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学前教育普惠政策的价值分析  CNKI文献

借用公共政策的价值分析研究内容,从教育普惠政策的价值选择、合法性和有效性三个价值向度进行价值分析,解决"入园难",普惠弱势群体,促进教育公平是学前教育普惠政策的价值体现;符合教育公平性和公益性原则...

秦旭芳 王默 《教育研究》 2011年12期 期刊

关键词: 学前教育 / 教育政策 / 普惠性 / 公共性

下载(4139)| 被引(63)

普惠性幼儿园的内涵、衡量标准及其政策建议  CNKI文献

普惠性幼儿园的构建是党和国家解决当前学前教育"入园难""入园贵"问题的重要举措。普惠性幼儿园是公平性、公益性在教育上的延续,其目的是使广大人民群众享有平等受教育的机会。衡量普惠性幼儿园...

秦旭芳 王默 《学前教育研究》 2012年07期 期刊

关键词: 普惠性 / 普惠性幼儿园 / 教育公平

下载(4275)| 被引(101)

教师情绪劳动失调窘境与理性化调控  CNKI文献

教师工作属于高情绪劳动职业,教师情绪劳动关乎学生发展、影响教师自身、作用教育教学活动,在对教师情绪劳动内涵进行分析的过程中得知,教师工作存在情绪劳动合理化与情绪劳动失调两种状态。其中,情绪劳动失调对学生、...

秦旭芳 刘慧娟 《教育发展研究》 2016年10期 期刊

关键词: 教师 / 情绪劳动 / 失调行为

下载(708)| 被引(14)

不同办园体制下幼儿教师的生存状态  CNKI文献

生存状态指在日常物质和精神环境以及特定的历史文化背景下,人们表现出来的各种生活形态。幼儿教师的生存状态包括幼儿教师的健康状况、待遇状况、工作情况、人际关系、社会地位、自我实现状况等。对不同办园体制下幼...

秦旭芳 孙雁飞... 《学前教育研究》 2011年10期 期刊

关键词: 办园体制 / 幼儿教师 / 生存状态

下载(2726)| 被引(87)

学前教育督导评估问题审视、问责与逾越  CNKI文献

在学前教育规模不断扩展的过程中,督导评估成为学前教育质量保障的最重要举措之一,其重要性与日俱增。然而学前教育督导评估却存在评估结果重功利、队伍状况显弊端、评估过程欠规范等问题。为了促进学前教育督导评估科...

秦旭芳 丁春宇 《现代教育管理》 2017年01期 期刊

关键词: 学前教育 / 督导评估 / 教育质量

下载(550)| 被引(12)

幼儿教师教学策略的结构、类型及特点  CNKI文献

以432名幼儿教师为样本,探讨了幼儿教师教学策略的结构及类型,并进一步分析了不同类型幼儿教师的教学策略特点。结果表明:(1)幼儿教师教学策略的结构主要包括引导监控策略、分析总结策略、交流互动策略及计划应变策略...

秦旭芳 高丙成 《心理发展与教育》 2012年05期 期刊

关键词: 幼儿教师 / 教学策略 / 潜在剖面分析

下载(1026)| 被引(11)

让教室里的评价“活跃”起来——浅谈幼儿教师观察与记录的...  CNKI文献

观察作为教育评价的一种手段,已受到广大教师的青睐。但观察的科学性、有效性却值得教师乃至教育工作者的深思。科学、有效的观察需要准备——实施——总结三个阶段。准备阶段是根基,为观察做铺垫;实施阶段是核心,为观...

秦旭芳 王源滔 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2016年03期 期刊

关键词: 幼儿教育 / 幼儿评价 / 幼儿观察与记录

下载(645)| 被引(8)

幼儿教师胜任力的特点与类型  CNKI文献

本研究对辽宁省发展程度不同的3个城市372名幼儿教师采用自编《幼儿教师胜任力问卷》进行了调查。研究结果表明:幼儿教师胜任力总体状况良好;不同教龄和学历的幼儿教师胜任力有所差异;幼儿教师胜任力可以分为综合发展...

秦旭芳 高丙成 《学前教育研究》 2008年09期 期刊

关键词: 幼儿教师 / 胜任力 / 胜任力类型

下载(1783)| 被引(40)

幼儿教师心理压力解析——透过158名幼儿教师看当前幼儿教师...  CNKI文献

长期以来幼儿教师心理健康一直被社会所忽视。随着以人为本的教育改革理念被广泛接受,越来越多的研究开始关注幼儿教师的心理压力问题。本研究通过对沈阳市158位幼儿教师的问卷调查发现:(1)当前幼儿教师普遍承受着较高...

秦旭芳 闫荣林 《学前教育研究》 2007年09期 期刊

关键词: 幼儿教师 / 心理健康 / 教学热情 / 压力源

下载(2807)| 被引(50)

幼儿教师情绪劳动策略使用现状及改进措施  CNKI文献

幼儿园教师职业具有高情绪性特点。在日常的教学活动中,幼儿园教师需要对情绪进行控制和管理,以满足角色的要求即为幼儿园教师情绪劳动策略。从总体上看,幼儿教师在工作中使用较多的是深层策略和真实策略,同时不同任教...

