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感恩与亲社会行为关系研究述评及展望  CNKI文献

感恩作为人类的积极情绪与道德情感,可以引发个体更多的亲社会行为。研究者对感恩概念尚未达成统一,主要存在特质感恩与状态感恩两种不同倾向,二者均能促进个体的亲社会行为,而且亏欠感与感恩也有紧密联系。感恩与亲社...

胥兴春 李贞珍 《心理研究》 2016年02期 期刊

关键词: 感恩 / 亏欠感 / 亲社会行为 / 积极心理学

下载(869)| 被引(17)

教师工作价值观及其影响效应研究  CNKI文献

作为指引个体思想与行为的动力因素,教师工作价值观集中体现了教师专业发展和职业心理素质培养问题,从工作价值观角度探讨教师职业行为及工作绩效成为了教育研究的重要方向。国内外研究者围绕企业人员及大学生工作价...

胥兴春 导师:张大均 西南大学 2007-05-01 博士论文

关键词: 教师 / 价值观 / 工作价值观 / 工作行为

下载(5418)| 被引(120)

中学生感知的教师情感支持问卷编制及特点研究  CNKI文献

采用中学生感知的教师情感支持问卷对506名中学生进行测量,运用SPSS 15.0和LISREL 8.30对数据进行统计分析.结果发现:①中学生感知的教师情感支持是由关注、理解、鼓励、尊重和信任5个因子组成的多维结构,以此为基础编...

胥兴春 杨聃旎... 《西南大学学报(自然科学版)》 2014年06期 期刊

关键词: 中学生 / 教师 / 情感支持 / 问卷编制

下载(498)| 被引(10)

教师职业价值观与其工作满意度的关系——工作绩效的中介作...  CNKI文献

为探讨教师职业价值观对其工作满意度的影响,以及工作绩效在其中所起的中介作用,采用教师职业价值观问卷、工作满意度问卷和工作绩效问卷,对645名中小学教师进行了调查,运用SPSS17.0对数据进行统计分析.结果发现:①教...

胥兴春 张大均 《西南大学学报(自然科学版)》 2012年04期 期刊

关键词: 教师 / 职业价值观 / 工作满意度 / 工作绩效

下载(1052)| 被引(32)

初中生学业拖延的特征及其与学业成绩的关系研究  CNKI文献

目的探讨初中生学业拖延的特征及其与学业成绩的关系。方法采用学业拖延问卷对264名初中生进行了测量,运用SPSS15.0对数据进行统计分析。结果初中生学业拖延总体上处于中等偏下水平;男生的学业拖延水平显著高于女生;学...

胥兴春 王彩霞 《教育科学》 2011年02期 期刊

关键词: 初中生 / 学业拖延 / 学业成绩

下载(1688)| 被引(50)

认知情绪调节策略研究述评及其展望  CNKI文献

认知情绪调节策略是管理个体摄入的情绪性信息的认知方式。目前主要有过程观与结构观两类理论解释认知情绪调节策略,采用自陈式问卷方法测量认知情绪调节策略,同时认知神经科学实验方法也逐渐兴起。认知情绪调节策略的...

胥兴春 《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》 2014年01期 期刊

关键词: 认知情绪调节 / 调节策略 / 结构观 / 过程观

下载(892)| 被引(23)

国外儿童第二语言习得研究述评及展望  CNKI文献

近年来国外儿童第二语言习得研究取得了丰富的成果。本文对不同文化背景下的儿童第二语言习得、儿童第二语言习得的影响因素以及第二语言习得对儿童认知发展的影响等问题的研究进展进行了述评,并从第二语言习得的关键...

胥兴春 胡月 《中国特殊教育》 2014年07期 期刊

关键词: 儿童 / 第二语言习得 / 关键期 / 认知发展

下载(929)| 被引(5)

教师工作价值观及其影响因素的实证研究  CNKI文献

采用教师工作价值观量表,对我国645名中小学教师进行了测量,运用LISERL8.3和SPSS13.0对数据进行统计分析。结果发现:(1)教师工作价值观是由物质报酬、声望地位、职业发展、人际关系、组织管理、利他奉献和安全稳定7个...

胥兴春 张大均 《四川师范大学学报(社会科学版)》 2011年03期 期刊

关键词: 工作价值观 / 中小学教师 / 心理结构 / 影响因素

下载(1019)| 被引(28)

教师工作价值观与工作绩效的关系研究  CNKI文献

目的探讨教师工作价值观与工作绩效的内在关系。方法采用自编教师工作价值观问卷和工作绩效问卷,对645名中小学教师进行了测量,运用SPSS17.0对数据进行统计分析。结果教师工作价值观与工作绩效间存在显著的正相关,但相...

胥兴春 张大均 《心理科学》 2011年04期 期刊

关键词: 工作价值观 / 工作绩效 / 教师

下载(1528)| 被引(27)

问题表征方式与数学问题解决的研究  CNKI文献

阐述了问题表征在数学问题解决中的作用;重点探讨了抽象表征、原理表征、图式表征等不同表征方式与数学问题解决的关系;最后提出通过选择与转换两种策略来寻求适宜的问题表征方式。

胥兴春 刘电芝 《心理科学进展》 2002年03期 期刊

关键词: 问题表征 / 数学问题解决 / 表征方式 / 选择

下载(2420)| 被引(155)

学习障碍儿童数学问题解决的表征研究  CNKI文献

长期以来,学习障碍问题一直困扰着教育界,也是教育界研究的热点问题。学习障碍儿童在各个年龄阶段都占有相当稳定的比例,而且还随着年级的升高而增加。学习障碍严重地影响儿童的学业、智力以及个性的健康发展,同时...

