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关于数学问题提出的若干思考  CNKI文献

问题提出是数学活动的显著特点,是提高学生问题解决能力和改进学生对数学的态度的有效手段,是促进学生理解数学的一个窗口.对问题提出的研究可基于以下几个方面:作为促进问题解决的一种手段,问题提出与问题解决的互动...

聂必凯 汪秉彝... 《数学教育学报》 2003年02期 期刊

关键词: 数学问题 / 问题提出 / 问题解决

下载(885)| 被引(114)

对数学问题的构成及提出的探讨  CNKI文献

问题提出已日益受到数学教育界的广泛关注 ,而对数学问题构成的深入认识 ,无疑对问题提出能力的培养有重要作用。为此 ,从问题的构成要素 ,问题的数学结构及学生问题提出能力的培养等方面进行了探讨。

聂必凯 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 2001年01期 期刊

关键词: 数学问题 / 构成要素 / 问题提出

下载(396)| 被引(47)

数学问题提出研究综述  CNKI文献

问题提出是指通过对情境的探索产生新问题 ,或在解决问题过程中对问题的再阐述(re formulation) (E .A .Silver,1 994) .仅就问题解决的一个周期而言 ,问题提出是问题解决的端始 ,而对数学家或好...

聂必凯 《数学通报》 2003年01期 期刊

关键词: 蔡金法 / 数学教学 / 问题情境 / 数学教师

下载(729)| 被引(63)

重视发现数学问题、提出数学问题能力的培养——由一次测试...  CNKI文献

通过对贵州部分中小学的数学问题提出与解决能力的测试分析 ,明显看出加强学生发现与提出数学问题能力培养的紧迫性

聂必凯 汪秉彝 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 2000年04期 期刊

关键词: 问题提出 / 问题解决 / 创新能力

下载(581)| 被引(48)

数学变式教学的探索性研究  CNKI文献

变式在数学教学中的使用似乎比其他学科更为频繁,然而少见有关变式教学的较为系统的理论梳理与实证研究。顾泠沅将变式分为概念性变式与过程性变式以及以Marton为首的境外学者,基于现象图示学理论,提出了学习的变异...

聂必凯 导师:王建磐 华东师范大学 2004-05-01 博士论文

关键词: 数学教学 / 变式教学 / 概念性变式 / 过程性变式

下载(5971)| 被引(129)

作为学生自主探究“抓手”的工作单  CNKI文献

上海课改总的理念之一就是“以学生发展为本”。课堂要体现再创造的过程,让学生自行活动、体验和领悟,真正走向自主探究的水平。然而,这些好的教学理念的实施并非是一蹴而就的,正如SIMS研究中将课程分为三个水平:预期...

聂必凯 《上海教育科研》 2003年08期 期刊

关键词: 工作单 / 三边 / 勾股定理 / 学生自主探究

下载(146)| 被引(6)

中小学生数学问题提出的跨文化研究  CNKI文献

对贵阳地区、凯里地区、桐梓地区的344名小学五年级的学生和361名初中二年级的学生进行了一次问题提出与解决的测试,且测试以单独和合作的形式进行。研究表明:(1)小学被试在问题提出方面表现出显著的地区差异,而中...

聂必凯 导师:吕传汉 贵州师范大学 2001-05-01 硕士论文

关键词: 跨文化数学教育 / 问题 / 数学问题 / 问题提出

下载(442)| 被引(15)

“美国2000’数学课程标准”简介及反思  CNKI文献

全美数学教师联合会 (NCTM)于 2 0 0 0年 4月出版了“学校数学的原则和标准”(PrinciplesandStandardsforSchoolMathematics) (以下简称“数学课程标准” .详细资料请...

蔡金法 聂必凯 《数学通报》 2001年09期 期刊

关键词: 数学课程标准 / 数学教育改革 / 学校数学

下载(657)| 被引(36)

美国数学课程对变量概念的不同处理  CNKI文献

变量是代数最基本的概念。传统课程将变量看作占位符或未知数,并主要用来表示方程中的未知数,而改革型的课程则用可变化的量来描述变量,并特别强调变量之间的关系。改革型课程试图建立变量、方程和函数之间的紧密联系...

蔡金法 聂必凯... 《课程.教材.教法》 2015年09期 期刊

关键词: 传统数学课程 / 改革型数学课程 / 变量 / 代数

下载(402)| 被引(0)

数学教学中的有效讲解  CNKI文献

奥苏贝尔( Ausubel)在提出有意义接受学习的同时也对有效的讲授法作了肯定.“由于接受学习被广泛地看作是一种机械现象”,因而“在我们这个时代,在各种教学手段中,很少象言语讲授法那样,公然遭到教育理论家的摈弃”.[...

陈树华 聂必凯 《中学数学月刊》 2004年05期 期刊

关键词: 数学教学 / 有效性 / 教学方法 / 数学课

下载(95)| 被引(2)

数学问题提出与课程演变:两个版本小学数学教材的比较  CNKI文献

通过比较人民教育出版社1994年版和2004年版两个版本的小学数学教材,我们发现:2004年版中问题提出的百分比高于1994年版;两个版本教材中的问题提出可以分为五类且五类的分布显著不同;两个版本教材中的问题提出在不同教...

胡典顺 蔡金法... 《课程.教材.教法》 2015年07期 期刊

关键词: 问题提出 / 数学课程 / 课程改革 / 小学数学

下载(1559)| 被引(23)

我国小学课程中代数概念的渗透、引入和发展:中美数学教材比...  CNKI文献

代数是学生进入高年级数学学习的基础。在美国,很多学生学习代数有困难,也因此而无法进行后续更高级数学内容的学习,所以美国提出了"大众代数"的口号。为实现这一目标,他们开始讨论研究如何在小学低年级就渗...

蔡金法 江春莲... 《课程·教材·教法》 2013年06期 期刊

关键词: 中国数学教育 / 早期代数学习 / 方程 / 等号

下载(1814)| 被引(26)

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