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思维导图下助练自主学习力的有效策略  CNKI文献

思维导图强调图文并重,充分运用到小学生的左右脑功能,促进逻辑思维与想象思维的平衡发展,助力快乐学习。文章针对思维导图下助练学生语文自主学习力的有效策略展开研究,通过点面帮扶、媒体融合、文眼预探、并轨双行四...

纪素芳 《福建教育学院学报》 2018年06期 期刊

关键词: 语文教学 / 思维导图 / 自主学习力

下载(164)| 被引(1)

聚“源”研美,助练鉴赏力——以《春晓》为例探讨小学古诗词...  CNKI文献

语文是一门充满"美"的魅力课程,它是"美丽缔造者",给学生带来的审美享受是其他学科无法媲美的。而集画面、意蕴、情感、韵律于一体的古诗词,更是培养学生审美鉴赏能力的有利载体。本文结合《春晓...

纪素芳 《华夏教师》 2019年07期 期刊

关键词: 古诗词教学 / 审美教育

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以任务驱动,促学生自主学习——谈小学语文“自主学习任务单...  CNKI文献

在学习小学语文课文时,由于不能确定学习的内容和目标,所以学生往往难以完成文章的自主学习。而"自主学习任务单"的设计,可以帮助学生明确学习内容和目标,从而以任务驱动学生自主学习。因此,本文对小学语文...

纪素芳 《教师》 2016年15期 期刊

关键词: 任务驱动 / 自主学习 / 小学语文 / 任务单

下载(102)| 被引(5)

关于构建小学语文自主学习模式有效策略的几点思考  CNKI文献

随着新课改日渐深化,对教育教学方式和方法提出了更高要求,传统教学模式已经无法适应现代教学发展趋势,在很大程度上阻碍了教学进一步发展。受到终身学习理念的影响,自主学习模式作为一种新型教学模式应用在小学语文教...

纪素芳 《亚太教育》 2016年09期 期刊

关键词: 构建 / 小学语文 / 自主学习模式 / 对策

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“理”读文本 以“和”为道——《自然之道》的解读及教学  CNKI文献

人教版四年级下册第三组的单元导读和该组第一篇课文《自然之道》的编排,品读多遍就会从中感受到编者编排此组单元文本的独具匠心之处,那就是一种"和",一种唯有遵循"自然之道"的"和美"...

纪素芳 《小学教学设计》 2018年Z1期 期刊

关键词: 自然之道 / 质疑思辨 / 综合性学习 / 课后作业

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从“四方”着力 增强习作自信  CNKI文献

小学语文教材赋予习作教学新使命。文章以小学语文三年级上册习作1 《猜猜他是谁》为例,着重围绕基于语用观,从方向、方位、方法、方略"四方"着力,增强习作自信进行简要分析研究。

纪素芳 《基础教育研究》 2019年12期 期刊

关键词: 语用 / 习作自信

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学科跨融下阅力范本的导与学  CNKI文献

阅力范本教学,即以文本作为范例,将该文本最重要的功能即能培养学生阅力的功能放大教学,通过阅读具体的语言材料范本,探求与素质教育相匹配的知识和技能,培养获取信息、解释文本、反思评价等能力,提升学生整体阅读素养...

纪素芳 《山西教育(教学)》 2019年05期 期刊

关键词: 小学生 / 生活情境 / 自然段 / 海底世界

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溯字之源,品字之美  CNKI文献

一年级学生对任何事物都充满新鲜好奇之感,同时又极易分散注意力,这对识字写字能力的培养是极为不利的。倘若,我们能引导学生追根溯源,科学识字,了解造字原理,就能做到识字有"法","法"中寻"...

纪素芳 《湖南教育(B版)》 2018年01期 期刊

关键词: 春天来了 / 《春晓》 / 小学语文

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思辨助力说明文之初体验——以《恐龙》为例  CNKI文献

说明文语言一般较为平实,较之其他类课文来讲,缺乏吸引力。而且,在教师掌握不准的情况下,往往会被上成"科学课""概念课",导致文体特质被淡化,语言的学习和应用更显薄弱。识其体,才能知其义。怎样...

纪素芳 《福建教育》 2017年Z1期 期刊

关键词: 说明文教学 / 自然段 / 海底世界 / 数字词

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诗与思的悠然心会——苏教版五年级下册第七单元《晓出净慈...  CNKI文献

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2.体会"毕竟""无穷碧""别样红"的含义,理解古诗大意。3.通过想象,品味诗歌描写的美景,感受六月西湖的壮美景色,体会诗人的情感和...

纪素芳 许发金... 《新教师》 2012年04期 期刊

关键词: 晓出净慈寺送林子方 / 五年级 / 苏教版 / 引导学生

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学同辨异,培养自主阅读力  CNKI文献

"语文教材无非就是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。"叶圣陶先生的话耳熟能详。面对"例子"丰富多彩的语言形式,数不胜数的语言现象,多种多样的语言风格,我们要...

纪素芳 《湖南教育(B版)》 2016年05期 期刊

关键词: 阅读力 / 自主阅读 / 作文课 / 口语交际

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精“赏”细“琢”——习作讲评模式初探  CNKI文献

通过多年的习作教学实践,笔者认为:作文讲评是作文教学的一个非常重要的环节。讲评重于指导,恰当的作文讲评,能培养学生学习写作的浓厚兴趣,从而起到抛砖引玉的作用。那么如何优化习作讲评流程,更有效地发挥它的作用呢...

纪素芳 《小学教学参考》 2014年31期 期刊

关键词: 习作讲评 / 学生写作 / 模式初探 / 作文讲评

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轻重相宜 润泽课堂  CNKI文献

"文本学习的价值在于实现作者与读者的交流,即通过自己的实际走进文本,走进作者,形成自己对文本的独特理解。"如今,在"简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展"的回归常态的语文教学中,孰...

纪素芳 《小学教学参考》 2014年25期 期刊

关键词: 排比句 / 小学语文课程 / 词语教学 / 夹竹桃

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让多媒体在语文课堂中轻舞飞扬  CNKI文献

《语文课程标准》指出:应注重现代科技手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

纪素芳 《小学教学研究》 2011年08期 期刊

关键词: 有效整合 / 课堂教学 / 语文课堂 / 《国榷》

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习作总动“源”——也谈习作教学的“谋材”策略  CNKI文献

要让儿童习作真正摆脱"苦作""硬作"的状态,变为"喜作",关键还在于解决学生写作"不知道写什么,不知道怎样去写"这个难题。为此,教师要想方设法"广挖源头",为学生积...

纪素芳 《七彩语文(教师论坛)》 2014年07期 期刊

关键词: 习作教学 / 儿童习作 / 读书笔记 / 情境活动

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让信息技术“炫亮”语文课堂教学  CNKI文献

在使用多媒体辅助语文教学时,我们要遵循语文学科特点,以教学目标为核心,根据教学内容和教学对象的特点,适当、适量、适时地选择多媒体辅助手段为语文教学服务,让信息技术的"炫"与语文课堂的"度"...

纪素芳 《七彩语文(教师论坛)》 2013年04期 期刊

关键词: 语文课堂教学 / 信息技术 / 邓小平 / 多媒体辅助语文教学

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