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从自在自发到自由自觉——我国教师生存方式的转型  CNKI文献

我国教师孕育于传统文化,其在日常教学生活中,经验消解了理性,重复消解了创新,重压消解了激情,从众消解了个性,因而我国教师生存方式是一种自在自发的生存。我国的教育改革呼唤教师生存方式的转型:由自在自发转向自由...

谌安荣 《高等教育研究》 2007年05期 期刊

关键词: 自在自发 / 自由自觉 / 教师 / 生存方式

下载(764)| 被引(21)

阐释与反思:《学记》教学哲学思想研究  CNKI文献

《学记》是对我国先秦时期儒家教育教学经验的理论总结与概括。其教学论思想不仅对我国封建社会的教育教学产生了深远的影响,而且对当代的教育教学理论的建设与教育教学改革具有非常现实的借鉴价值。本文从教学目的论...

谌安荣 导师:张传燧 湖南师范大学 2007-10-01 博士论文

关键词: 《学记》 / 教学目的 / 教学本质 / 教学规律

下载(3134)| 被引(12)

陶行知生活教育理论的内涵及其意义  CNKI文献

生活教育理论是陶行知教育思想的核心 ,其理论体系主要包括三个内涵极其丰富的命题 :生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育理论阐明了生活与教育的关系 ,是教育向生命的回归 ,其对于素质教育的实施和基础教育...

谌安荣 《广西社会科学》 2004年09期 期刊

关键词: 生活教育理论 / 生活即教育 / 社会即学校 / 教学做合一

下载(2440)| 被引(72)

论教师思维的异化及其超越路径——文化哲学视角  CNKI文献

从文化哲学的层面来看,教师的思维理应属于非日常思维而具有理性、自为性、开放性等特性。由于受传统文化的制约、作为普通人与作为教师这一特殊群体的内在冲突等各方面的原因,教师的思维很容易由非日常思维异化为日常...

谌安荣 《教师教育研究》 2009年03期 期刊

关键词: 教师思维 / 异化 / 超越

下载(685)| 被引(13)

教学之兴废:《学记》关于教学规律的探寻及其价值  CNKI文献

《学记》是对先秦儒家教学思想的理论总结,对教学成功与失败的规律进行了高度概括。认为"豫、时、孙、摩",是教学取得成功的必要条件。相反,"发然后禁""时过然后学""杂施而不孙&q...

谌安荣 张攀 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 2017年06期 期刊

关键词: 《学记》 / 教学之兴 / 教学之废 / 教学规律

下载(375)| 被引(0)

陶行知“教学做合一”的理论内涵及教学论意义  CNKI文献

“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论,它既是教学方法的界定,又是生活法的说明,同时又是“真知识”的源泉。从教学论意义上来说,“教学做合一”是在实践基础上的教学,体现的是主体性的教学,同时又是创造性的教...

谌安荣 《云梦学刊》 2004年06期 期刊

关键词: 陶行知 / 教学做合一 / 教学论

下载(998)| 被引(26)

批判与重建:基于文化哲学的教师职业生活研究  CNKI文献

从文化哲学的视角来看,教师职业生活属于非日常生活。受传统文化的影响,我国传统教师缺乏主体自由,其职业生活呈现出异化的状态:以重复性思维与重复性实践为主的自在的活动方式,以习俗、经验、常识等为主的经验主义的...

谌安荣 《国家教育行政学院学报》 2015年11期 期刊

关键词: 教师职业生活 / 文化哲学

下载(152)| 被引(2)

教师职业生活:蕴涵、异化与回归——基于文化哲学的视角  CNKI文献

教师职业生活是教师以其专业特长为基础,以专业行动为手段,浸润于日常生活又超越日常生活,既满足基本的生存需求又谋求人生的发展和人生价值的实现,既以培育学生为己任又以实现自我为追求的文化生活场域。从文化哲学的...

谌安荣 张传燧 《大学教育科学》 2013年03期 期刊

关键词: 教师职业生活 / 蕴涵 / 异化 / 回归

下载(307)| 被引(2)

语文知识教学中个体精神自由的消解与重构  CNKI文献

语文知识教学一直是人们关注的焦点。但是,在知识与能力这一传统的思维范式中无法彻底解决语文知识教学的问题。只有在个体精神自由这一新的视阈中才能充分显示语文知识的价值。传统的哲学认识论、语文工具观、封闭的...

