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从新课程理念出发 落实学生主体地位  CNKI文献

一、了解学生特点,观察倾听学生渴求学生是学习过程的主体,教师只有深入了解学生实际,才能因材施教。在备学生时,我们要关注学生的智力发展情况和非智力因素的发展状况,重视学生的个体差异,充分考虑学生的认知水平。我...

胡洋洋 《现代教学》 2008年Z2期 期刊

关键词: 落实学生主体地位

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一种适合中国国情的外语教学法——张思中外语教学法介绍  CNKI文献

本刊1989年第二、三期刊载了有关张思中外语教学法的文章,特别是将该教学法移植于英语教学的试验之后,我们编辑部不断收到读者来函来电,希望进一步了解该教学法在英语教学中的运用。为了满足广大读者的这一要求,本刊在...

甘信仁 郎德信... 《外语界》 1989年04期 期刊

关键词: 张思中外语教学法 / 识词 / 单词 / 语法知识

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我爱折纸  CNKI文献

折纸是传统的儿童游艺,它通过变换不同的折叠方法来表现各种不同的动物及几何形体,折纸成品或抽象或具体,可谓千姿百态、栩栩如生。折纸能促进人的大脑发育,启发想像力、创造力,提升审美能力,还能增添生活情趣,颇受孩...

郑金保 《中小学心理健康教育》 2003年09期 期刊

关键词: 美术课 / 心理气氛 / 教材内容

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从学科公开课看课程整合中信息技术的应用误区  CNKI文献

本文提出了信息技术与课程整合过程中出现的一些问题和误区。

胡洋洋 《教育信息技术》 2008年03期 期刊

关键词: 课程整合 / 信息技术 / 应用 / 误区

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学生对思想政治课的偏见及其防治  CNKI文献

在思想政治课教学改革过程中,我们对我校高中三个年级的153名学生进行抽样问卷调查,并通过谈话、对话,发现学生对思想政治课真正感兴趣的有27人,占17.6%;表示没有兴趣的17人,占11.2%;其余占71.2%的109人表示既无浓...

王克明 《思想政治课教学》 1988年12期 期刊

关键词: 思想政治课 / 第一印象 / 实验教材

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告别初三  CNKI文献

有人说:“岁月如歌。”有人讲:“时光无情。”我说:“时间就像拧足发条的机器,不断干着它的工作,没有停息地流走,留下许多回忆。”还有几个月,我即将告别初三,告别这个整整生活了四年的校园。曾经,我们迈着悠闲的脚步...

沈静禹 四维 《作文世界(初中版)》 2004年07期 期刊

关键词: 初三 / 告别 / 校园

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透过现象看本质  CNKI文献

在《政治经济学常识》的教学中,有一个比较普遍的、值得研究和注意的问题,即由于中学生缺乏抽象思维的能力,往往只从事物的外部表现形态去认识事物,而不能掌握事物的本质,从而不能深刻理解知识,只会死记硬背,一知半解...

王克明 《中学政治课教学》 1984年10期 期刊

关键词: 资本家 / 政治经济学 / 外部表现 / 剩余价值

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“前言”的前言  CNKI文献

《辩证唯物主义常识》和《政治经济学常识》的第一课,都是绪言课。“绪”,是事情的开头。“绪论”,是一本书的开头部分,通常叫做“前言”。前言,一般要讲三个问题:这门课是一门什么样的科学,为什么要学习这门科学,怎样...

王克明 《中学政治课教学》 1985年07期 期刊

关键词: 中学生 / 政治经济学 / 资本家 / 第一课

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死记硬背的现象一定要改变  CNKI文献

当前中学政治课教学中的一个突出问题,就是要改变学生学习政治课时单纯死记硬背的现象。长期以来,政治课教学往往给学生形成一个错觉,学习政治课似乎只要背背就可以了,平时不用认真学习,到考试时突击记忆也可以得到好...

王克明 《中学政治课教学》 1982年03期 期刊

关键词: 政治课教学 / 政治觉悟 / 马列主义

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《Photoshop图像处理》课件赏析  CNKI文献

课件名称:Photoshop图像处理学科:初中信息技术开发平台:FrontPage2003课件大小:7.66MB联系方式:ahyy81@126.com教学内容和学生分析在学习信息技术的过程中经常会涉及多媒体素材的加工,图像处理更是常见。初中学生对信...

胡洋洋 《信息技术教育》 2006年09期 期刊

关键词: Photoshop / 图像处理

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潜在学科  CNKI文献

据不完全统计,现有学科已超过二千个。但随着科学的高度分化和高度综合,又陆续出现了一些新的、被认为潜在的学科。企业学日本形成了一门企业学,把企业作为研究对

甘信仁 《未来与发展》 1982年03期 期刊

关键词: 学科 / 国土经济学 / 国土与资源经济学 / 相似学

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对政治试题的反映  CNKI文献

在一次有区教师进修学院,复兴、虹口、师大附中、飞虹、北郊、钟山、唐山等中学有关政治教师参加的座谈会上,对今年的政治试题,大家提出了如下的看法。第一,试题涉及的知识面广,但没有超出应考的范围;难易恰当,比去年...

王克明 《中学政治课教学》 1982年05期 期刊

关键词: 试题 / 政治 / 反映

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“606”的启示  CNKI文献

在一次《辩证唯物主义常识》课上,当我讲解人类认识发展的反复性、无限性和上升性时,举例说有一种药,名叫606,为什么叫它606呢?是因为它进行了606次试验才成功的,由此叫606……

王克明 《中学政治课教学》 1984年05期 期刊

关键词: 报纸 / 报刊

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谈谈政治课的结尾  CNKI文献

一堂政治课,必须有一个好的开头,也应该有一个好的结尾。对课的开头,教师都能精心设计,但对课的结尾,却往往被一些教师所忽视,下课铃声一响,草草收场,不能善始善终。其实,精心设计一个有余味的结尾,不仅能起巩固复习的...

王克明 《中学政治课教学》 1983年03期 期刊

关键词: 政治课

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