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小学高年级英语语法有效教学探索  CNKI文献

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,英语课程既要发展学生的综合语言运用能力,又要发展学生的思维,从而全面提升学生的综合人文素养。为了使学生对语言知识有一个系统的认识,从小学五年级上册开始,新版牛津英语...

费如春 《辽宁教育》 2017年17期 期刊

关键词: 高年级 / 英语语法 / 教学探索 / 思维导图

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小学英语Culture time板块教学策略研究  CNKI文献

语言是文化的载体,更是文化的组成部分,语言与文化密切联系。英语新课标明确要求"加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解"。因此,在新版牛津小学英语五六年级教材中,新...

费如春 《辽宁教育》 2016年09期 期刊

关键词: 板块教学 / 小学英语 / Culture / time

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新版牛津小学英语教村“Culture time板块”教学策略探索  CNKI文献

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确要求在英语教学中,教师应"加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解"。语言是文化的载体,更是文化的组成...

费如春 《教学月刊小学版(综合)》 2016年Z2期 期刊

关键词: 小学英语 / Culture / time / 教学策略

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小学英语教学中渗透德育的实践与研究  CNKI文献

新课标指出:"寓德育于各科教学的内容和过程之中,是每一个教师的职责。"因此,英语学科与其他学科一样,在教学过程中,教师不仅仅向学生传授英语知识,还应结合学科特点,尽可能地发掘教材中的道德因素,寓道德教...

费如春 《辽宁教育》 2015年19期 期刊

关键词: 小学英语 / 德育因素 / 渗透德育 / 后进生

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探寻小学英语故事教学的有效策略  CNKI文献

新版牛津小学英语教材,每个单元都有一个Story time和Cartoon time,这两部分都是通过生动、有趣的故事,帮助学生掌握本单元最基本的语言知识,训练学生的英语听、说、读、写技能,提高阅读理解能力,促进思维能力的发展,...

费如春 《辽宁教育》 2014年19期 期刊

关键词: 故事教学 / 引导学生 / 牛津小学英语 / 有效策略

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“交流—互动”构建英语教学的新模式——《牛津小学英语》...  CNKI文献

一、学情分析《牛津小学英语》5B的教材跨度大、容量大、专业知识的系统性更强,它呼唤新的教学模式出现。“交流—互动”能够充分发挥学生的自主性、积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识,在程序式的学习...

费如春 《小学教学设计》 2005年18期 期刊

关键词: 小学英语 / Unit8 / At / the

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唯有柳絮漫天舞 更见葵花向日倾——追寻“因生施教”的小...  CNKI文献

【缘起】还记得那次的英语阅读课,在上课之前我就把文本发给学生,要求他们课后认真预习。本以为内容简单,所以我就没有提出过多的要求。但之后的上课情况,让我大为恼火。虽然我进行了精心地准备——备文本,安排了许多...

费如春 《辽宁教育》 2014年13期 期刊

关键词: 小学英语课堂 / 葵花向日

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学生英语倾听能力的培养策略  CNKI文献

在平时的英语教学中,我们常常会发现这种现象:一个问题刚提出后,学生小脸通红,小手直举,嘴里不停地喊着:"Me","Me","Let me try"。甚至在其他学生回答问题时,他们也无心倾听别人的发言...

费如春 《教学月刊小学版(综合)》 2011年09期 期刊

关键词: 英文歌曲 / 倾听能力 / 培养策略

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对于小学英语课堂学生疲劳期的反思  CNKI文献

在平时的教学中,我们常常会发现,无论我们怎样努力创设各种生动、有趣的教学情境,但有时学生的表现并不能如你所愿。在课的开始,学生的学习情绪还比较高,学习积极性也比较高。但大约二十几分钟后,学生学习就处于疲软状

费如春 《小学教学设计》 2009年06期 期刊

关键词: 小学生 / 小学英语课堂 / 疲劳期

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问渠那得清如许 为有源头活水来——变英语情境教学中的“...  CNKI文献

在英语课堂教学中,我们常常会创设各种情境来组织教学。创设情境进行教学本无可厚非,但"乱花渐欲迷人眼",有时不难发现,在教学中我们会为"情境"而"情境",那些虚伪的、繁琐的、不真实的...

费如春 《中小学教学研究》 2012年08期 期刊

关键词: 情境教学 / 为有源头活水来 / 负效性 / 教学情境

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引导的艺术 预设与生成之间的纽带  CNKI文献

新课程理念下的英语课堂教学倡导学生主动参与,自主学习。如何让学生主动参与英语课堂教学全过程呢?笔者认为教师要树立人本思想,转变角色,从知识的传授者转化为学生学习的参与者、激发者、促进者和指导者,在学生的学...

费如春 《辽宁教育》 2010年11期 期刊

关键词: 英语课堂教学 / 教学中 / 学生主动参与 / 小学英语

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