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《普通高中数学课程标准(修订稿)》的意见征询——访谈张奠...  CNKI文献

《普通高中数学课程标准》修订组组长之一王尚志教授、华东师范大学鲍建生教授等一行4人就《普通高中数学课程标准(修订稿)》对著名数学教育家张奠宙教授进行了访谈,内容包括对高中数学课程结构、学业质量评价标准、选...

洪燕君 周九诗... 《数学教育学报》 2015年03期 期刊

关键词: 普通高中数学课程标准 / 学业质量评价 / 数学核心素养 / 教师发展

下载(2880)| 被引(144)

情境视角下的数学核心素养  CNKI文献

核心素养是国际社会高度关注的教育热点,也是中国新一轮课程深化改革的主要方向.一些国际教育研究机构和中国著名学者都认为核心素养与情境关联密切.数学核心素养作为核心素养的重要构成成分,其与情境的关系相比核心素...

常磊 鲍建生 《数学教育学报》 2017年02期 期刊

关键词: 数学核心素养 / 情境 / 关系 / 培养

下载(2796)| 被引(58)

高中数学教材中例题的综合难度的国际比较  CNKI文献

数学教材中的例题在数学的教与学中具有多种功能;例题的难度也在一定程度上反映了教材的难度。本文利用一个综合难度模型,选取中国、美国、法国、俄罗斯、澳大利亚的六套高中数学教材,从例题的背景、数学认知、运算、...

王建磐 鲍建生 《全球教育展望》 2014年08期 期刊

关键词: 高中数学 / 教材 / 综合难度 / 国际比较

下载(2562)| 被引(100)

中、法、美高中数学教科书中的数学文化比较研究  CNKI文献

本文通过对中、法、美三个国家四套高中数学教科书的考察、分析和比较,发现其中的数学文化内容可分成数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术四类,各教科书在数学史的内容和运用水平上大体相近,但在数学文化...

王建磐 汪晓勤... 《教育发展研究》 2015年20期 期刊

关键词: 数学教科书 / 数学文化 / 比较研究

下载(1792)| 被引(38)

数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究——以“...  CNKI文献

在一项教师发展实验中,13个(2男,11女)数学师范生学习了一门整合了技术(Fathom动态数据软件)、教学法和学科内容(统计分布)知识的数学教育课程,经历了三次模拟课堂教学和一次真实课堂教学(三个师范生与两个在职教师的...

袁智强 李士锜 《电化教育研究》 2013年03期 期刊

高中数学教材核心数学内容的国际比较  CNKI文献

课程设计与教材编写是影响学生"学习机会"的重要因素。以美国、英国、德国、法国、俄罗斯和日本六国的代表性教材为比较对象,考察高中数学核心内容的定位、选择与编排,发现各国高中数学核心内容仍以传统基础...

王建磐 章建跃 《课程.教材.教法》 2014年10期 期刊

关键词: 高中数学 / 核心内容 / 国际比较

下载(1751)| 被引(32)

我国八年级学生数学推理论证能力的调查研究  CNKI文献

我国八年级被试学生的合情推理能力整体上处于中等水平;学生的论证推理能力整体上处于初级水平,但是部分学生在测试中表现出了较强的论证推理能力;学生的数学推理论证能力不存在显著的性别差异。在数学教学中有必要关...

程靖 孙婷... 《课程.教材.教法》 2016年04期 期刊

关键词: 推理 / 论证 / 数学核心能力 / 数学能力评价

下载(1092)| 被引(22)

数学教育中学习进阶的研究进展及启示  CNKI文献

学习进阶的概念源于美国科学教育领域.从国际视野来看,数学教育中的学习进阶研究正处于起步阶段,可基本分为两大类.第一类是关于学习进阶的基础性研究,即以实证方法建立描述学生关于某数学学习主题认知纵深发展的学习...

吴颖康 邓少博... 《数学教育学报》 2017年06期 期刊

关键词: 学习进阶 / 数学教育 / 研究 / 启示

下载(609)| 被引(12)

HPM与初中数学教师的专业发展——一个上海的案例  CNKI文献

HPM介入数学教学后,实验教师逐渐形成了自己的教学风格,对教材的批判能力有了提升,对教材的拓展意识有了增强,对学生的认知规律有了更深刻的理解,教学研究能力也有了改善.HPM可以有效促进中学数学教师的专业发展.在教...

汪晓勤 《数学教育学报》 2013年01期 期刊

关键词: 数学史 / 数学教学 / HPM / 诠释学循环

下载(1646)| 被引(34)

ICME-13之HPM专题研究综述  CNKI文献

第13届国际数学教育大会的TSG 25是HPM研究组.此研究组一共有38个报告,报告的主题可以分为7类.从中可总结出国际HPM研究的特点有:重视理论基础;研究方法规范;多元文化交融.对中国HPM研究的启示有:构建理论框架,重视本...

