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幼儿数认知发展特点及其促进:平板电脑与面对面教学的比较  CNKI文献

儿童早期数认知能力是其思维发展的重要指标,本研究首先探讨了176名3~5岁幼儿数认知能力的发展特点,然后在此基础上着重探究平板电脑教学与面对面教学对幼儿数认知能力发展的影响,结果发现:(1)3~5岁幼儿的数认知能力...

刘文 秦梦嫄... 《学前教育研究》 2018年11期 期刊

关键词: 平板电脑 / 平板电脑教学 / 面对面教学 / 数认知能力

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幼儿数认知发展特点及促进:平板电脑与面对面教学的比较  CNKI文献

平板电脑教学即使用平板电脑完成教学的过程,而儿童早期的数认知能力是其思维发展的重要指标。实际教学过程中,平板电脑对幼儿数认知能力的发展具有促进作用。本研究首先探讨176名3~5岁幼儿数认知能力的发展特点,并在...

刘文 秦梦嫄 第二十一届全国心理学学术会议摘要集 2018-11-02 中国会议

关键词: 平板电脑教学 / 家庭经济社会地位 / 数认知能力 / 幼儿

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