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促进全面发展 落实评价体系 引领教学改革——2019年高考...  CNKI文献

2012年,党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务,明确了教育的本质功能和真正价值.2014年《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出"研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准&qu...

林运来 《数学通报》 2019年12期 期刊

关键词: 高考数学 / 全国卷 / 直角坐标方程 / 教学改革

下载(340)| 被引(0)

创设问题情境 践行“三教”理念 发展核心素养——《基本...  CNKI文献

基本不等式是不等式学习中的重点内容和关键节点,具有承上启下的作用.文章记述了"基本不等式"(第1课时)的教学过程,教师教学中践行"三教"理念,以培养学生数学核心素养为出发点和落脚点,构建"...

林运来 《中学数学杂志》 2019年05期 期刊

关键词: 基本不等式 / 教学实录 / 教学反思 / “三教”理念

下载(362)| 被引(0)

注重核心素养 引领数学改革——2013-2016年高考数学全国卷...  CNKI文献

近几年的高考数学全国课标卷试题坚持立德树人,注重对数学核心素养的考查,引页数学改革方向,较好地履行了为高校选拔合格人才的使命。目前,越来越多的省市采用全国卷,在这个背景下,多个考区的考生将面对从自主命题回归...

林运来 杜锟 《中学数学教学参考》 2016年28期 期刊

关键词: 全国卷 / 高考数学 / 数学改革

下载(285)| 被引(6)

注重联系,立足整体,提升能力,发展素养——以“不等式与不等...  CNKI文献

复习课教学难",简单"内容的复习课教学更难,这是数学教师普遍反映的问题.日常的复习课存在"三多三少"现象:教师讲得多,提炼得少;学生做得多,思考得少;现成资料多,自主设计少.更为突出的是"简...

林运来 廖易新 《中学数学》 2019年14期 期刊

关键词: 不等式组 / 一元一次方程 / 二元一次方程组 / 单元复习课

下载(115)| 被引(0)

注重学科本质 彰显教学特色——15分钟片段教学到底教什么...  CNKI文献

片段教学是中小学教师招聘面试和名师评选等活动的重要形式.无生的片段教学往往需要演绎真实的课堂过程,精彩对话、精致板书、师生互动、生生评价等课堂要素缺一不可,并不亚于真正有学生的课堂.开展片段教学,要厘清片...

林运来 《中学数学杂志》 2018年11期 期刊

关键词: 学科本质 / 教学特色 / 片段教学

下载(219)| 被引(1)

赏析几道以集合为载体的创新型试题  CNKI文献

以集合为载体的创新型试题是高考、自主招生以及竞赛命题的热点,常与简易逻辑、函数、方程、不等式、几何等知识交汇在一起,以集合知识为工具,灵活考查相关概念和性质.解题时,往往需要根据相关概念和性质进行计算和推...

林运来 《数学通讯》 2019年01期 期刊

关键词: 有序三元组 / 有序数组 / 竞赛命题 / 题设条件

下载(158)| 被引(0)

立足学科价值 培育学习自信 发展学习能力——高中数学第...  CNKI文献

在不同的历史阶段,学会学习始终是学校教育非常重要的培养目标.高一新生正处于初高中衔接的关键时期,元学习能力水平不高,需要加以引导和培养.在高中数学第一课的教学中,通过引导学生从做游戏讲故事开始、从学会数学地...

林运来 《中学数学杂志》 2019年07期 期刊

关键词: 高中数学第一课 / 学会学习 / 学习自信 / 学习能力

下载(89)| 被引(0)

对数学教师学科素养的几点思考  CNKI文献

1缘起2014年4月,教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,该文件深入地回答了"培养什么人、如何培养人"的问题,并提出将"学生发展核心素养体系"的研制与构建作为着实推...

林运来 《数学通讯》 2016年04期 期刊

关键词: 数学教师 / 学科素养 / 函数图象 / 课本习题

下载(115)| 被引(5)

立足实践,注重规范,勇于创新——与青年教师谈谈数学教研论...  CNKI文献

笔者从教以来,在《中学数学》等杂志发表一百多篇教育教学论文,从中体会到,对教学中的成功做法与思考及时整理、总结并撰写成教研论文,是教师专业成长的有效途径之一.高质量的教研论文需要教师认真准备,在教学研究中沉...

林运来 《中学数学》 2017年10期 期刊

关键词: 教学参考 / 初中数学教与学 / 核心素养 / 教研论文

下载(174)| 被引(2)

讲好中国故事 助力专业成长——读《习近平讲故事》有感  CNKI文献

把故事讲好,讲精彩,是很多人的追求。所谓精彩,就是将古老的故事翻出新意,使其"焕发青春",耐人寻味,让人耳目一新,见之所未见。故事是否精彩,关键在于讲故事的方式,在于讲述者是否拥有从书本到实践、从主观...