沈中宇 邹佳晨... 《数学教育学报》 2017年05期 期刊

关键词: ICME-13 / HPM / 特点 / 启示

下载(490)| 被引(11)

整合技术的学科教学知识研究综述  CNKI文献

整合技术的学科教学知识(TPACK)是一个新的教师知识研究领域.关于TPACK理论的研究在国外教育技术界已经比较流行,也取得了不少的成果,而在国内的研究则刚刚起步.无论从课程标准的要求,还是从教学实践的情况看,教师在课...

袁智强 《数学教育学报》 2012年06期 期刊

关键词: 整合技术的学科教学知识 / 教师知识 / 教师教育

下载(1250)| 被引(40)

美国中学数学教学中的数学文化活动  CNKI文献

美国《数学教师》杂志2007—2012年发表的数学文化活动类论文(不包括数学史)涉及数学与自然科学、数学与文学、数学与艺术、数学与社会科学、数学与建筑、数学与生活、数学与游戏、数学与体育8类主题.这些主题具有选题...

林佳乐 汪晓勤 《数学教育学报》 2015年04期 期刊

关键词: 数学文化 / 活动 / 特点 / 启示

下载(718)| 被引(11)

“学情分析”:功能、内容和方法  CNKI文献

"学情分析"是教学活动的基本环节,也是教学研究的基本内容。当下"学情分析"中存在若干问题与不足,研究"学情分析"的基本内涵、主要功能、基本内容及其常用方法等,拓广性地认识"学...

马文杰 鲍建生 《教育科学研究》 2013年09期 期刊

关键词: 学情分析 / 学习活动 / 教学活动

下载(4343)| 被引(103)

“中美日新”四国高中教材中的数学归纳法比较研究  CNKI文献

对中国、日本、新加坡、美国4国高中数学教材中数学归纳法内容进行比较研究,从内容呈现方式、结构特征和教学期望3方面建立分析框架,从宏观和微观层面上对比分析数学归纳法的内容组织和概念化的方法,并对问题难度做出...

王科 汪晓勤 《数学教育学报》 2015年02期 期刊

关键词: 数学归纳法 / 国际教材对比 / 分析框架

下载(708)| 被引(11)

数学史怎样融入数学教材:以中、法初中数学教材为例  CNKI文献

构建分析框架,比较中、法两国初中数学教材对数学史的使用情况,发现数学史已进入我国教材正文的各个环节,数学历史名题的"复制式"与"顺应式"使用做到了联系学生实际。而对于符合我国学生认知需要...

蒲淑萍 汪晓勤 《课程·教材·教法》 2012年08期 期刊

关键词: 数学教材 / 数学史 / 融入方式 / 重构式

下载(3841)| 被引(77)

高中生解答数学选择题的常用方法和猜测性问题的实证研究  CNKI文献

基于对"测试题一"与"测试题二"的解答情况的统计分析,研究了高中生解答选择题的常用方法及其在解答中的猜测性问题,并为高中数学习题教学和选择题的编拟提出了相应的建议.研究的基本结论和教学建...

马文杰 罗增儒 《数学教育学报》 2013年04期 期刊

关键词: 数学选择题 / 常用解法 / 猜测性解答

下载(769)| 被引(13)

数学史融入数学教学:意义与方式  CNKI文献

数学史融入数学教学的意义与方式是研究数学史与数学教学之间关系的中心课题。文章在"教学三角形"模型基础上,构建了一个数学史融入数学教学的概念性框架,从理论层面论述了数学史融入的意义所在。此外,结合...

彭刚 汪晓勤... 《成都师范学院学报》 2016年01期 期刊

关键词: 数学史 / 数学教学 / 意义 / 方式

下载(1736)| 被引(29)

免费师范生学习动机与学习情况调查研究  CNKI文献

如何提高免费师范生培养的质量,更好地服务于国家民族的振兴是全社会关注的话题,而免费师范生的情况到底如何?本研究以华东师范大学为样本,通过纵(不同年级的免费师范生)与横(免费师范生和非免费师范生)比较的方式来研...

贾挚 陶磊... 《教师教育研究》 2012年02期 期刊

关键词: 免费师范生 / 学习动机 / 学业情况

下载(2624)| 被引(31)

国外数学史融入数学教学研究述评  CNKI文献

数学史融入数学教学是HPM的一个中心话题。国外学者深入探讨了在数学教学中"为何融入数学史"以及"如何融入数学史"的问题,并取得了大量的研究成果。这些研究表明,数学史融入数学教学已经得到广泛...

吴骏 汪晓勤 《比较教育研究》 2013年08期 期刊

关键词: HPM / 数学史 / 数学教学 / 融入

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信息技术如何影响数学学习——基于对42位数学教师发展指导...  CNKI文献

作为数学教与学过程的媒介,信息技术越来越多地应用在了数学教育领域。对于信息技术如何影响数学学习,兼具数学教学理论与实践知识的数学教师发展指导者能够比较确切地回答这个问题。通过访谈42位数学教师发展指导者,...

毛耀忠 张锐... 《电化教育研究》 2018年03期 期刊

关键词: 信息技术 / 数学学习 / 课堂规范 / 自我身份认同

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