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核心素养的本质追问与实践探析  CNKI文献

核心素养提出的本质是教育哲学的本体性回归,由现代教育的知识本位的教育哲学观,回归到基于人(儿童)本位的教育本体论。中国学生发展核心素养体系与三元教育价值分类体系形成相互对应的关系,体现了教育的个体生命性、...

杨志成 《教育研究》 2017年07期 期刊

关键词: 核心素养 / 教育价值 / 认识论 / 实践逻辑

下载(4130)| 被引(40)

语文课程视野下的整本书阅读  CNKI文献

随着语文课程改革的深入,整本书阅读重新走进语文教学和研究者的视野。教师普遍理解并接受课程文件的相关规定,但在教学实施方面困难重重。推进整本书阅读在执行课程层面的发展,需要论证其教学价值,促进其课程建设,进...

吴欣歆 《课程.教材.教法》 2017年05期 期刊

关键词: 语文课程 / 整本书阅读 / 课程建设

下载(4715)| 被引(51)

幼儿体育:认知·成长·生命——中外学者访谈录  CNKI文献

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,也是体育、卫生与健康等研究领域关注的热点。目前,国内幼儿体育的活动开展没有受到足够的重视,幼儿体育的研究也未形成一定规模,缺乏高水平的学术研究团队和高质量的学术研究成果。...

孙科 《体育与科学》 2017年01期 期刊

关键词: 幼儿体育 / 幼儿活动量 / 亲子关系 / 运动文化

下载(2412)| 被引(25)

中国特色社会主义教育学理论体系发展的新境界——习近平教...  CNKI文献

党的十八大以来,习近平教育思想逐步形成。这标志着中国特色社会主义教育学理论的新发展,具有重要的理论价值与历史意义。习近平的教育哲学观主要体现在以人为本的教育本体论、立德树人的教育价值论、素质教育的教育方...

杨志成 《中国教育学刊》 2017年05期 期刊

关键词: 习近平教育思想 / 教育学理论体系 / 中国特色社会主义

下载(4815)| 被引(32)

智慧·技术·精神——中国女排里约奥运夺冠对话录  CNKI文献

中国女排里约夺冠成为媒体、官方、民众热议的焦点。上世纪80年代以来,中国女排精神与国家、社会的发展紧密结合在一起,逐步演化成了一种民族精神的图腾象征,在社会各界产生了高度的思想聚合力。中国女排里约夺冠不仅...

孙科 《体育与科学》 2016年05期 期刊

关键词: 临场智慧 / 竞技热忱 / 阅读比赛 / 女排精神

下载(1276)| 被引(19)

教师专业发展阶段的调查研究及其对职后教师教育的启示  CNKI文献

本研究对194名北京市骨干教师就教师专业发展阶段的划分及特点进行了调查研究,并根据调查的结果提出了教师专业发展阶段的划分的依据,揭示了五个发展阶段的特点、需求以及教师发展过程中的关键事件和关键人物,最后对职...

钟祖荣 张莉娜 《教师教育研究》 2012年06期 期刊

关键词: 教师专业发展阶段 / 五个阶段 / 职后教师教育 / 分层培训

下载(4026)| 被引(127)

PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教学与评价的启示  CNKI文献

从评价的视角分析了PISA2015科学素养测评内容架构及其实施特点,阐释了PISA测试对我国中小学科学教学与评价的启示,包括:注重在教学与评价中细化能力的内涵;注重科学探究在教学与评价当中的实施;关注认知过程与深度思...

张莉娜 《全球教育展望》 2016年03期 期刊

关键词: PISA / 科学素养 / 教学 / 评价

下载(2088)| 被引(30)

科学教育中的核心概念及其教学价值  CNKI文献

核心概念不同于一般的科学概念,它可以揭示学科知识的本质和学科知识之间的联系,具有统整学科知识的功能。在科学教育中核心概念教学设计的程序是:围绕核心概念,以科学事实为载体,通过分析来龙去脉、相互关联,在把握一...

胡玉华 《课程.教材.教法》 2015年03期 期刊

关键词: 科学教育 / 核心概念教学价值 / 知识结构

下载(1905)| 被引(34)

北京市农村中小学教师研修工作站:有效教师学习的实践探索  CNKI文献

"北京市农村中小学教师研修工作站"是北京市教育委员会自2008年启动的一项创新型的教师专业发展项目。该项目将北京市远郊区县教师选送进入城区优质中小学校,以教育教学观摩实践为主要特征,由优秀学科教师对...

钟亚妮 《教育研究》 2014年08期 期刊

关键词: 教师学习 / 社会文化理论 / 教师专业发展 / 农村教师

下载(885)| 被引(8)

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略  CNKI文献

绘本在小学英语教学中有着重要的作用。北京市小学英语绘本教学存在着教师对英语绘本的特点认识不足、缺乏绘本教学的教学理念与方法、教师对绘本教学的科研相对滞后等问题。因此,需要加深教师对英语绘本教学特点的认...

