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图画在习作教学中的运用策略  CNKI文献

图画不仅是形象的,也是形式的,它既可以是具体的事物,也可以是指示性符号、结构图、图表等抽象化的存在。当我们把学生的内心世界真正地"图画"出来,言说有了对象,言说有了目标,言说有了方向,学生的习作就不...

汤虹飞 《小学教学参考》 2019年21期 期刊

关键词: 图画 / 习作教学 / 运用策略

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珍爱生命 爱我校园——小学四年级综合实践活动《校园安全...  CNKI文献

安全教育是学校教育的一个重要组成部分,它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活。开展校园安全教育,要让学生了解校园里可能存在的安全隐患,时常提醒自己:注意安全,关爱生命。

汤虹飞 《教育实践与研究(A)》 2011年12期 期刊

关键词: 四年级综合实践活动 / 校园安全警示 / 教学案例 / 珍爱生命

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从“教课文”到“教语言”——以《九色鹿》的教学为例  CNKI文献

同事要执教公开课《九色鹿》(苏教版小学四年级),她的教学设计主要是通过朗读体会九色鹿的见义勇为和调达的背信弃义,以理解人物形象为主要教学内容。这样的教学设计平时并不少见,写景的课文就讲景,写人(或物)的课文就...

汤虹飞 《山西教育(教学)》 2015年01期 期刊

关键词: 文本内容 / 语文教学 / 《九色鹿》 / 九色鹿

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从“教课文”到“教语言”  CNKI文献

一位同事要执教公开课《九色鹿》,她的教学设计主要是通过朗读体会九色鹿的见义勇为和调达的背信弃义,即以理解人物形象为主要的教学内容。这样的教学设计平时并不少见,写景的课文就讲景,写人(或物)的课文就讲人(或物...

汤虹飞 《辽宁教育》 2017年23期 期刊

关键词: 教学设计 / 语文教学 / 九色鹿 / 文本内容

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把握特征 让写作训练熠熠生辉  CNKI文献

在当下的小学作文教学中,提高学生作文能力的两个重要元素是广泛的阅读和尊重学生的认知天性,这是并行不悖的两大教学方式。教师应当在夯实学生语言积累的同时,强化学生的写作训练。基于此,本文探究了作文教学中的有效...

汤虹飞 《教育界(基础教育)》 2019年07期 期刊

关键词: 小学作文教学 / 语境 / 范例 / 资源开发

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有容乃大 互动生成 厚积薄发——小学语文课程资源开发利...  CNKI文献

随着新课改的深入推进,课程资源的大力开发与充分利用成为教师教育教学实践的主要内容。教师应根据学生发展等实际需要,善于通过各种途径和方法,进行课程资源的积极开发与利用,以不断丰富课程内容,拓宽师生视野,增加教...

汤虹飞 《河南教育(基教版)》 2018年Z1期 期刊

关键词: 课程教学活动 / 课程资源 / 厚积薄发 / 优化教学

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图画阅读,焕发语文教学别样精彩  CNKI文献

语文作为小学阶段的基础学科,在整个学习过程中有着举足轻重的作用。用生动有趣的图画教学方法来弥补语言、文字等枯燥的教学手段,有利于提高小学生的语文学习能力。现阶段倡导的图画阅读,不仅仅是一种阅读策略,也是一...

汤虹飞 《教育家》 2016年18期 期刊

关键词: 小学生 / 语文教学

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巧用田字格进行写字教学的思考  CNKI文献

在田字格中规范书写是写字教学的要求,但是如果过分依赖田字格,学生离开田字格后很容易写不好字。因此,在教学中,教师要正确认识田字格的作用,注意字的整体,注意字的主笔,注意字的大小,不能因受到田字格的影响,而迷失...

汤虹飞 《小学教学参考》 2015年04期 期刊

关键词: 田字格 / 写字教学 / 主笔

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巧用插图,让低年级语文教学露出笑脸  CNKI文献

在小学低年级语文教材中,每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图的形象性、直观性、趣味性、启迪性不仅有利于激发学生学习语文的兴趣,还能快速提高语文教学效率。一、巧用插图,让词语教学变得有意低段课文中有些词...

汤虹飞 《内蒙古教育》 2014年12期 期刊

关键词: 课文插图 / 低年级语文

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兴趣:字词教学的原动力  CNKI文献

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"对于学生,尤其是低年级的小学生,他们主要的学习任务是识记字词,相对而言,这又是枯燥乏味的。那么,怎样让"苦学"变为"乐学...

汤虹飞 《山西教育(教学)》 2015年04期 期刊

关键词: 小学生 / 激发学生 / 字词教学

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以画促读,激活文本  CNKI文献

苏教版一上《家》一文以"家"为题,通过丰富多彩的比喻,让学生体会"祖国就是我们的家",培养儿童爱家爱国的思想感情。教学时,我以"家"为起点,采取以画促读的方式,引导学生读中理解,读中...

汤虹飞 《七彩语文(教师论坛)》 2012年10期 期刊

关键词: 祖国 / 搭窝 / 鱼儿

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