念(认为攻击他人是正确和可接受的)在其中的中介作用。660名青少年(平均年龄14.14岁,女生36...

李董平 张卫... 《心理学报》 2012年02期 期刊

关键词: 教养方式 / 气质 / 规范信念 / 直接攻击

下载(11284)| 被引(108)

习近平关于传统文化的德育思想论述及时代价值  CNKI文献

习近平关于传统文化的德育思想论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,体现了中华民族宝贵的精神品格和崇高的价值追求。它围绕"以德兴国"的战略目标、"立德树人"的价值目标、传...

彭援援 蒲清平... 《重庆大学学报(社会科学版)》 2019年02期 期刊

关键词: 习近平 / 传统文化观 / 中华优秀传统文化 / 德育思想

下载(2171)| 被引(9)

一流本科教育:迈向人工智能时代的变革  CNKI文献

人工智能科技革命沿着"科技变革—空间变革—社会变革—教育变革"逻辑路径给本科教育带来学生就业能力需求、教与学和本科教育结构的变化,引发一流本科教育内涵从浅层到深度、从应用到引领以及从固化到弹性...

何伟光 唐玉溪 《中国电化教育》 2019年03期 期刊

关键词: 人工智能时代 / 一流本科教育 / 大学理念

下载(1618)| 被引(6)

“互联网+”时代高校教师信息素养现状与提升策略  CNKI文献

提升高校教师信息素养是建设高素质专业化创新型教师队伍的核心举措之一。该文对信息素养的概念和内涵结构进行了界定,认为其本质上是社会人应对现代信息社会发展的一种主动适应能力,是传统文化素养内涵的现实延伸,具...

杨琰 胡中锋 《中国电化教育》 2019年04期 期刊

关键词: “互联网+” / 高校教师 / 信息素养 / 现状调查

下载(1604)| 被引(7)

职业教育校企合作的法律制度建构——法律制度生成理论的视...  CNKI文献

我国职业教育的主要矛盾是人才培养质量与企业的优质、多元需求不相适应,其根源在于企业参与职业教育不足。依照弗里德曼的法律制度生成理论建构校企合作法律制度,其"输入"端应为确立企业职业教育主导地位的...

胡劲松 欧阳恩剑 《教育研究》 2018年01期 期刊

关键词: 职业教育 / 校企合作 / 法律制度 / 法律制度生成理论

下载(1039)| 被引(13)

深化高教领域综合改革的“自上而下”与“自下而上”  CNKI文献

深化高教领域综合改革亟需解决"真改革"问题,其核心之一便是究竟需要"自上而下"抑或"自下而上"的改革。改革的"自上而下"与"自下而上"不仅是一个认识论问题,更是一...

卢晓中 《中国高教研究》 2016年06期 期刊

关键词: 高教领域 / 综合改革 / 自上而下 / 自下而上

下载(743)| 被引(13)

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