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话语标记与口头禅——以“然后”和“但是”为例  CNKI文献

本文以"然后"和"但是"为例,运用修辞学方法研究话语标记与口头禅的关系。分析显示:口头禅是话语标记的虚化实现状态,是在修辞意图驱动下,由于认知心理机制和语言机制的协同作用,话语标记进一步虚...

马国彦 《语言教学与研究》 2010年04期 期刊

关键词: 修辞意图 / 虚化 / 话语标记 / 口头禅

下载(2875)| 被引(75)

话语插说时零形返回中心的解析  CNKI文献

在发生话语插说的片段中,零形返回中心是重返叙述主线的话语机制的组成部分。本文根据功能和形式相协调的原则,以零形中心所在句的句法语义属性为切入点,综合考虑重返叙述对动作接续、时间承接及实体关联的要求,从解析...

马国彦 《世界汉语教学》 2014年03期 期刊

关键词: 话语插说 / 零形返回中心 / 解析 / 独立中心

下载(439)| 被引(3)

元话语标记与文本自互文——互文视角中的篇章结构  CNKI文献

从话语分层和言语行为的角度观察,互文是元话语和基本话语之间的层次关系的体现。文本结构是由它互文和自互文共同支撑起来的。由于元话语在长期的语言实践中经受一定程度的语法化而规约为形式简短的标记形式——元话...

马国彦 《当代修辞学》 2010年05期 期刊

关键词: 互文 / 自互文 / 元话语 / 元话语标记

下载(1053)| 被引(26)

“别”与引述性否定  CNKI文献

本文讨论"别"否定词式引语构成的引述性否定。首先按照形式、意义和功能相协调的原则,分析了引语的辨识程序和引述性否定的实现形式,然后结合会话时的话轮交替机制,将引述性否定分为打断式和聚焦式两种类型...

马国彦 《世界汉语教学》 2016年04期 期刊

关键词: “别” / 引语 / 否定 / 互动

下载(662)| 被引(2)

引语介体与话语的互文建构  CNKI文献

从语言的提及和使用观察,引语可分为提及性引语和使用性引语两大类。本文基于此首先提出"引语介体"概念,然后围绕话语焦点的识解讨论了引语介体如何依托转喻机制参与句子和话语的互文建构,考察了引语介体与...

马国彦 《当代修辞学》 2015年04期 期刊

关键词: 引语 / 提及 / 使用 / 引语介体

下载(315)| 被引(2)

支配还是指称——动词带篇章管界的结构语义基础  CNKI文献

本文对廖秋忠(1987)分析的谓语动词带篇章管界的语例做了逐一梳理,发现将支配管领的基础一律概括为述宾关系,难以解释全部语言事实。研究表明,支配管领的形成和构造格局与信息名词有关,应从名词性成分与句组的同位或复...

马国彦 《当代语言学》 2018年02期 期刊

关键词: 篇章管界 / 支配 / 指称 / 引介动词

下载(286)| 被引(0)

篇章的组块:标记与管界  CNKI文献

本文研究现代汉语篇章的组块与管界。主旨是从篇章常态理解过程中受话者所采取的自上而下的组块处理策略出发,运用标记和管界对组块进行分析,研究篇章的结构问题。 第一章是绪论。介绍了本文的研究对象、涉及的基...

马国彦 导师:刘大为 复旦大学 2010-04-19 博士论文

关键词: 篇章 / 自上而下 / 组块 / 组块标记

下载(1042)| 被引(8)

国际汉语教师培养模式考察:问题与对策  CNKI文献

国际汉语教师的培养模式随汉语国际推广的性质、目标和任务的变化而变化。本文从国际汉语教师职业的强实践性这一基本事实出发,分析了知识型和应用型国际汉语教师培养模式中存在的问题,对如何提高师资培养效能进行了学...

马国彦 《对外汉语研究》 2013年02期 期刊

关键词: 国际汉语教师 / 培养模式 / 问题 / 对策

下载(340)| 被引(6)

句首时间词语的加“每”量化与允准:从句子到语篇  CNKI文献

由于分配性全称量化词"每"是通过逐指个体关涉全体的,因此当"每"修饰时间词语作叙述性语句的句首状语时,必须得到表示相对恒常状态的复数性事件的允准。句子层面的允准有两种情况:显性标记允准和...

马国彦 《当代修辞学》 2017年04期 期刊

关键词: “每” / 量化 / 允准 / 句子

下载(172)| 被引(0)

从哲学视角试析汉语作为第二语言的教学——以语言游戏说为...  CNKI文献

在第一语言习得过程的直接启发下,维特根斯坦后期提出了著名的语言游戏说。该学说全面阐发了语言运用的多样性、实践性,揭示了语言游戏的“家族相似”性以及语言游戏的规则等,并通过“生活形式”概念对语言重新进行了...

马国彦 《河南大学学报(社会科学版)》 2006年02期 期刊

关键词: 语言游戏说 / 哲学视角 / 汉语 / 教学

下载(588)| 被引(20)

王筠《教童子法》与对外汉语教学  CNKI文献

王筠的《教童子法》对"小学"的基本教育教学原则和汉语言文字教学法作了系统的论述。从汉语作为第二语言教学的角度,立足于当代,重新对其进行阐述,就需要在汉语言文字教学的大背景下,以整合各方面优秀教育教...

