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教师学习机制的社会建构主义诠释  CNKI文献

新课程改革的背景和终身学习的思潮凸显了教师学习与发展的重要性,这就要求对教师学习的机制进行深入研究,并将其建立在新型学习理论的基础上。根据社会建构主义学习理论的基本观点和维果茨基空间的基本框架,可以将教...

毛齐明 蔡宏武 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2012年02期 期刊

关键词: 教师学习 / 机制 / 社会建构主义

下载(1376)| 被引(46)

“师徒制”教师学习:困境与出路  CNKI文献

尽管师徒制是促进新教师学习与成长的重要方式,但我国现行师徒制尚存在若干需要克服的困境,包括:师傅的"脚手架"功能难以充分发挥、教师共同体的促进作用受到限制、新教师进行创造的机会减少和师傅促进新教...

毛齐明 岳奎 《教育发展研究》 2011年22期 期刊

关键词: 师徒制 / 教师学习 / 同台上课

下载(2438)| 被引(63)

以教师发展为导向的耦合性教学评价:含义、原则与实施  CNKI文献

以评促教是一项重要的变革措施,但现行教学评价实际上未能真正发挥促进教师发展的功能。以教师发展为导向的评价要能够为教师发展提供正确导向、具体指导和变革动力。这就要求改变孤立地以教学行为或学生表现为评价对...

毛齐明 张正琼 《课程.教材.教法》 2017年01期 期刊

关键词: 耦合性教学评价 / 教师发展 / 含义 / 原则

下载(786)| 被引(3)

教师有效学习的机制研究  CNKI文献

教师学习是一个既古老又新鲜的话题。古代的教师学习主要以“自育”和“自我成熟”为主要特征,而近代的教师学习开始转向以“他育”为主。在终身学习思潮和新一轮课程改革的影响下,日常学习正日益成为当代教师的基本生...

毛齐明 导师:杨小微 华东师范大学 2010-03-01 博士论文

关键词: 教师有效学习 / 教师学习机制 / “社会文化-活动”理论 / 教师智慧成长

下载(3890)| 被引(37)

国外“教师学习”研究领域的兴起与发展  CNKI文献

"教师学习"这一概念的出现是人们越来越重视教师学习的主动性、日常性和教师知识内生性的结果。该领域在20世纪80年代中期的兴起反映了认知主义学习观中"建构说"对于"传递说"的胜利。至...

毛齐明 《全球教育展望》 2010年01期 期刊

关键词: 教师学习 / 研究领域 / 社会文化活动理论 / 系统思想

下载(2062)| 被引(93)

教师学习——从日常话语到研究领域  CNKI文献

我国的教师学习研究目前尚处于萌芽时期,需要从以经验总结为特征的日常话语阶段走向研究领域的自觉建设阶段。本文在梳理和反思相关研究的基础上认为,在自觉建设该研究领域时,我们需要在方法上走向"复杂化"...

毛齐明 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2010年01期 期刊

关键词: 教师学习 / 日常话语 / 研究领域

下载(1501)| 被引(48)

试论智慧型教师的内涵及其基本素养  CNKI文献

成为智慧型教师是新时期教师成长的重要目标,但目前的相关理解存在泛化、窄化和神化等倾向,对于智慧型教师的内涵及具体素质缺乏深入研究。本文在探寻教育智慧之含义的基础上,详细分析了智慧型教师的基本内涵,并具体阐...

毛齐明 《教育科学》 2011年02期 期刊

关键词: 智慧型教师 / 教育智慧 / 基本素养 / 认知弹性

下载(1155)| 被引(30)

基于网络课堂的研究性教学模式探析——以大学“公共教育学...  CNKI文献

研究性教学正在成为高校课堂改革的热点,但传统课堂在时间和空间方面的固有局限,决定了它无法提供学生研究得以展开的基本条件,从而无法突破研究不充分、指导跟不上、知识不系统等困境。网络课堂以杜威的探究五步为基...

毛齐明 杨青松 《现代大学教育》 2012年01期 期刊

关键词: 网络课堂 / 研究性教学 / 教学模式 / 公共教育学

下载(836)| 被引(15)

高校教师应用智慧教室的有效性调查研究——以H大学为例  CNKI文献

文章基于H大学的相关调查,从整体使用情况、人口学差异、应用行为等方面,分析了高校智慧教室的应用现状。结果表明:智慧教室对提高教学质量具有一定的作用,受到师生的普遍欢迎。但是教师的使用情况较为一般,而且不同学...

毛齐明 蒋立兵... 《现代教育技术》 2018年10期 期刊

关键词: 智慧教室 / 有效性调查 / 高校教师

下载(846)| 被引(0)

教学即参与——兼论学生实践能力的培养  CNKI文献

学生实践能力的生成需要课堂情境的社会化和充分的课堂互动,满足这些条件的教学必然是一个教师参与学生实践活动,并帮助他们理解情境和作出适当回应的过程。在这种教学中,教师主要以"并行者"、"先行者...

