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论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位  CNKI文献

以核心素养推进教育改革与发展已成为当今世界的热潮。全面认识核心素养内涵有助于建立我国学生发展核心素养框架,推进素质教育改革。通过分析核心素养的历史演变,揭示东西方的人才观随着发展经历了由品德到能力再到素...

辛涛 姜宇... 《中国教育学刊》 2016年06期 期刊

关键词: 学生发展核心素养 / 课程改革 / 三维目标

下载(18932)| 被引(456)

基于学生核心素养的课程体系建构  CNKI文献

课程改革是教育改革与发展的重要组成部分。国际课程改革的发展趋势与特点显示,当前世界各国注重促进学科融合,发展学生综合能力,以学生核心素养模型来推动和促进课程改革的发展成为重要方式。主要国家核心素养与课程...

辛涛 姜宇... 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2014年01期 期刊

关键词: 学生核心素养 / 课程体系 / 课程标准

下载(29717)| 被引(544)

我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建  CNKI文献

近年来,学生核心素养模型的建构成为推动世界教育改革的重要环节。通过总结质量标准建立的需要,梳理国家宏观教育目标,分析当前国际形势,提出我国基础教育阶段学生核心素养的概念内涵;并指出核心素养必须能够指导教师...

辛涛 姜宇... 《北京师范大学学报(社会科学版)》 2013年01期 期刊

关键词: 学生核心素养 / 质量标准 / 教育目标

下载(21276)| 被引(612)

基于核心素养的基础教育评价改革  CNKI文献

核心素养的研究旨在回答教育究竟要培养何种人的问题。核心素养具有人的主体性、社会性和文化性三个方面的结构内涵;具有体现党的教育方针、契合中华民族传统文化、反映时代赋予教育的使命等特点。在核心素养的指导下...

辛涛 姜宇 《中国教育学刊》 2017年04期 期刊

关键词: 核心素养 / 基础教育 / 考试评价改革

下载(2968)| 被引(59)

学生发展核心素养研究应注意几个问题  CNKI文献

早在20世纪中后期,为进一步增强本国的竞争实力,提升人才培养的质量,世界各主要发达国家和经合组织、欧盟、联合国教科文组织等国际组织已纷纷开展核心素养的相关研究,并进一步将其研究成熟的核心素养模型融入课程体系...

辛涛 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2016年01期 期刊

关键词: 核心素养 / 质量 / 学段 / 学业质量标准

下载(7552)| 被引(133)

全球视域下学生核心素养模型的构建  CNKI文献

核心素养模型逐渐渗透进各国教育改革的诸多领域,最主要体现在课程改革和教育质量评估之中。当今社会,科学技术和人力资源成为社会经济发展和全球竞争的重要资源,越来越多的国家从发展战略的高度来看待教育。进入21世...

辛涛 姜宇 《人民教育》 2015年09期 期刊

关键词: 学生核心素养 / 学业质量标准

下载(6409)| 被引(150)

学业质量标准的建立途径:基于认知诊断的学习进阶方法  CNKI文献

学业质量标准的研制是落实《教育规划纲要》的重要举措。学业质量标准描述和规定了学生在完成各学段教育时所应该具备的与进一步升学或进入社会,乃至今后发展有关的关键素养以及在这些素养上的具体水平。学业质量标准...

辛涛 乐美玲... 《教育学报》 2015年05期 期刊

关键词: 学业质量标准 / 学习进阶 / 认知诊断 / 热化学

下载(1939)| 被引(27)

以社会主义核心价值观为中心构建我国学生核心素养体系  CNKI文献

以学生核心素养推进教育改革与发展是当今教育领域的趋势。人不学,不知义。做什么人,立什么志,具备什么样的道德素养,拥有什么样的世界观、人生观和价值观,教育是关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—202...

辛涛 姜宇 《人民教育》 2015年07期 期刊

关键词: 核心素养 / 教育评价 / 教育评估 / 社会主义核心价值观

下载(4613)| 被引(109)

我国教育问责制建立的几个关键问题  CNKI文献

教育是国家社会和经济发展的生命线。公众对教育提出了更高的要求——当前的教育是否能够培养出适应未来社会发展的优秀人才,教育部门在提高教育质量方面是否履行了应尽的职责。教育领域要回答公众和媒体的疑问,需要将...

辛涛 《北京大学教育评论》 2013年01期 期刊

关键词: 教育问责制 / 美国 / 学校 / 学业成就

下载(1067)| 被引(16)

学前教育质量监测的几个问题  CNKI文献

关注学前教育质量已经成为当代学前教育发展的一种新趋势,学前教育质量监测研究受到了极大重视,但目前仍存在着一些问题,主要体现为:学前教育质量监测的具体定位不清、还未建立学前教育质量监测标准体系、监测的方法与...

辛涛 乐美玲 《学前教育研究》 2013年09期 期刊

关键词: 学前教育质量 / 质量监测 / 质量标准

下载(2194)| 被引(36)

高速铁路CRTSⅢ型板式无砟轨道减振垫层动力影响及结构优化  CNKI文献

针对我国高速铁路CRTSⅢ型板式无砟轨道减振垫层位置的不同设置方案,运用自主开发的FORSYS仿真平台,建立高速列车—CRTSⅢ型无砟轨道耦合系统动力分析模型;利用谐响应分析方法,对减振垫层不同设置位置条件下钢轨、轨道...