马国彦 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2007年05期 期刊

关键词: 《教童子法》 / 汉语作为第二语言教学 / 汉字教学 / 阅读教学

下载(346)| 被引(16)

话语内嵌与返回中心解析——一项基于中心理论的研究  CNKI文献

本文以现代汉语书面语篇为例,分析当一个话语片段中嵌入次片段时返回中心的解析问题。文章首先对话语片段、话语嵌入进行了说明和界定,对延续和非延续过渡的中心返回及返回中心进行了形式描述。在此基础上,以话语体式...

马国彦 潘海华 《当代修辞学》 2012年03期 期刊

关键词: 话语内嵌 / 返回中心 / 参项 / 准则

下载(260)| 被引(0)

汉语预备教育中过渡阶段的缺失与重构  CNKI文献

对外汉语教学体系中的汉语预备教育包括汉语基础培训和过渡阶段教育两部分 ,其中过渡阶段教育是本科学历教育的一个重要环节。在对外汉语教学的发展中 ,过渡阶段教育正在逐渐缺失。分析汉语预备教育的现状、过渡阶段缺...

马国彦 《云南师范大学学报》 2004年05期 期刊

关键词: 汉语预备教育 / 过渡阶段 / 本科教育 / 缺失

下载(208)| 被引(15)

“N的V”短语的篇章功能:衔接与组块  CNKI文献

从功能导向的研究角度来说,"N的V"短语是因应篇章结构的功能需要而形成的。"N的V"短语在篇章中主要实现两种功能:衔接功能和组块功能。从句内和句际两个角度探讨了衔接功能;从话题、限定和指称三...

马国彦 《毕节学院学报》 2012年02期 期刊

关键词: “N的V”短语 / 篇章功能 / 衔接 / 组块

下载(169)| 被引(5)

汉语量化时量短语的重复与重叠  CNKI文献

本文探讨量化时量短语复用式"每X每X"的重复和重叠问题。首先结合删略操作描写了复用式的句法表现,然后基于替换和比较分析了复用式的语义特点,在区分修辞重复、修辞重叠和语法重叠的基础上,根据复用式的标...

马国彦 《语言学研究》 2018年01期 期刊

关键词: 时量词 / 量化 / 重复 / 重叠

下载(72)| 被引(0)

篇章回指与话语衔接——从2009年高考语文全国卷的语言文字...  CNKI文献

每年的全国高考备受大众关注,而其中语文试题更是大家谈论的对象。本期我们特邀部分专家、学者和一线名师谈谈今年的语文高考试题,希望能引发广大同人对语文高考评价的进一步思考。

马国彦 《语文建设》 2009年Z1期 期刊

关键词: 全国卷 / 有定描述语 / 专名 / 先行语

下载(309)| 被引(6)

篇章管界中“每”的量化运作及相关问题  CNKI文献

文章根据"每"的量化运作,探讨了篇章管界中允准成分的分布及语句的形式和语义问题。当"每"加进时间管领词语,启动状态化时,其辖域中的语句均需接受形式和语义核查。按照是否受量化制约,发生状态化...

马国彦 《语言研究集刊》 2015年01期 期刊

关键词: 篇章管界 / / 量化 / 状态化

下载(66)| 被引(2)

话语衔接与语篇结构——从高考语文试卷中的衔接题说起  CNKI文献

实际应用的需要和学科发展的内在要求使语言学越来越关注大于句子的语言单位——口头的会话和书面的语篇。自2006年起,高考语文试卷增加了对话语衔接和语篇连贯的考查。表面上看,以衔接为考查点就是将给定的句子排序,...

马国彦 《语文建设》 2008年09期 期刊

关键词: 语文试卷 / 衔接机制 / 语篇结构 / 话语衔接

下载(309)| 被引(5)

“N的V”短语的形成机制、语体特征及其修辞运用  CNKI文献

通过以语用功能导向的分析思路,首先立足于语言的基本功能,结合篇章语境分析N的V短语的形成机制,即"指称化",从回指、下指和推导这三个维度对指称化进行了观察和说明。以此为基础,探讨了N的V短语由指称化形...

马国彦 《毕节学院学报》 2011年09期 期刊

关键词: N的V短语 / 指称化 / 语体 / 修辞

下载(171)| 被引(4)

黄河小浪底坝区泥化夹层分布及其抗剪试验方法的分析  CNKI文献

在大量地质勘探试验研究资料的基础上 ,分析研究了形成泥化夹层的母岩和地质构造力 ,泥化夹层的类型及其粒度成分以及泥化夹层的分布规律。还分析研究了不同试验方法对泥化夹层抗剪强度的影响 ,并着重分析研究了我院研...

马国彦 高广礼 《工程地质学报》 2000年01期 期刊

关键词: 黄河小浪底 / 易泥化互层 / 泥化夹层 / 分布规律

下载(139)| 被引(10)

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