张敏 《北京教育学院学报》 2016年05期 期刊

关键词: 小学英语 / 绘本教学 / 英语素养

下载(3061)| 被引(83)

近五年来国内研学旅行研究述评  CNKI文献

研学旅行作为深化素质教育改革的重要举措和探索旅游转型发展的崭新方式,引发了国内教育界及旅游界对其相关政策理论和实践探索的研究。围绕研学旅行的政策推进、理论渊源、教育功能、实施特征、实践策略等问题,学界进...

李军 《北京教育学院学报》 2017年06期 期刊

关键词: 素质教育 / 研学旅行 / 旅游转型

下载(5542)| 被引(33)

中学地理课程中的概念建构与学习进阶  CNKI文献

中学地理课程中有许多内容是初中和高中都要学习的地理核心概念,地理教学需要整体把握地理核心概念,按"层级结构"建构中学地理课程的概念体系,按"学习进阶"组织推进地理教学和考试复习,使学生在各...

李春艳 《课程.教材.教法》 2016年04期 期刊

关键词: 核心概念 / 共通概念 / 学习进阶 / 中学地理课程

下载(1577)| 被引(21)

以物理观念统领物理教学  CNKI文献

以物理观念统领物理教学,可以帮助教师以更宽广的视角,客观、全面、深刻地理解物理课程的教育价值,切实提高学生的科学素质。中学物理课程中的物理观念包括描述物质属性的观念和量度物质运动的观念,只有教师清晰地、系...

冯华 《课程.教材.教法》 2014年08期 期刊

关键词: 物理观念 / 物理教学 / 课程目标 / 教育价值

下载(1588)| 被引(39)

基于核心素养的初中生物课堂教学改进探讨  CNKI文献

当前初中生物课堂教学中过度关注碎片化的知识点,知识内容无逻辑现象普遍存在;实践体验过程肤浅,导致学生对知识的深层理解和应用能力低下,学科视野狭窄;"育分"行为也绝非个别现象,学生的思维能力得不到培养...

胡玉华 《课程.教材.教法》 2017年08期 期刊

关键词: 核心素养 / 初中生物课堂教学 / 改进建议

下载(1625)| 被引(15)

教师培训项目管理导图——以“国培计划”短期集中培训项目...  CNKI文献

本文以"国培计划"短期集中项目为例,绘制了一份教师培训管理导图,提出并分析教师培训管理的五大里程碑和十项核心任务的要旨、特征及工作建议,为探讨教师培训项目管理的规范性、科学性、专业性、实践性提供...

余新 《教师教育研究》 2012年04期 期刊

关键词: 教师培训 / 项目管理 / 管理导图

下载(2151)| 被引(35)

基于聚落地名记录的过去300年吉林省土地开垦过程  CNKI文献

聚落作为一种土地利用类型,是人类活动与自然环境之间相互作用的综合反映。新开垦区的聚落建立与农业土地开垦相辅相成,聚落格局演变可反映出土地开垦的过程。聚落地名,记录人类移居到新开垦区域时的直观状况,对于认识...

曾早早 方修琦... 《地理学报》 2011年07期 期刊

关键词: 聚落地名记录 / 土地开垦 / 300年 / 吉林省

下载(952)| 被引(39)

论学校课程整合与课程体系建构的一般逻辑  CNKI文献

课程整合和课程体系建设,是我国基础教育课程改革新时期遇到的关键问题。为帮助中小学课程管理者和教师进一步厘清课程整合和课程体系建设的一般逻辑,笔者从政策逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面做了课程整合与课程体...

杨志成 《课程.教材.教法》 2016年08期 期刊

关键词: 课程整合 / 课程体系 / 课程改革 / 价值取向

下载(1540)| 被引(11)

学前残疾儿童家长亲职压力:社会支持与应对方式的作用及性质  CNKI文献

依据生态系统理论,采用学前残疾儿童家长亲职压力与压力源问卷、社会支持量表、父母用应对方式量表对376名学前残疾儿童家长进行调查,旨在考察学前残疾儿童家长亲职压力现状和特点,揭示社会支持、应对方式变量在学前残...

李静 王雁 《中国特殊教育》 2015年05期 期刊

关键词: 学前残疾儿童家长 / 亲职压力 / 社会支持 / 应对方式

下载(794)| 被引(19)

阅读整本书,整体提升语文学科核心素养  CNKI文献

语文课程本应包括多种教学组织形态,整本书阅读也是其中之一。从古至今,从中到外,整本书阅读从未在母语教学中消失过,变化的只是受到重视的程度。新一轮课程改革中,语文教育界倡导的"整本书阅读"并非新生事...

吴欣歆 《中学语文教学》 2017年01期 期刊

关键词: 学科核心素养 / 阅读策略 / 语文课程 / 阅读过程

下载(2181)| 被引(41)

基于大数据的教师移动培训课程设计  CNKI文献

教师培训领域供给过剩,又难以精准满足教师需求的问题越发凸显。如何有效发现教师的真实需求,精准匹配教师发展需求进行课程设计值得深入研究。该文从大数据技术以及移动终端对发现教师需求、设计培训课程满足教师需求...

梁文鑫 《中国电化教育》 2017年06期 期刊

关键词: 大数据 / 教师培训 / 移动培训课程

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