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教师专业发展N(E-I)路径:基于edmodo平台的远程在线协作备课...  CNKI文献

edmodo平台有助于师生交互、促进教师专业发展,实现真正意义上的学生自主学习。教师远程在线协作备课中的交互类型主要表现为教师与教师之间的交互,它借助edmodo平台,使教师可以在任何时间、任何地点与协作备课小组内...

钱旭升 甘晓云 《远程教育杂志》 2015年04期 期刊

关键词: edmodo / 教师专业发展 / 协作备课 / 交互

下载(459)| 被引(3)

教师个体专业发展与教师群体专业发展  CNKI文献

"技术熟练型"的集体受训模式的消极影响和教师个人职后的专业孤立现状的存在,需要我们进一步思考和厘清教师个体专业发展与教师群体专业发展的关系,既要反对忽视教师个体主体意向和价值的笼统的、缺乏个性化...

钱旭升 靳玉乐 《教育科学》 2007年04期 期刊

关键词: 教师专业发展 / 个体发展 / 群体发展

下载(1405)| 被引(106)

论深度学习的发生机制  CNKI文献

随着中国学生发展核心素养的提出,深度学习备受关注。深度学习立足生命立场,强调主体思维;促进概念转化,着力知识重构;倡导参与体验,关注学生发展,从符号的表层形式化传递走向知识的逻辑演绎和价值关怀相融合的文化内...

钱旭升 《课程.教材.教法》 2018年09期 期刊

关键词: 深度学习 / 问题域 / 发生机制

下载(1507)| 被引(2)

信息技术课程实施的文化取向研究  CNKI文献

随着社会的发展和信息技术的迅猛推进,20世纪80年代开始在我国开设的计算机课程,经历了不同的发展阶段,逐渐演化为以培养信息素养为目标的信息技术课程。2003年《普通高中信息技术课程标准(实验)》的公布,2004年以后高...

钱旭升 导师:靳玉乐 西南大学 2008-04-01 博士论文

关键词: 信息技术 / 信息技术课程 / 课程实施 / 文化取向

下载(2350)| 被引(27)

我国研究性学习的研究综述  CNKI文献

研究性学习是近年来我国教育界研究的热点问题。关于研究性学习的定义、特点、目的、内容和实施途径、评价方法以及在研究性学习过程中的师生关系等方面已取得了显著的研究成果。然而,目前研究性学习在理论和实践上尚...

钱旭升 《教育探索》 2003年08期 期刊

关键词: 研究性学习 / 研究现状 / 综述

下载(3706)| 被引(173)

四年一贯制全程实践效果的年级分析——以某师范大学小学教...  CNKI文献

采用问卷法和访谈法对某师范大学小学教育专业学生的研究表明,四年一贯制全程实践具有较高的实效性。从CBAM模式角度看,随着全程实践的不断深入,学生通过体验校园文化、观察学习行为、感受课堂教学和关注教学环节,将外...

钱旭升 张铜小琳 《教师教育研究》 2018年03期 期刊

关键词: 四年一贯制 / 全程实践 / 实效性 / 小学教育

下载(391)| 被引(1)

数学知识向数学教学知识转化的个案研究——基于新手与专家...  CNKI文献

教师数学教学知识的发展是数学教师专业性的重要体现,我国数学教师长期注重数学知识的专门学习,这是其数学教学知识发展的有力基础。通过教师数学知识向数学教学知识的转化来促进教师数学教学知识的发展不失为一条直接...

钱旭升 童莉 《长春理工大学学报(高教版)》 2009年03期 期刊

关键词: 数学教学知识 / 知识转化 / 个案研究

下载(905)| 被引(39)

RBF神经网络的优化设计及应用  CNKI文献

径向基函数(RBF)神经网络因其快速的学习能力和优良的全局逼近性能在很多领域得到广泛应用。传统的RBF神经网络学习算法首先确定网络结构,然后优化网络参数。这类算法虽然可以快速地构建RBF神经网络,但往往难以取得令...

钱旭升 导师:黄鹤 苏州大学 2017-04-01 硕士论文

基于文化权力共享体的新型师生关系建构——以信息技术课程...  CNKI文献

信息技术课程实施不仅是由教师如何有效地教授有关信息技术课程的基本知识和发展学生的基本技能的,而主要是发展具有个性化的、自由的学习者。教师和学生应该认清自己的身份,以各自不同的身份参与课程实施。同时,在其...