林运来 《中学政治教学参考》 2019年25期 期刊

关键词: 专业成长 / 共产党 / 习主席 / 《习近平讲故事》

下载(116)| 被引(0)

依托教材资源进行自主命题的实践与思考  CNKI文献

教材是教师教学和学生学习的重要凭借,利用好教材,深度挖掘教材资源,有助于为教学注入鲜活的生命力。文章讨论了中学数学教师为什么要进行自主命题,以及如何依托教材资源进行自主命题。通过理论分析和命题实践的案例,...

林运来 《中学数学教学参考》 2019年13期 期刊

关键词: 教材资源 / 自主命题 / 实践

下载(75)| 被引(1)

一题多解拓展视角,弃“量”从“精”提升能力——以一道证明...  CNKI文献

一、问题提出培养中小学生智力灵活性最简单的办法就是求多解的练习.以一题多解为例,从各种规律中找出规律,便能举一反三,比盲目多做题的效果要好得多~([1]).习题教学切不可就题论题,"一解而过",而要引导学...

林运来 周玉宝 《中学数学》 2018年22期 期刊

关键词: 一题多解 / 几何题 / 平行线分线段成比例定理 / 直角三角形

下载(131)| 被引(1)

新时期数学教研组建设与发展的实践研究  CNKI文献

1问题提出《现代汉语小词典》对"教研组"的释义为"研究教学问题的组织,规模一般比教研室小"。教研组是学校以学科为单位,开展课程建设和教学研究的重要组织形式。教研组是学校教学活动的重要组织...

林运来 《中学数学教学参考》 2018年22期 期刊

关键词: 教研组建设 / 学科核心素养

下载(226)| 被引(1)

从看似“鸡肋”的内容“做足”学生对数学的理解——以《数...  CNKI文献

1研究缘起《数系的扩充与复数的引入》是高中数学课程中的基础知识,在《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)教材中以选修课程呈现,教学时间为4课时.《标准》对选修课程内容确定的原则是:满足学生的兴趣和...

林运来 《数学通讯》 2015年20期 期刊

关键词: 概念课 / 数学素养 / 数学概念

下载(222)| 被引(3)

基于逻辑推理素养的高三复习教学  CNKI文献

一、问题提出1.何为逻辑推理素养数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展需要的人的关键能力与思维品质.《普通高中数学课程标准(2017年版)》就是在大力倡导建构学生核心素养的背景下进行的修订,此次修订...

林运来 《中学数学》 2018年09期 期刊

关键词: 逻辑推理 / 数学复习课 / 创设问题情境 / 平面直角坐标系

下载(145)| 被引(0)

解题教学要善于揭示问题的本质  CNKI文献

一、问题提出《现代汉语词典》对"本质"的释义为"指事物本身所固有的,决定事物性质、面貌和发展的根本属性.事物的本质是隐蔽的,是通过现象来表现的,不能用简单的直观去认识,必须透过现象掌握本质.&qu...

林运来 《数学通讯》 2019年08期 期刊

关键词: 单调递增 / 命题创作 / 根本属性 / 数学教育

下载(46)| 被引(0)

注重本质 提升素养——以“点差法的突破”二轮复习课为例  CNKI文献

一、问题提出运算能力是数学核心素养之一,其重要性毋庸置疑.任何一道精心编拟的数学题,都蕴涵着运算的通性通法或者是在数学思想方法基础上所表现出来的合理、简捷的运算方式.在处理直线与圆锥曲线相交所得弦的中点有...

林运来 《数学通讯》 2017年24期 期刊

关键词: 点差法 / 一元二次方程 / 二轮复习 / 提升素养

下载(98)| 被引(0)

高中数学试题命制常见问题的诊断分析与命题启示  CNKI文献

研究发现高中数学试题命制存在试题内容不科学、试题目标异化、试题参考答案错误、选考题等分不等值等不可小觑的问题和明显的缺陷.数学命题是一项挑战性的任务,要命制出一份好的试卷,首先要考虑命题的基本原则,其次要...

林运来 《中学数学杂志》 2018年09期 期刊

关键词: 试题命制 / 诊断分析 / 命题启示

下载(105)| 被引(2)

在观课中摄取,在评课中凝练——由一次教师技能大赛引发的思...  CNKI文献

福建省第三届教师教学技能大赛漳州市高中组数学科参赛教师的选拔活动于2015年9月25日举行,来自全市的20名教师参加了这次比赛。比赛内容包含片段教学、观课与评课、学科技能三个项目。笔者作为评委全程观摩了这次选拔...

林运来 张兵源... 《中学数学教学参考》 2016年Z1期 期刊

关键词: 中学数学 / 教学参考 / 技能大赛

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讲好解题背后的故事 感受数学思想的力量  CNKI文献

一、问题提出学习数学不仅仅要关注数学知识本身,更重要的还在于深入领会数学知识中所蕴含的数学思想方法.[1]数学思想是数学素养的灵魂,是解决问题策略的源泉.数学教学中,唯有立意于思想,树立用思想引领解题的意识,培...

林运来 《数学通讯》 2018年16期 期刊

关键词: 数学思想 / 解题教学 / 数学思想方法

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