谌安荣 《教育探索》 2009年09期 期刊

关键词: 语文知识教学 / 个体精神自由 / 消解 / 重构

下载(276)| 被引(11)

生命的体验——语文美育过程的本质  CNKI文献

语文审美教育是语文素质教育的重要内容。从感知、想象、情感、理解等审美心理因素来看,语文美育的过程实际上是生命的体验过程。在这个过程中,师生共同享受审美的愉悦,体验生命的意义,从而实现生命的超越和升华。

谌安荣 《教育科学研究》 2002年10期 期刊

关键词: 语文美育 / 过程 / 生命 / 体验

下载(219)| 被引(11)

陶行知生活教育理论探源  CNKI文献

陶行知是我国伟大的人民教育家,其理论核心是内涵丰富的生活教育理论。生活教育理论的主要来源于传统儒学的认识论、墨家学说和杜威的实用主义教育理论。陶行知通过对这三方面理论的兼采并收和批判继承,结合我国的实际...

谌安荣 《云梦学刊》 2006年04期 期刊

关键词: 陶行知 / 生活教育理论 / 探源

下载(295)| 被引(7)

语文课程科学精神的缺失与回归  CNKI文献

培养学生的科学精神是语文课程所应承载的教育使命。由于理论的规避、外在的干预及课程实施等方面的原因,造成了语文课程科学精神的缺失。科学精神回归语文课程,就要转变课程理念,确立科学性与人文性互融的语文课程观...

谌安荣 《教育导刊》 2009年10期 期刊

关键词: 语文课程 / 科学精神 / 缺失 / 回归

下载(183)| 被引(4)

感悟性教学的文化意蕴  CNKI文献

当今社会,由于市场经济的冲击、高等教育的大规模扩招以及各方面原因造成了大学生越来越面临着严重的生存压力,以至于大学教学从知识的灌输转而致力于能力的培养,以提高大学生的社会适应与竞争的能力。大学教学关注学...

谌安荣 《中国大学教学》 2006年04期 期刊

关键词: 生命成长 / 人文精神 / 生命意义 / 超越性课程

下载(130)| 被引(8)

教师现代化及其生成路径  CNKI文献

教育的现代化要以教师的现代化为基础。现代化的教师具备主体意识、创新意识、理性精神及和谐人格等特征。教师现代化的生成需要对其进行文化启蒙,以确立现代理性主义和人本主义文化精神;需要健全的制度,为其提供自由...

谌安荣 《云梦学刊》 2015年03期 期刊

关键词: 教师 / 现代化 / 生成路径

下载(68)| 被引(2)

新课改背景下农村教师生存状态的调查与思考  CNKI文献

随着基础教育课程改革的不断推进,教师的生存问题越来越受到人们的关注。特别是在新课程改革的背景下,我国广大的农村地区,教师的生存状态存在的问题仍很突出,他们所遇到的问

谌安荣 《教师》 2012年02期 期刊

关键词: 幸福感 / 社会地位 / 业余生活 / 新课改背景

下载(101)| 被引(4)

语文知识教学与个体精神自由  CNKI文献

全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)提出"不宜刻意追求语文知识的系统和完整",一石击起千重浪,语文教育界围绕着语文知识教学这一话题展开了广泛的探讨。在知识经济时代,我们该如何看待语文知识?语文课...

谌安荣 《语文学习》 2007年02期 期刊

关键词: 语文知识教学 / 个体精神自由 / 知识观

下载(56)| 被引(8)

论教师自由自觉的生存——文化学视角  CNKI文献

在经济待遇、社会地位等外在条件得到改善的当代,教师应追求一种自由自觉的生存境界。从文化学的视角来看,教师自由自觉生存的内涵体现为自主的生存、理性的生存、创造性的生存、个性化的生存以及幸福的生存等几个方面...

谌安荣 《云梦学刊》 2012年01期 期刊

关键词: 教师 / 自由自觉 / 生存

下载(96)| 被引(0)

论教师之思  CNKI文献

教师是思想者,"思"是教师的一种生存方式,也是其职业生活的重要内涵。从"思"的内涵与方式来看,教师之思可以分为日常之思、理性之思和诗性之思。日常之思会使教师逐渐远离其本真的存在,而异化为无...

谌安荣 《教育理论与实践》 2013年14期 期刊

关键词: 教师之思 / 日常之思 / 理性之思 / 诗性之思

下载(79)| 被引(0)

师范教育课程体系的重构  CNKI文献

师范院校的课程体系由于学科专业课程与教育专业课程的比例严重失调以及严重的文理分科,导致所培养的教师在知识、能力及价值观等方面难以满足新课程的需求。建立由学科专业课程、教育教学理论课程、教育教学技能课程...

谌安荣 《云梦学刊》 2009年01期 期刊

关键词: 师范教育 / 课程体系 / 重构

下载(135)| 被引(0)

论教师之思(节选)  CNKI文献

作为教育的主体,教师应该以思想者自居,而不只是知识传播的工具。"思"是教师的一种生存方式,也是其职业生活的重要内涵。教师在思考、思索、反思和沉思的过程中,追寻教育的意义,领悟教育的真谛,从而充实其职...

谌安荣 《基础教育论坛》 2013年29期 期刊

关键词: 诗性之思 / 教育教学实践 / 职业生活 / 消极认同

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