秦旭芳 丁起名 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2019年01期 期刊

关键词: 幼儿教师 / 情绪劳动策略 / 有效措施

下载(327)| 被引(3)

为幼儿成长搭建阶梯——《3-6岁儿童学习与发展指南》下幼儿...  CNKI文献

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布为幼儿发展评价提供了科学的参照,但是不能简单地把《指南》中的目标作为评价的指标直接应用到评价实践之中。评价的展开,需要以幼儿发展评价的科学定位为根基,坚持以幼儿为本,聚焦...

秦旭芳 陈铮 《教育导刊(下半月)》 2013年10期 期刊

关键词: 幼儿发展评价 / 《3-6岁儿童学习与发展指南》 / 定位 / 实施

下载(930)| 被引(17)

大班额问题下学前教育实习的困境与出路  CNKI文献

随着学前教育扩大招生,大班额已经成为普遍现象。班额过大导致学前教育实习出现困境:学生在高校进行理论知识学习期间,见习机会少、知识掌握程度无法保障、考核方式单一;在幼儿园实地实习期间,实习指导教师业务能力参...

秦旭芳 刘慧娟 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2016年01期 期刊

关键词: 扩大招生 / 大班额问题 / 学前教育实习 / 院园沟通

下载(384)| 被引(12)

幼儿园人力资源“效应循环”的内涵剖析及路径构建  CNKI文献

过硬的师资力量有助于学前教育事业的蓬勃发展,而科学管理学前教育资源则将推动中国梦的早日实现。当前,我国幼儿园人力资源流动在三个效应的驱动下呈现非常态化,本文依次剖析"马太效应"、"鲶鱼效应&q...

秦旭芳 刘畅 《教育发展研究》 2018年08期 期刊

关键词: 幼儿园 / 人力资源 / 效应循环

下载(273)| 被引(2)

行动学习法与行动研究辨析  CNKI文献

行动学习法和行动研究都是针对解决教师实际工作中遇到的问题,反思他们的经验,以促进教师专业发展的一种教师培训模式。本文概要描述了行动学习法与行动研究的内涵缘起及意义,分析了他们共同的特征,并从内涵与外延、主...

秦旭芳 庞丽娟 《比较教育研究》 2006年09期 期刊

关键词: 行动学习法 / 行动研究 / 联系 / 区别

下载(1697)| 被引(26)

我国婴幼儿托育师资角色定位与职业发展规划  CNKI文献

婴幼儿托育服务是我国当前重要而迫切发展的民生与民心工程。婴幼儿托育师资的发展,关系到"幼有所育"和"工作——家庭"平衡的实现。但目前我国婴幼儿托育师资发展在政策法规、标准规范、服务供给...

秦旭芳 王楠 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2018年04期 期刊

关键词: 婴幼儿托育 / 托育师资 / 托育指导师

下载(500)| 被引(5)

普惠性幼儿园衡量标准的学理分析及现实构建  CNKI文献

一个完整的教育政策逻辑结构是由教育质量政策、教育体制政策、教育经费政策和教师政策构成的,其中教育质量政策属教育目标范畴,教育体制政策属教育途径范畴,教育经费政策和教师政策属教育条件范畴。这一政策逻辑结构...

秦旭芳 王默 《教育理论与实践》 2014年09期 期刊

关键词: 普惠性幼儿园的标准 / 教育质量政策 / 教育体制政策 / 教育经费政策

下载(945)| 被引(11)

试论“做中学”科学教育的文化境脉与学生身份  CNKI文献

“做中学”科学教育以建构主义为价值取向,力图创建以情境理论为基础的文化境脉,建构与文化境脉相联系的、互动的、体现参与的学生身份,并探讨由传统学校教育向实习场和实践共同体转化中如何确立学生身份等问题。

秦旭芳 庞丽娟 《比较教育研究》 2005年05期 期刊

关键词: “做中学” / 科学教育 / 文化境脉 / 学生身份

下载(869)| 被引(32)

“做中学”科学教育的主要理念  CNKI文献

“做中学”是一种强调培养学生学习方法、思维方法、学习态度等的科学教育模式 ,是面向全体学生、科学探究、以人为本、以改变学生的学习方式为根本点的教育理念 ,对当前我国科学教育及其改革具有重要的理论意义与现实...

秦旭芳 庞丽娟 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年06期 期刊

关键词: 科学教育 / “做中学” / 教育理念

下载(1222)| 被引(51)

幼儿园教育评价实践探析  CNKI文献

幼儿园教育评价是幼儿园评价主体依据一定的教育理念或目标,运用科学的方法收集信息,对幼儿园教育的过程、结果进行价值判断的过程,在内容上包括对一切有助于提高教育质量的相关要素的评价,如幼儿教师的评价、幼儿发展...

秦旭芳 陈铮 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2015年02期 期刊

关键词: 幼儿园教育评价 / 幼儿园教育 / 评价制度

下载(820)| 被引(7)

幼儿教师专业伦理的反思与重塑  CNKI文献

幼儿教师专业伦理是时代赋予教师的要求,是一名合格的幼儿教师必备的素养。然而,当今社会有些教师违背职业道德和伦理要求,屡屡触犯伦理底线。究其原因主要有传统教师权威观念的残留、法律监督与制裁的羸弱、幼儿教师...

秦旭芳 刘兴宇 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2014年01期 期刊

关键词: 幼儿教师 / 专业伦理 / 专业素质

下载(601)| 被引(10)

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