毛齐明 《课程·教材·教法》 2010年04期 期刊

关键词: 教学 / 参与 / 实践能力 / 课堂情境社会化

下载(995)| 被引(39)

教研组“教”“研”的丧失与回归  CNKI文献

"教研组"本应以"教"为本,以"研"立本,但我国教研组在其发展过程中先后异化成了备课组和课题组,"教""研"本真基本丧失。从社会建构主义的视角看,教研组"教&qu...

毛齐明 《中国教育学刊》 2012年02期 期刊

关键词: 教研组 / 课例研究 / 集体知识

下载(898)| 被引(17)

教师学习中“学以致用”的困境与突破——兼论“学”“用”...  CNKI文献

教师参与学习的机会越来越多,但是,大多教师都感受到一种"所学"难以"致用"的困扰。在教师学习领域,一味去寻找可以直接应用的知识和经验的观念是错误的。它混淆了简单情境与复杂情境之间的界限,没...

毛齐明 张正琼 《教育研究与实验》 2017年01期 期刊

关键词: 教师学习 / 学以致用 / “学”“用”关系 / 心理工具

下载(649)| 被引(4)

TED演讲策略及其对高校教师有效讲授的启示  CNKI文献

TED演讲在全世界广为传播,除其思想外,其演讲技能也获得了颇多赞誉。鉴于演讲与高校讲授之间的诸多共性,分析并借鉴这些演讲的常用策略不无裨益。文章以TED总裁克里斯·安德森所提炼出的四个原则作为基本维度,分类...

毛齐明 侍禹廷... 《江苏高教》 2018年07期 期刊

关键词: TED演讲 / 高校教师 / 有效讲授

下载(473)| 被引(3)

略论“社会文化—活动”理论视野下的学习过程观  CNKI文献

"社会文化—活动"理论源于维果茨基的研究,现已在西方得到了很大发展。该理论反对简单思维,以对于心智的重新理解为突破点,认为心智既涉及内心活动,又涉及外在行为,由个人观念和他人经验或公共知识等文化要...

毛齐明 《外国教育研究》 2011年06期 期刊

关键词: “社会文化—活动”理论 / 学习过程观 / 心智 / 最近发展区

下载(725)| 被引(17)

真实性学习的理念及其对大学课堂教学变革的启示  CNKI文献

真实性学习指学生进入真实世界或逼真的虚拟世界中,围绕真实问题展开探索与互动,从而获得真实体验并进而形成高级思维技能的过程。它关注高级思维技能的训练,追求知识学习的深度,注重与真实世界的联系,重视课堂互动与...

毛齐明 《教师教育论坛》 2014年10期 期刊

关键词: 真实性学习 / 理念 / 大学课堂 / 教学变革

下载(304)| 被引(10)

论以专家型教师为目标的教师职场学习机制  CNKI文献

分析相关研究可知,专家型教师的基本素养包括具有深广的知识、善于解读教学情境、善于解读他人的教学模式和建构自己的教学模式。根据维果茨基的学习理论和哈瑞的分析框架,这些素养的形成需要经历一个"内化—转化...

毛齐明 袁慎彬 《教育研究与实验》 2012年01期 期刊

关键词: 专家型教师 / 教师职场学习 / 学习机制

下载(721)| 被引(9)

认知弹性理论及其对教师培训的启示  CNKI文献

“认知弹性理论”是针对“结构不良知识”的习得和迁移而提出的一种学习理论。“认知弹性”是学习者应对“结构不良知识”时必备的一种灵活变通能力,提高“认知弹性”的基本途径是“知识解构”、“主题交错”和“知识...

毛齐明 《外国教育研究》 2006年01期 期刊

关键词: 认知弹性 / 教师培训 / 结构不良知识

下载(896)| 被引(28)

论教育理论研究者对中小学教师学习的介入  CNKI文献

教师学习发生在"心际"和"内心"两个层面,包含四个基本环节。但正规教师教育和培训往往忽略了发生在"内心"层面的内隐学习,结果导致教师发展不充分。教育理论研究者自身的特点决定了其对...

毛齐明 《教育发展研究》 2009年22期 期刊

关键词: 教育理论研究者 / 介入 / 教师学习 / 内隐学习

下载(629)| 被引(16)

课程改革的文化透视  CNKI文献

课程改革,是文化的变革,也是文化中的变革。对课程改革进行文化透视,既有利于加深对新课程的认识,使改革实践不致偏离新课程的基本精神;也有利于对新课程本身进行理性的反省和调整,以便在理论上把握改革的正确方向。论...

毛齐明 导师:陈佑清 华中师范大学 2006-05-01 硕士论文

关键词: 课程改革 / 文化透视 / 文化取向 / 文化阻力

下载(610)| 被引(15)

建构主义学习理论的基本原理与学习模型  CNKI文献

建构主义之"建构"是学习者基于已有的知识经验,通过同化和顺应不断改变其认知结构的过程,是通过合作等方式内化心理工具的过程。它要求教师充分挖掘学生的资源,重视发现学习和合作学习,重视工具性知识的系统...

毛齐明 《福建基础教育研究》 2016年01期 期刊

关键词: 建构主义 / 学习理论 / 基本原理 / 学习模型

下载(227)| 被引(9)

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