辛涛 张琦... 《中国铁道科学》 2016年05期 期刊

关键词: 减振垫层 / 无砟轨道 / 车辆—轨道耦合分析 / 动力影响

下载(472)| 被引(12)

我国城市家庭养老现状及问题研究  CNKI文献

家庭养老是我国传统的养老方式,长久以来在我国的养老模式中占据着主导位置。但随着人口老龄化的加剧、人口政策的持续干预以及家庭结构的变化,当今的家庭养老出现了“高龄化”、“空巢化”、“家庭小型化”的新特点...

辛涛 导师:贾西津 清华大学 2013-11-01 硕士论文

关键词: 家庭养老 / 老龄化 / 养老保障

下载(1872)| 被引(5)

基于学生核心素养的课程体系建构  CNKI文献

基于核心素养的课程体系建构是推动课程改革进入一个高质量持续发展的阶段,实现提高整体教育质量的重要内容。世界各国的课程标准中强调"关注学生的发展,培养学生核心能力"的趋势,推动了学生核心素养模型的...

辛涛 姜宇... 《基础教育论坛》 2016年09期 期刊

关键词: 学生核心素养的课程体系建构 / 学生核心素养模型 / 现代课程体系

下载(1209)| 被引(47)

美国教育标准化改革现状及其启示  CNKI文献

20世纪80年代美国教育界的标准化改革运动对当今美国教育影响极大。此次改革以确定学生学术标准为核心,涉及六个方面的内容。尽管此次运动在"标准"的设定、测验使用等方面仍存在争议,但它在促进教育公平、完...

辛涛 李珍... 《清华大学教育研究》 2011年06期 期刊

关键词: 标准化运动 / 美国教育改革 / 教育质量标准 / 教育公平

下载(1724)| 被引(25)

教育公平的终极目标:教育结果公平——对教育结果公平的重新...  CNKI文献

教育结果公平的本质,并不是需要每个来自不同背景的学生在学业成绩上完全的平等,而是将教育无法控制的那部分变量排除了之后,只考虑教育系统自身的变量对学习成绩所造成的影响是平等的,这部分的平等才是真正意义上的教...

辛涛 黄宁 《教育研究》 2009年08期 期刊

关键词: 教育公平 / 教育结果公平 / 量化指标

下载(4496)| 被引(129)

基于层次分析法的DK船厂供应商选择和评价方法研究  CNKI文献

在国际航运不景气,国内外造船产能过剩的大环境下,造船厂要持续保持竞争力,必须要有一套符合企业自身特点的供应商管理体系来提供支持。而供应商管理的前提条件是要有愿意与企业共同发展的战略伙伴关系的供应商。本文...

辛涛 导师:曾庆成 大连海事大学 2015-09-01 硕士论文

关键词: 层次分析法 / 供应商选择 / 供应商评价

下载(335)| 被引(5)

教育测量理论新进展及发展趋势  CNKI文献

以多维项目反应理论和认知诊断理论为代表的现代教育测量理论的兴起反映了人们不满足于单一的测量分数、希望得到更加详细的诊断信息的现实情况。将测量理论与教育评价和考试等实践领域相结合产生了增值性评价、自适应...

辛涛 乐美玲... 《中国考试》 2012年05期 期刊

关键词: 多维项目反应理论 / 认知诊断理论 / 垂直标定 / 增值评价

下载(2369)| 被引(59)

高速铁路高架桥上无砟道岔动力特性研究  CNKI文献

我国高速铁路具有无砟轨道为主、高架桥梁众多的特点,随着高速铁路的大规模建设,道岔作为重要的铁路设备,不可避免地设置在高架桥上,形成高架桥上无砟道岔结构体系。当列车高速通过时,车辆、道岔和桥梁之间相互作用、...

辛涛 导师:高亮 北京交通大学 2011-11-01 博士论文

关键词: 仿真计算平台 / 动力分析模型 / 动力特性 / 理论研究

下载(1128)| 被引(13)

综合素质评价落地:困顿与突破  CNKI文献

作为我国考试与评价制度改革的重要内容,综合素质评价全面反映了新时期党的教育方针,也是深化学校教育教学改革的内在动力。当前,综合素质评价落地过程中面临着一些现实困难,如评价内容与指标体系科学性不够、评价主体...

辛涛 张世夷... 《清华大学教育研究》 2019年02期 期刊

关键词: 综合素质评价 / 教育评价 / 中高考改革

下载(593)| 被引(2)

教育科学的因果推论:困境与超越  CNKI文献

教育要成为一门科学,需要引入科学的研究范式,以探求教育领域的因果关系为研究目的。然而,教育科学作为一门社会科学,难以像自然科学那样采取实验的方法获得因果推论。本文通过探讨自然科学和社会科学中的因果推论的获...

辛涛 姜宇 《清华大学教育研究》 2013年03期 期刊

关键词: 教育科学 / 因果推论 / 统计方法

下载(602)| 被引(7)

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