胥兴春 导师:刘电芝 西南师范大学 2002-04-01 硕士论文

关键词: 学习障碍 / 学习障碍儿童 / 数学问题解决 / 问题表征

下载(1955)| 被引(45)

处境不利儿童的教育补偿——美国“Title I学前项目”的发展...  CNKI文献

早期教育的质量对儿童一生的发展具有重要影响。当美国处境不利儿童的家长无力提供优质的早期教育时,联邦政府提出并实施了"Title I学前项目"。该项目在课程要求、儿童参与资格、教师标准、家长参与等方面做...

胥兴春 胡月... 《外国教育研究》 2014年10期 期刊

关键词: 美国 / Title / I学前项目 / 处境不利儿童

下载(787)| 被引(5)

民办幼儿园教师专业身份认同问卷编制及现状分析  CNKI文献

专业身份认同不但影响着民办园教师的生存状态与职业发展,而且直接影响着幼儿发展质量。通过对30名民办幼儿园教师的半结构式访谈和8位学前教育专家的三轮筛选评估及对262名民办幼儿园教师样本的探索性因素分析,本研究...

胥兴春 徐雪 《学前教育研究》 2018年07期 期刊

关键词: 民办幼儿园教师 / 专业身份认同 / 问卷编制 / 专业发展

下载(844)| 被引(2)

数学学习困难及其心理分析  CNKI文献

数学学习困难是学校教育中普遍存在的现象。本文在阐述数学学习困难的概念及其相关研究的基础上 ,从学习动机、问题表征能力、解题策略以及元认知技能等方面分析了学生数学困难形成的原因 ,为学校进行补偿教育提供理论...

胥兴春 《中国特殊教育》 2003年03期 期刊

关键词: 学习困难 / 数学 / 问题表征 / 解题策略

下载(1866)| 被引(132)

数学学习障碍儿童问题解决的表征研究  CNKI文献

本研究以小学四年级学生为被试,采用口语报告法探讨论了数学学习障碍儿童问题解决的表征情况。研究发现:数学学习障碍儿童问题解决的表征时间较短;数学学习障碍儿童问题解决的表征类型单一;数学学习障碍儿童问题解决的...

胥兴春 刘电芝 《心理科学》 2005年01期 期刊

关键词: 数学学习障碍 / 问题解决 / 问题表征

下载(2326)| 被引(65)

小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系研究  CNKI文献

以251名小学生为被试,采用回归分析和结构方程模型探讨小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系。结果发现:小学生的数学成绩与教师期望、数学作业情绪密切相关;减力高唤醒、增力高唤醒及学业反馈能有效预测小...

胥兴春 张青 《现代中小学教育》 2015年02期 期刊

关键词: 小学生 / 教师期望 / 数学 / 作业情绪

下载(571)| 被引(10)

道德情绪与儿童公平行为的关系研究  CNKI文献

公平作为道德行为和亲社会行为的一种表现形式,与道德情绪这一内在动力机制存在着紧密的联系,道德情绪的发展能够激发儿童的公平行为。为了解不同情境性和指向性下的道德情绪与儿童公平行为的关系,本研究以111名3-6岁...

胥兴春 陈丽娜 《教育研究与实验》 2019年02期 期刊

关键词: 儿童 / 道德情绪 / 同情水平 / 公平行为

下载(257)| 被引(0)

免费师范生职业认同与学习倦怠的关系研究  CNKI文献

为考查免费师范生职业认同与学习倦怠的状况及其关系,采用问卷方法对473名免费师范生进行了调查。结果显示:(1)免费师范生职业认同与学习倦怠水平都比较高;(2)女生职业认同水平高于男生,而学习倦怠感则低于男生;来自农...

胥兴春 辜小飞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2017年11期 期刊

关键词: 免费师范生 / 职业认同 / 学习倦怠

下载(532)| 被引(1)

数学学习障碍干预研究的取向及发展走向  CNKI文献

目前干预研究成为数学学习障碍研究发展的主要方向。本文介绍了干预的认知、行为、同伴中介及辅助等四种基本研究取向,探讨了干预研究在内容、技术和方法上的发展走向,以推动数学学习障碍儿童干预的理论和实践研究的进...

胥兴春 《中国特殊教育》 2005年10期 期刊

关键词: 数学学习障碍 / 干预 / 研究取向 / 发展趋势

下载(1359)| 被引(22)

应对幼儿冲突的策略与技术  CNKI文献

冲突是儿童早期交往过程中的普遍现象,教师对冲突的处理关系到教学活动的进行及幼儿的社会性发展。教师处理幼儿人际冲突主要有教师中心、幼儿中心及高权威三类策略,简单反对或放任、直接指导、呈现争论、积极情感接触...

胥兴春 《学前教育研究》 2006年06期 期刊

关键词: 幼儿冲突 / 应对策略 / 处理技术

下载(2318)| 被引(44)

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