钱旭升 《教育研究》 2010年04期 期刊

关键词: 师生关系 / 课程实施 / 信息技术课程 / 文化权力

下载(973)| 被引(8)

虚拟学习社区中的人际交互机制研究——以国家级精品课程《...  CNKI文献

为了研究人际交互机制如何作用于虚拟学习社区,以国家级精品课程《现代远程教育》为例,从横向(学习讨论区—普通讨论区)和纵向(讨论成员、讨论话题、讨论的交互过程)这两个维度来展开讨论并分析案例。

钱旭升 师红霞 《远程教育杂志》 2011年01期 期刊

关键词: 人际交互 / 成员角色 / 话题设计 / 内容类型

下载(538)| 被引(7)

我国特殊教育发展现状的资料分析  CNKI文献

从1994年到2005年的《中国特殊教育》期刊上发表的1062篇论文可以看出,我国特殊教育事业总体发展迅速、形成了较为稳定的研究群体和研究中心,同时也存在地区分布不均衡等问题。

钱旭升 《中国特殊教育》 2006年08期 期刊

关键词: 特殊教育 / 资料分析 / 研究现状

下载(1809)| 被引(21)

我国高中人工智能教育目标的分类、分层体系构建  CNKI文献

高中人工智能教育的有效开展需要教育目标的导引。然而,从人工智能学科本身的特点、高中生的心理发展特点以及我国特殊的高中教育国情来看,人工智能的教育目标应细化为人工智能有关知识的获取与表达,人工智能核心技能...

钱旭升 郑和 《课程.教材.教法》 2007年01期 期刊

关键词: 高中 / 人工智能 / 教育目标 / 目标体系

下载(1449)| 被引(13)

新课改背景下情境教育理论的实践意蕴  CNKI文献

李吉林的情境教育理论顺应时代发展趋势和社会要求,我国新课改的一些思想也是吸收了李吉林的情境教育理论发展而来,并且此理论把发扬素质教育作为己任。然而,任何理论都有自己的适用范围和历史条件,在理论的实践过程中...

钱旭升 张凌南 《教育实践与研究(小学版)》 2010年01期 期刊

关键词: 李吉林 / 情境教育 / 实践条件 / 适用范围

下载(514)| 被引(14)

中国的“综合实践活动”和日本的 “综合学习时间”的比较研...  CNKI文献

“综合实践活动”课程的开设及在全国范围内的实施,特别是其核心“研究性学习”的确定及展开,在我国引起了广泛的关注。日本为了发展学生的“生存能力”,也准备于2002年在全国范围内开设类似的课程——“综合学习时间...

钱旭升 《外国教育研究》 2002年08期 期刊

关键词: 综合实践活动 / 综合学习时间 / 比较

下载(766)| 被引(19)

师范生的教师专业素养与用人单位需求的差异性分析  CNKI文献

了解用人单位对师范生的教师专业素养需求,对师范生就业和师范院校发展有着极为重要的意义。以教师专业素养的基本结构为基础,结合师范生特性设计调查问卷,再结合访谈,对师范生现阶段的教师专业素养水平和用人单位的需...

钱旭升 赵诗惠 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2018年02期 期刊

关键词: 师范生 / 用人单位 / 教师专业素养

下载(236)| 被引(0)

我国农村失学女童的文化援助体系建构  CNKI文献

解决农村失学女童的教育问题,不能仅仅从教育领域入手,而是一个关乎全社会的系统性工程。为此,有必要构建一个包括充分发挥乡镇村文化站(室)的功能、拓展"农家书屋"的育人功能、构建文化援助网络系统、加强...

钱旭升 沈君浙 《浙江社会科学》 2012年07期 期刊

关键词: 农村 / 失学女童 / 文化援助

下载(226)| 被引(4)

她为什么迷茫——英语学科教学专业学位研究生培养问题的叙...  CNKI文献

通过叙事研究的方法对一名研究生从专业认同感、入学选择导师、科研论文写作、毕业流向问题等方面进行描述、诠释与反思。研究表明:研究生的迷茫是由其自身专业认同感低、选择导师"左顾右盼"、论文创作与发...

钱旭升 付文晓 《教育与教学研究》 2018年08期 期刊

关键词: 英语学科教学专业学位研究生 / 培养 / 叙事研究

下载(148)| 被引(0)

我国英语阅读教学研究热点领域分析及趋势展望——基于CNKI...  CNKI文献

为了直观地展现我国英语阅读教学研究现状及热点领域构成,文章对我国近二十年有关英语阅读教学研究文献的高频有效关键词进行共词可视化分析。研究结果表明,英语阅读教学研究主要集中在四个领域:提升学生语言能力取向...

钱旭升 高旭艳 《课程教学研究》 2017年08期 期刊

关键词: 英语阅读教学 / 热点分析 / 共词可视化

下载(186)| 被引(1)

教育神经科学视野下的教师专业发展  CNKI文献

以教育神经科学的视角对教师专业发展进行研究,是教师专业发展理论在认知与行为层面上所取得丰硕成果的必然反映,也符合当前教育学、神经科学与行为科学相结合的发展趋势。理想的教师专业素质理论模型应以教师课程实施...

钱旭升 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2013年03期 期刊

关键词: 教育神经科学 / 教师专业发展 / 教师课程实施能力

下载(396)| 被引(3)

农村中小学信息技术教师培训现状分析——基于浙江省衢州市...  CNKI文献

对参加培训的农村信息技术教师,从培训主体、培训内容、培训方式、学员的培训建议等四个方面进行调查,发现农村中小学信息技术教师的负担过重,他们迫切需要解决的问题是技术操作和教学技能。

钱旭升 姚瑞丽 《当代教师教育》 2009年04期 期刊

关键词: 农村 / 信息技术教师 / 培训 / 现状

下载(292)| 被引(9)

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